Introducción

El trabajo contiene dos matrices, una de las cuales presenta el desarrollo de las etapas de los
procesos relacionados con los casos de Niñez y Futuro "Hogar de paso La Ensenada" y VIH/SIDA y
Esperanza "Hospital Central de la ciudad Linda", utilizando como recurso de estudio y análisis el
Simulador donde el psicólogo en formación pasa por procesos de consulta, Sala de psicólogos,
Cámara de Gesell, evaluación y retroalimentación, brindando estrategias que mitiguen la
problemática de los factores de riesgo tanto internos como externos de los casos problema
presentados: Niñez y futuro Hogar paso "La Ensenada" y VIH/SIDA y Esperanza, Hospital Central de
Ciudad Linda.

La segunda matriz acorde con el video visto sobre la familia y las problemáticas presentadas en el
Simulador muestra tres problemáticas que se analizan y relacionan con las políticas públicas desde
el 2003, donde existe vulneración de derechos.

Igualmente en los aportes se relacionan las respuestas a los interrogantes relacionados con el
artìculo Akin, Umranj (2015). Mediation role of coping competencia om the realtions hip betwen
mindroheress and flourishing suma psicológica Enero - Junio

Objetivos

Estudiar casos de problemáticas infantiles y de VIH/SIDA y relacionarlos con las políticas

públicas desde el 2003.

Plasmar en una matriz las características culturales y lingüísticas de Colombia, respondiendo

preguntas de un artículo presentado en inglés.

