SUBPROCESO: PROGRAMACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PARA CICLOS FORMATIVOS
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MD75PG04 REV. 4 FECHA: 10-09-12

CURSO ACADÉMICO:
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2016 / 2017

DEPARTAMENTO: ELECTRICIDAD – ELECTRÓNICA

CICLO FORMATIVO: Instalaciones Electrotécnicas y Automatizadas

MODULO PROFESIONAL 0519 – DTIEL

CURSO PRIMERO

PROFESORES QUE IMPARTEN ESTA PROGRAMACIÓN

GRUPO/s
DIDÁCTICA

D. ANTONIO GÓMEZ 1º

J.Dpto.: D. ANTONIO GÓMEZ

I.E.S. AL – BAYTAR (Arroyo de la Miel) MÁLAGA

 APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Pág.

1. NORMATIVA DEL CICLO Y OBJETIVOS GENERALES ........................................................ 3

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ...................................... 4

2.1.- Competencia general. ...................................................................................................................... 4

2.2.- Competencias profesionales, personales y sociales. ....................................................................... 4

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN................................ 5

4. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS .................................................... 7

5. METODOLOGÍA.......................................................................................................................... 10

6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ..................... 11

6.1 CRITERIOS ADOPTADOS PARA LA EVALUCIÓN DE LA ACTITUD ................................ 13

7. RECUPERACIÓN DE PENDIENTES ......................................................................................... 13

8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ........................................................................... 13

8.1 LIBROS O MATERIALES DIDÁCTICOS PROPUESTOS PARA EL ALUMNADO ............. 14

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES........................................... 14

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES ............................ 14

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1. NORMATIVA DEL CICLO Y OBJETIVOS GENERALES

1.1.- Normativa del ciclo

REAL DECRETO 1127/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior
en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 08-10-2010)
(2000 horas) (Sustituye al título de Técnico Superior en Instalaciones Electrotécnicas del Real Decreto
621/1995).

1.2.-Objetivos generales del ciclo formativo:

a) Identificar las características de las instalaciones y sistemas, analizando esquemas y consultando
catálogos y prescripciones reglamentarias, para elaborar el informe de especificaciones.
b) Analizar sistemas electrotécnicos, aplicando leyes y teoremas para calcular sus características.
c) Definir unidades de obra y su número, interpretando planos y esquemas, para elaborar el p resupuesto.
d) Valorar los costes de las unidades de obra de la instalación, aplicando baremos y precios unitarios,
para elaborara el presupuesto.
e) Seleccionar equipos y elementos de las instalaciones y sistemas, partiendo de los cálculos y utilizando
catálogos comerciales para configurar instalaciones.
f) Dibujar los planos de trazado general y esquemas eléctricos, utilizando programas informáticos de
diseño asistido, para configurar instalaciones y sistemas.
g) Aplicar técnicas de control de almacén, utilizando programas informáticos para gestionar el suministro.
h) Identificar las fases y actividades del desarrollo de la obra, consultando la documentación y
especificando los recursos necesarios, para planificar el montaje y las pruebas.
i) Replantear la instalación, teniendo en cuenta los planos y esquemas y las posibles condiciones de la
instalación para realizar el lanzamiento.
j) Identificar los recursos humanos y materiales, dando respuesta a las necesidades del montaje para
realizar el lanzamiento.
k) Ejecutar procesos de montaje de instalaciones, sistemas y sus elementos, aplicando técnicas e
interpretando planos y esquemas para supervisar el montaje.
l) Verificar los aspectos técnicos y reglamentarios, controlando la calidad de las intervenciones y su avance
para supervisar los procesos de montaje.
m) Definir procedimientos operacionales y la secuencia de intervenciones, analizando información técnica
de equipos y recursos para planificar el mantenimiento.
n) Diagnosticar disfunciones o averías en instalaciones y equipos, verifican do los síntomas detectados para
supervisar el mantenimiento.
ñ) Aplicar técnicas de mantenimiento en sistemas e instalaciones, utilizando los instrumentos y
herramientas apropiados para ejecutar los procesos de mantenimiento.
o) Ejecutar pruebas de funcionamiento y seguridad, ajustando equipos y elementos para poner en servicio
las instalaciones.
p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución científica,
tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para
mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los
procesos y organización de trabajo y de la vida personal.
r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de
distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación e n las mismas, para afrontar y
resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
s) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en
grupo para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
t) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, la
finalidad y las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de
comunicación.

