SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESION

“LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN TEXTO NARRATIVO”

DATOS INFORMATIVOS
INS.EDUCATIVA JORGE BASADRE GROHOMAN
DOCENTE MARIA ESPERANZA TAVARA RIVERA
GRADO TERCER SECCION A
NIVEL PRIMARIA FECHA DE OCTUBRE
AREA COMUNICACION
DIRECTOR VIRGINIA GREGORIA GONZALES VARGAS

PROPOSITO DE LA SESION

Hoy leerán un texto narrativo e identificaran sus personajes

APRENDIZAJES ESPERADOS
A
C
COMPETENCIA CAPACIDAD
Recupera
e ladel
Reconoc
cia
importan
so
correctou
INDICADOR
Reconstruye la secuencia de
MATERIALES
Fotocopia del texto
O información de Papelotes
M un texto narrativo con algunos Plumones
diversos textos
U elementos complejos en su Lápiz
escritos.
N estructura. Borrador
I Infiere e Ficha
C
Comprende Deduce las características de
textos escritos. interpreta las personas, los personajes,
A información del
C los animales, los objetos y los
texto escrito
I lugares, en un texto narrativo
O de estructura simple
N

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS DESARROLLO METODOLOGICO

I En grupo clase:
N Saluda amablemente a los niños y a las niñas e invítalos a sentarse formando
I una media luna. Luego, recuerda con ellos los aprendizajes logrados en la
C sesión anterior:
I Responden a interrogantes: ¿Qué tipos de textos han leído?, ¿Cuál de los
O textos les gusta más?, ¿Por qué?, ¿les gustaría leer un texto narrativo?
La docente enuncia el tema y el propósito de la sesión. Hoy leerán un texto
narrativo e identificaran los personajes.
Se acuerdan las normas de convivencia a trabajar durante la sesión.
 Antes de la lectura:
D La docente presenta las imágenes del cuento que van a leer.
E Responden a interrogantes: Que observan?, ¿Por qué esta triste el árbol?,
S ¿Qué creen que le dice el árbol al sol?, ¿Qué sucede cuando el viento sopla
A fuertemente a un árbol?, ¿Qué creen que sucederá si las gotitas de agua le
R caen al árbol?, ¿Por qué creen que el árbol está feliz?.
R Después que los estudiantes realizan sus predicciones la docente presenta el
O contenido del texto.
L La docente lee el cuento y luego pregunta ¿Cuál será el título del cuento?
L Escucha las opiniones de los estudiantes y las registra en la pizarra.
O El contenido de la lectura tiene relación con lo que ustedes han dicho.
Los estudiantes contrastan sus hipótesis.
La docente escribe el título del cuento: “El árbol que no tenía hojas”
Durante la lectura:
La docente entrega a cada estudiante la fotocopia de la lectura e invita a leer
en forma oral silenciosa.
Indícales que ahora leerán todos “en cadena” y en voz alta. Tú iniciarás la
lectura del primer párrafo, a fin de que tu forma de lectura sea el modelo a
seguir (respetando los signos de puntuación) de. A partir de esta guía, solicita a
otro niño o niña que continúe la lectura de los siguientes párrafos, y así
sucesivamente hasta que se termine el texto.
Permite que continúen la lectura y, cuando consideres necesario, haz pausas
para preguntar por el significado de algunas palabras que creas que los
estudiantes no las entiendan.
Al finalizar esta lectura oral, pídeles que vuelvan a leer el texto y subrayen los
personajes que participan en la historia.

Después de la lectura:
Invita a los estudiantes a comentar libremente el contenido del texto. Bríndales
un tiempo prudencial para este ejercicio.
La docente entrega una ficha para que los estudiantes la completen después de
haber leído

NOMBRE DEL PERSONAJE PRINCIPAL:-----------------------------------------------

¿Cómo era?
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-------------------------------------------------

--------------------------------------------------
¿Dónde vivían?

------------------------------------------------
¿Por qué se sentía triste?

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-------------------------------------------------
¿Qué le sucedió al final?

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C Se realizan preguntas de meta cognición:¿Qué tipo de texto hemos leído?,
I ¿Cuáles son los personajes?, ¿Qué partes tiene el cuento?
E
R
R
E

V°B°-----------------------------------------
 LISTA DE COTEJO

Comprende textos escritos:

1. Recupera información de diversos textos escritos.

2. Infiere el significado de los textos escritos.

Reconstruye la Deduce las

secuencia de un características de
texto de estructura las personas, los
simple (cuento) con personajes, los
algunos elementos animales, los
complejos en su objetos y los
estructura lugares, en una
leyenda de
N° APELLIDOS Y NOMBRES estructura simple.
01 Adanaque Moreno Jhoan
02 Alberca Peña Alexa
03 Almestar Villegas Nataly
04 Anton Giron Dante
05 Avendaño Chuquihuanga Arian
06 Carrasco Lima Ricardo
07 Castro avarrete Juan
08 Castro Raymundo Anayeli
09 Chuquihuanca Niño Jose
10 Clavijo Navarro Maria Cielo
11 Cruz Carrasco Waldir
12 De la Cruz Almestar Blanca
13 Fiestas Abad Aime
14 Giron Castillo Aymeth
15 Giron Castillo Leyton
16 Gomez Marcelo Angel
17 Jimenes Hijuela Saory
18 Jimenez Mendoza Brayan
19 Morales Alberca Jerson Paul
20 Navarro Morales Erickson
21 Ordinola Raymundo Juan
22 Peña Ojeda Wilmer
23 Silupu Almestar Olenko
24 Siancas Giron Nataly

LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

NOMBRE DEL PERSONAJE PRINCIPAL:-----------------------------------------------------

¿Cómo era?
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--------------------------------------------------
¿Dónde vivían?

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¿Por qué se sentía triste?

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-------------------------------------------------
¿Qué le sucedió al final?

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NOMBRE DEL PERSONAJE PRINCIPAL:-----------------------------------------------

¿Cómo era?
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--------------------------------------------------
¿Dónde vivían?

------------------------------------------------
¿Por qué se sentía triste?

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
¿Qué le sucedió al final?

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