Contextualizar y abordar problemáticas psicosociales que afectan el sistema familiar con el fin
de realizar diagnósticos psicosociales.
 Reconocer problemáticas familiares actuales con el fin de promover soluciones encaminadas a
realizar acciones de prevención e intervención y mejorar aspectos presentados en el sistema
familiar.
1. Diligenciamiento de la matriz del Simulador y lecturas de apoyo
Niñez y futuro “Hogar de paso
la Ensenada”
1.Estrategias que Realizar un estudio diagnóstico
mitiguen la con relación a los niños que
problemática atiende el Hogar, que contenga
desde su rol conformación del núcleo
como familiar (aplicación del
Psicólogo en genograma), evidenciando el
formación grado de participación de los
cuidadores e integrantes de la
familia en los procesos de
formación y desarrollo del
niño, información acerca de la
población que se está
atendiendo, grupos de edad,
tiempo de atención (tiempo
completo, medio tiempo),
condiciones de alimentación
complementaria que se brinda,
causas de abandono y
orfandad. Al aplicar el
genograma se diagnostica a qué
tipo de familia pertenece y se
pueden determinar hipótesis,
las cuales brindan información
acerca de las causas de los
comportamientos de los niños.
Involucrar en actividades
educativas a la comunidad, a las
VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central
de Ciudad Linda”
La estrategia mundial de prevención y
control de las infecciones de transmisión
sexual 2006–2015 abarca dos
componentes: técnico y sensibilizador. El
primero se ocupa de los métodos de
promoción de un comportamiento sexual
sano, la protección mediante uso del
condón, la atención eficaz y accesible
para las ITS, y la mejora de la vigilancia y
la evaluación de los programas de
control de las ITS.
Campañas educativas y estrategias como
brigadas de salud y acompañamiento
riguroso tanto de especialistas en el
tema como de los padres y así poder
brindarles a ellos también conocimiento
de las prevenciones.
Exposición de pacientes que expresen
experiencias reales, consecuencias y el
cambio radical que provoca el VIH/SIDA.
Estrategia se sensibilización y
prevención.
Formular, desarrollar y evaluar proyectos
en pro de las enfermedades venéreas e
implementar el desarrollo de una
sexualidad sana y el autocuidado.
familias y a los integrantes del
Hogar a fin de que reconozcan
la importancia de la primera
infancia y su implicación con la
Salud Mental, propendiendo
por la unidad familiar y su
función socializadora, donde
puedan desarrollar habilidades
comunicativas y de resolución
de conflictos, el desarrollo de
procesos formativos y la
práctica de actividad física,
autocuidado y buenos hábitos
alimenticios, promover
información relevante en Salud
Mental, educar a la familia en
habilidades de adaptación,
crear conciencia de que la
familia es básica para el
individuo y establecer redes en
la comunidad para que haya
apoyo entre sus miembros.
Al brindar un servicio a la
comunidad, igualmente esta
debe como respuesta
brindar corresponsabilidad, lo
cual fortalece la organización y
la participación comunitaria.
Establecer contactos con ONG
para la programación de
capacitaciones a los empleados
del Hogar (cocinera, ayudantes,
madre comunitaria) a fin de
que obtengan conocimientos
para realizar su labor de
manera idónea, conociendo los
cambios psicológicos,
pedagógicos, biológicos y la
Generar procesos de sensibilización y
concienciación, trabajar en la formación
de adecuados niveles de auto-imagen y
auto-concepto a fin de tener un
adecuado nivel de auto-estima. Tema
importante a tratar con los padres para
el establecimiento de relaciones entre
padres e hijos y establecimiento de
pautas de crianza.
Transmitir la información a toda la
comunidad en general a través de los
medios de comunicación (televisión,
radio y periódicos), que hagan difusión
acerca de cómo protegerse de la
enfermedad VIH/SIDA y de otro tipo de
enfermedades venéreas,
Establecer redes entre instituciones,
organizaciones a nivel municipal, distrital
o regional, que se unan con el objetivo
de elaborar y ejecutar programas y
proyectos orientados a la promoción y
prevención de las ETS, VIH/SIDA,
utilizando para esto charlas, entrevistas,
a los docentes en sus aulas, que el sector
salud transciende los muros del hospital
para llevar promoción y prevención a las
familias, a la comunidad y a los barrios.
Empoderar grupos de jóvenes en estos
temas es muy importante, pues es más
fácil que un adolescente escuche a sus
pares que incluso a sus mismos padres.
Estas organizaciones se pueden crear en
cada uno de los barrios, capacitarlos,
elaborar planes de acción con monitoria,
control y evaluación de resultados.
Establecer redes en el municipio entre
grupos sociales (entre barrios) con
Comisaría de Familia, Personería, Oficina
de Desarrollo Social, Instituciones
importancia de la formación de
un niño en la primera infancia.
Realizar gestión a nivel central
con universidades,
ONG, creando redes sociales,
que dinamicen procesos y
brinden apoyo a través de la
organización de un equipo
interdisciplinario que se
orienten hacia la buena
prestación de un servicio.
Hacer uso de la normatividad
política y exhortar al gobierno
Colombiano para el
cumplimiento de la Ley 70 de la
Constitución Colombiana, y la
legislación internacional que
Colombia suscribió, de
protección a los niños Afro
Colombianos de la pobreza y la
discriminación racial. Además
tener en cuenta la Ley 1098 del
Código de Infancia y
Adolescencia elaborada para la
protección integral de los niños
y adolescentes; para el reclamo
de esta vulneración realizar
contactos con Personería
Municipal y Comisarías de
Familia, ICBF a fin de proteger
los derechos de los niños
afrocolombianos. Igualmente
solicitar el funcionamiento y
cumplimiento de funciones de
los organismos de salud del
lugar, sino se dan utilizar la vía
jurídica (elaboración de
educativas, Hospital, Centros de Salud,
emisoras comunitarias, para irradiar un
plan de trabajo específico centrado en
proyectos que dinamicen la reflexión y la
capacidad de ver el sesgo cultural que se
vive y se ha vivido, el cual ha hecho
mucho daño.
Brigadas de salud para promoción y
prevención para niños, niñas
adolescentes escolarizados y
desescolarizados.
Proyección de acciones Hospital-
comunidad: toma de muestras y
exámenes físico abiertos a la comunidad
sin ningún costo, dirigido a toda la
población sin excepción.
Realizar programas de planeación y
organización para estructurar la atención
del servicio a la comunidad.
Los sectores educación y salud son
instituciones que deben liderar procesos
en situaciones de Salud Pública,
estableciendo redes con entes del
gobierno como Comisaria de Familia,
Personería Municipal, Oficina Social del
Municipio, instituciones educativas, ICBF,
entre otras.
Utilizar los espacios que brindan las
leyes, enmarcando la posibilidad de un
trabajo coordinado, intersectorial,
interinstitucional e interdisciplinario,
contemplando la relación entre Sector
Salud y Educación como ejes de trabajo
social y comunitario.
Construir conocimiento con la población
frente al papel que juegan los derechos
en la vida del hombre. El papel de la
mujer como ser libre, autónomo, con
acciones de tutela) a fin de capacidad para tomar decisiones sobre
determinar e identificar y/o su propio cuerpo y comprender que
afiliar a los niños a un Sistema aunque sea casada o no solo ella puede
de Seguridad Social, de tal decidir si acceder de manera voluntaria o
manera que practiquen no a tener una relación sexual
esquemas de control,
Elaborar proyectos de vida en los
crecimiento y desarrollo, que
estudiantes donde contemplen la
las vacunas se encuentren al
sexualidad como una decisión que
día, igualmente reciban
pueden posponer en aras de conseguir
atención en salud oral,
sus sueños.
prevención y tratamiento de las
enfermedades infecciosas y
parasitarias.