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 u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y
aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo a la normativa aplicable en los
procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad
universal y al diseño de todos.
w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de
aprendizaje para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar
procedimientos de gestión de calidad.
x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa
profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal
que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático o ciudadana
democrática.

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

2.1.- Competencia general.

La competencia general de este título consiste en desarrollar proyectos y en gestionar y supervisar el montaje y
mantenimiento de instalaciones electrotécnicas en el ámbito del reglamento electrotécnico para baja tensión (REBT).
También consiste en supervisar el mantenimiento de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones,
a partir de la documentación técnica, especificaciones, normativa y procedimientos establecidos, asegurando el
funcionamiento, la calidad, la seguridad, y la conservación del medio ambiente.

2.2.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.

a) Elaborar el informe de especificaciones de instalaciones/sistemas obteniendo los datos para la elaboración de
proyectos o memorias técnicas.
b) Calcular las características técnicas de equipos y elementos y de las instalaciones, cumpliendo la normativa vigente y
los requerimientos del cliente.
c) Elaborar el presupuesto de la instalación, cotejando los aspectos técnicos y económicos para dar la mejor respuesta
al cliente.
d) Configurar instalaciones y sistemas de acuerdo con las especificaciones y las prescripciones reglamentarias.
e) Gestionar el suministro y almacenamiento de los materiales y equipos, definiendo la logística y controlando las
existencias.
f) Planificar el montaje y pruebas de instalaciones y sistemas a partir de la documentación técnica o características de la
obra.
g) Realizar el lanzamiento del montaje de las instalaciones partiendo del programa de montaje y del plan general de la
obra.
h) Supervisar los procesos de montaje de las instalaciones, verificando su adecuación a las condiciones de obra y
controlando su avance para cumplir con los objetivos de la empresa.
i) Planificar el mantenimiento a partir de la normativa, condiciones de la instalación y recomendaciones de los
fabricantes.
j) Supervisar los procesos de mantenimiento de las instalaciones controlando los tiempos y la calidad de los resultados.
k) Poner en servicio las instalaciones, supervisando el cumplimiento de los requerimientos y asegurando las condiciones
de calidad y seguridad.
l) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y
tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a
lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

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m) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con
creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
n) Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo, con responsabilidad, manteniendo
relaciones fluidas y asumiendo el l liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
ñ) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de
comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de
las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
o) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los
procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los
objetivos de la empresa.
p) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las
actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
q) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su
actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo
establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

2.3.- Competencias y objetivos que se alcanzan con este módulo profesional.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), d),e), f) y v) del ciclo formativo y las
competencias a), c) y d) del título.
Se resaltan en negrita en los distintos apartados.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD TEMÁTICA 1: Identificación de la documentación técnico-administrativa de las instalaciones y

sistemas:

Resultado del aprendizaje:

 Identifica la documentación técnica administrativa de las instalaciones, interpretando proyectos y reconociendo
la información de cada documento.

Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado los documentos que componen un proyecto.
b) Se ha identificado la función de cada documento.
c) Se ha relacionado el proyecto de la instalación con el proyecto general.
d) Se han determinado los informes necesarios para la elaboración de cada documento.
e) Se han reconocido las gestiones de tramitación legal de un proyecto.
f) Se ha simulado el proceso de tramitación administrativa previo a la puesta en servicio.
g) Se han identificado los datos requeridos por el modelo oficial de certificado de instalación.
h) Se ha distinguido la normativa de aplicación.

UNIDAD TEMATICA 2: Elaboración de documentos del proyecto:

Resultado del aprendizaje:

Elabora documentos del proyecto a partir de información técnica, utilizando aplicaciones informáticas.

Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la normativa de aplicación.
b) Se ha interpretado la documentación técnica (planos y presupuestos, entre otros).
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c) Se han definido formatos para elaboración de documentos.
d) Se ha elaborado el anexo de cálculos.
e) Se ha redactado el documento memoria.
f) Se ha elaborado el estudio básico de seguridad y salud.
g) Se ha elaborado el pliego de condiciones

UNIDAD TEMATICA 3: Representación de instalaciones eléctricas:

Resultado del aprendizaje:

 Representa instalaciones eléctricas, elaborando croquis a mano alzada, plantas, alzados y detalles

Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los distintos elementos y espacios, sus características constructivas y el uso al que se destina la
instalación eléctrica.
b) Se han seleccionado las vistas y cortes que mas la representan.
c) Se ha utilizado un soporte adecuado.
d) Se ha utilizado la simbología normalizada.
e) Se han definido las proporciones adecuadamente.
f) Se ha acotado de forma clara.
g) Se han tenido en cuenta las normas de representación gráfica.
h) Se han definido los croquis con la calidad grafica suficiente para su comprensión.
i) Se ha trabajado con pulcritud y limpieza.