Establecer grupos de trabajo

compuesto por padres de
familia, cuidadores, agentes
educativos y comunitarios, pues
se potencializa el cuidado de los
niños, la responsabilidad de la
familia y cuidadores ante la
prevención de enfermedades
que pueden aparecer en la
primera infancia.

Revisar el manejo de procesos

organizacionales, de atención al
niño y la cantidad y calidad del
servicio desde el punto de vista
nutricional, físico, biológico,
mental, psicológico,
pedagógico…

Introducir programas de
capacitación continua, pues la
actualización en acciones
orientadas hacia el desarrollo
infantil es indispensable.

Se deben vincular procesos de

formación y capacitación a las
familias acorde con el
desarrollo infantil, teniendo en
cuenta que son niños que
tienen derechos y seres
humanos en formación.

Elaborar proyectos nacionales e

internacionales para la
adquisición de recursos,
indicando que existe
prevalencia por proteger los
derechos de la infancia.

Aplicar la técnica el árbol de

problemas con la participación
de todos los integrantes tanto
internos como externos al
Hogar, a fin de reflexionar
acerca de lo que se tiene y lo
que falta y elaborar acciones
concertadas y participativas en
la solución de la problemática,
involucrando entes a nivel
municipal, departamental y
nacional.

Realizar procesos
de evaluación, seguimiento y
veeduría periódica, pues es
importante determinar la
calidad y cantidad de alimentos
(necesidades nutricionales de
los grupos de edad), atención y
proyección a la comunidad a
través de procesos de
fortalecimiento social y
vinculación de familias y
cuidadores de los niños a los
diferentes procesos que
desarrolla el Hogar.

Establecer comités de veeduría

a nivel local e incluso que el
mismo ICBF realice control,
seguimiento y evaluación de
 los procesos a fin de brindar o
no viabilidad al Hogar de paso
"La Ensenada".

En convenio con el ICBF

seleccionar familias que deseen
"adoptar" niños en condiciones
de vulnerabilidad y ubicarlos en
hogares (factor protector),
donde les puedan brindar
afecto, seguridad, educación y
trasciendan las situaciones de
abandono y/o orfandad;
buscando que no haya perdida
de su historicidad en familia y
comunidad.