UNIDAD TEMATICA 4: Elaboración de la documentación gráfica de proyectos de instalaciones electrotécnicas:

Resultado del aprendizaje:

 Elabora documentación grafica de proyectos de instalaciones eléctricas, dibujando planos mediante programas
de diseño asistido por ordenador.

Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el proceso de trabajo e interfaz de usuario del programa de diseño asistido por ordenador.
b) Se han identificado los croquis suministrados para la definición de los planos del proyecto eléctrico.
c) Se han distribuido los dibujos, leyendas, rotulación y la información complementaria en los planos.
d) Se ha seleccionado la escala y el formato apropiado.
e) Se han dibujado planos de planta, alzado, cortes, secciones y detalles de proyectos de instalaciones electrotécnicas de
acuerdo con los croquis suministrados y la normativa específica.
f) Se ha comprobado la correspondencia entre vistas y cortes.
g) Se ha acotado de forma clara y de acuerdo a las normas.
h) Se han incorporado la simbología y leyendas correspondientes.

UNIDAD TEMATICA 5: Gestión de la documentación gráfica de proyectos de instalaciones electrotécnicas:

Resultado del aprendizaje:

 Gestiona la documentación gráfica de proyectos eléctricos, reproduciendo, organizando y archivando los planos
en soporte papel e informático.

Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el sistema de reproducción y archivo para cada situación.
b) Se ha identificado el sistema de codificación de la documentación.
c) Se ha utilizado el medio de reproducción adecuado y la copia es nítida y se lee con comodidad.
d) Se han cortado y doblado los planos correctamente y al tamaño requerido.
e) Se ha organizado y archivado la documentación grafica en el soporte solicitado.
f) Se ha localizado la documentación archivada en el tiempo requerido.
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UNIDAD TEMATICA 6: Confección de presupuesto:

Resultado del aprendizaje:

 Confecciona presupuestos de instalaciones y sistemas eléctricos, considerando el listado de materiales, los
baremos y los precios unitarios.

Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las unidades de obra de las instalaciones o sistemas y los elementos que las componen.
b) Se han realizado las mediciones de obra.
c) Se han determinado los recursos para cada unidad de obra.
d) Se han obtenido los precios unitarios a partir de catálogos de fabricantes.
e) Se ha detallado el coste de cada unidad de obra.
f) Se han realizado las valoraciones de cada capítulo del presupuesto.
g) Se han utilizado aplicaciones informáticas para elaboración de presupuestos.
h) Se ha valorado el coste de mantenimiento predictivo y preventivo.

4. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN

Tema / Contenidos
Unidad CONTENIDOS TEÓRICO/PRÁCTICOS Mínimos Sesiones
Didáctica (M)
Identificación de la documentación técnico-administrativa de las instalaciones y sistemas:
1
 Documentos básicos que componen un proyecto.
o Índice general
o Memoria. Anexos
o Planos
o Pliego de condiciones
o Mediciones y presupuestos
o Estudio básico de seguridad y salud
o Estudio de impacto ambiental
o Otros
 Fases del Proyecto Técnico.
o Estudio Previo.
o Anteproyecto o proyecto básico.
o Proyecto. 20
o Tramitación.
o Ejecución.
o Recepción.
 Tipos de proyectos.
 Certificados de instalación y verificación.
 Memoria Técnica de Diseño.
 Certificados de fin de obra.
 Manuales de instrucciones.
 Normativa. Tramitaciones y legalización. Puesta en servicio de instalaciones. Solicitud de
suministro.
o Tramites con la Administración y compañías distribuidoras y suministradoras
o Procedimientos presenciales. Autorización administrativa
Procedimientos telemáticos

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 Elaboración de documentos del proyecto:
2  Normativa de aplicación.
 Formatos para elaboración de documentos.
 Documento memoria. Estructura. Características.
 Anexo de cálculos. Estructura. Características. Aplicaciones informáticas para cálculo
electrotécnico. 17
 Otros anexos
 Estudio básico de seguridad y salud.
 Pliego de condiciones. Condiciones generales. Condiciones técnicas o particulares.
Aplicaciones informáticas para elaboración de documentación