2 Identificar los Factores de riesgo internos. Creencias y comportamientos producto

factores de de una cultura machista, que reproduce
La desnutrición constituye un
riesgos tanto patrones intergeneracionales.
riesgo para que los individuos y
internos como
las sociedades desarrollen su
externos de la
potencial y se adapten a ella
población Actitudes negativas o despreocupadas
saludablemente. Igualmente
afectada. frente al sexo y el autocuidado.
imprime deficiencias en el
desarrollo físico y mental, el cual
en la mayoría de los casos es
Iniciación de la sexualidad en las mujeres
irreversible y con enfermedades
a edad temprana entre 11 y 17 años,
recurrentes que le impiden salir
generando abortos, embarazos de alto
de la pobreza. Con frecuencia se
riesgo para el bebé o la madre
da enfermedades comunes
y destrucción de proyectos de vida.
como las EDAs y las IRAs, lo cual
frecuentemente conduce a la .
muerte.
Paradigmas, creencias e ideas de la
población sobre el VIH/SIDA, que
perjudican el desarrollo de nuevos
Aparece niños con defensas
modelos educativos.
patológicas que tratan de
sustituir la agresión familiar a
través de la manifestación de la
Falta de conocimiento de la familia sobre
ira, el odio, la ansiedad y la
contenidos de formación sexual y actitud
tristeza.
 negativa frente a la adquisición de nuevos
aprendizajes.
La falta de padres y de afecto
formarán niños con
sentimientos de inseguridad,
Influencia de los pares hombres hacia las
angustia y miedo.
mujeres, en actitudes sexuales que
presionan acerca de seguir modas o
acciones que "obligan" a la mujer a
Abuso sexual, explotación
adherirse a los grupos.
sexual infantil son riesgos que
conlleva el niño abandonado y/o
huérfano.
Escasa vigilancia de los padres frente
al comportamiento sexual de los hijos e
hijas.
A la vez estos niños pueden
quedar en riesgo para que se dé
nuevamente la desintegración
Hogares disfuncionales sin el soporte de
familiar cuando se orientan a
una autoridad acompañada de afecto en
formar una pareja.
las relaciones, ya sea del padre, madre o
cuidador hacia el niño, niña o
adolescente.
El abandono, la orfandad y la
desnutrición interviene en el
bajo rendimiento escolar, desde
Familias sin lazos afectivos emocionales,
el punto de vista biológico incide
que integren la unidad y la capacidad de
en la estatura, peso, dificultades
tomar decisiones en grupo.
en los sentidos. Se afectan
igualmente aspectos
psicológicos, sociológico y
Falta de orientación y formación sexual a
emocional.
las familias que capacite en la toma de
decisiones frente a las relaciones
sexuales, causas y consecuencias de
Al incrementarse la
enfermedades producto de contagio.
desnutrición, se elevan los
niveles de agresividad, y es una
población infantil en riesgo para
la aparición de problemas de
delincuencia,
prostitución, drogadicción,
delincuencia, alcoholismo…
De acuerdo con el nuevo Patrón Práctica indiscriminada de relaciones
Internacional de Crecimiento sexuales entre niños, niñas, adolescentes
Infantil, referido a lactantes y y población en general.
niños pequeños, presentado
Desconocimiento de riesgos de contagio
por la OMS en Abril de 2006 la
en las practicas del contacto sexual
leche materna es esencial para
(oral, vaginal y anal), a través de la
el desarrollo, puesto que todos
sangre, por transfusiones de sangre,
los niños y niñas del mundo
punciones accidentales con agujas o por
tienen el mismo potencial de
compartir agujas. Igualmente la
crecimiento en talla, peso y
transmisión del virus de una mujer
coeficiente intelectual , por lo
embarazada a su hijo, a través de la
que, más que factores
circulación sanguínea compartida, o a
genéticos, lo que determina el
una madre lactante puede pasárselo a su
desarrollo sano de un niño
bebé a través de la leche materna.
hasta los cinco años es la
nutrición, las practicas de Falta de programas y proyectos
alimentación, el medio educativos y en salud que brinden
ambiente y la atención acciones de promoción, prevención e
sanitaria. intervención en casos de VIH/SIDA o ETS
y se dé el riesgo expansión de la
Factores de riesgo
enfermedad de forma indiscriminada a
externos. Abuso sexual infantil,
toda la población.
explotación infantil, baja
escolaridad, uso de drogas,
conflictos con la ley, abusos,
paternidad irresponsable,
alcohol, deterioro de la salud
mental, embarazo adolescente,
sistemática vulneración de
derechos, mendicidad, trabajo
infantil, redes de explotación
infantil, se puede llegar a
introducir e una sistemática
vulneración de derechos.
 Conclusiones

A través de la actividad del simulador se puede claramente visualizar la función del psicólogo
en formación, su papel protagónico y el poder de tomar decisiones que le brinda los diferentes
conocimientos e información dada por la bibliografía de la actividad y los diferentes cursos que
se han estudiado en el Programa de Psicología.

Las diferentes estrategias pedagógicas ofrecidas en el diseño del curso, conduce al

estudiante al logro de competencias de análisis y propuestas estratégicas en la solución de las
problemáticas a la luz de recursos bibliográficos que conducen al análisis y contraste de la praxis
en el contexto del estudio de casos.

Las herramientas pedagógicas brindadas son un gran elemento para contextualizarse

en la función como psicólogo en formación en el campo donde se desempeñe.

La relación interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial son estrategias que

permiten confluir esfuerzos de solución en torno a las problemáticas que actualmente llaman a
una acción contundente del psicólogo en formación, exigiendo de èl, desarrollar competencias
en la promoción, prevención e intervención.

Las problemáticas estudiadas son actuales y exigen del psicólogo en formación

competencias, las cuales se han ido fortaleciendo en el desarrollo del curso de Intervención en
Familia.
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