2ª EVALUACIÓN

Tema / Contenidos
Unidad CONTENIDOS TEÓRICO/PRÁCTICOS Mínimos Sesiones
Didáctica (M)
Representación de instalaciones eléctricas:
3  Normas generales de croquizado. Formatos de dibujo. Cajetines y marcos.
 Técnicas y proceso de croquizado. Vistas. Secciones. Grosores y tipos de línea.
 Simbología. Normalización.
 Escalas. Normalizadas y habituales. 5
 Anotación. Tamaños de letra.
 Acotación.
Orden y limpieza en el croquizado.
Elaboración de la documentación gráfica de proyectos de instalaciones electrotécnicas:
4  Manejo de programas de diseño asistido por ordenador.
o Introducción e instalación de software.
o Interfaz de usuario.
o Inicio, organización y guardado.
o Control de las vistas de dibujos.
o Elección del proceso de trabajo.
o Creación y modificación de objetos.
o Anotación de dibujos.
o Acotación
o Trazado y publicación de dibujos. Escalas.
o Paleta grafica.
o Impresoras, tipos y características.
o Técnicas de impresión.
 Documentación gráfica.
o
o
Normas generales de representación.
Simbología y normalización. Leyendas.
15
o Sistemas de encuadernación.
o Sistemas informáticos de presentación de documentación.
o Métodos de presentación de proyectos.
o Software de presentación de proyectos.
 Planos de proyecto electrotécnico en edificación. Planos de proyecto electrotécnico en obra
civil.
o Situación y emplazamiento.
o Planos topográficos.
o Perfiles Longitudinales y Transversales.
o Planos de plantas. Alzados. Secciones.
o Distribución y mobiliario. Cotas.
o Planos de instalaciones electrotécnicas.
o Planos de detalle.
Otros planos.
Gestión de la documentación gráfica de proyectos de instalaciones electrotécnicas:
5  Tipos de documentos. Formatos. Normas.
o Escalas. Grosores de líneas. Tamaño de fuentes de impresión.
o Doblado de planos
 Periféricos de salida grafica. Plotter. Impresión profesional.
 Normas de codificación.
 Archivos. 5
o Archivos en papel
o Archivos electrónicos. Formato PDF
 Técnicas de gestión de la documentación.

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 3ª EVALUACIÓN

Tema / Contenidos
Unidad CONTENIDOS TEÓRICO/PRÁCTICOS Mínimos Sesiones
Didáctica (M)
Confección de presupuesto:
6  Estructura de costes de un presupuesto. Análisis de costes.
o Costes directos.
o Costes indirectos.
o Gastos generales.
o Beneficio industrial.
 Tipos de presupuestos.
o Presupuesto valorativo detallado.
 Unidades de obra. Elementos significativos.
o Materiales. Catálogos de fabricantes. Tarifas de precios. 15
o Costes de mano de obra.
o Costes de maquinaria. Amortizaciones.
 Mediciones.
 Cuadros de precios. Cuadros de precios para trabajos a la Administración y a particulares.
Cuadros de precios 1 y 2. Bases de precios propias y comerciales.
 Presupuestos. Estructura. Capítulos. Partidas. Totales.
Aplicaciones informáticas para elaboración de presupuestos (Hoja de cálculo, aplicaciones especificas,
entre otros).
Confección de planes, manuales y estudios:
7  Seguridad. Planes, manuales y estudios.
o Estudios básicos de seguridad.
o Planes de emergencia. Tipos y características.
o Planes de prevención. Tipos y características.
o Equipos de seguridad y protección.
o Señalización y alarmas.
o Aplicaciones informáticas para la realización de planes, manuales y estudios de
seguridad.
o Normativa de aplicación.
 Calidad. y mantenimiento. Planes, manuales y estudios.
o Plan de calidad y mantenimiento.
o Calidad en la ejecución de instalaciones o sistemas.
o Verificación y medida de instalaciones. Calibración de aparatos de medida.
o Aplicaciones informáticas para la realización de planes, manuales y estudios de calidad.
o Normativa de Gestión de la Calidad.
 Gestión medioambiental. Planes, manuales y estudios. 13
o Plan de Gestión Medioambiental.
o Estudios de impacto ambiental.
o Gestión de residuos. Almacenaje. Trazabilidad.
o Aplicaciones informáticas para la realización de planes, manuales y estudios de gestión
medioambiental.
o Normativa de gestión medioambiental.
 Especificaciones técnicas de los elementos de las instalaciones.
o Condiciones de puesta en marcha o servicio.
o Manual de servicio.
o Manual de mantenimiento. Mantenimiento preventivo y correctivo. Protocolo de
pruebas. Histórico de mantenimiento.
o Histórico de averías. Acciones correctoras.
o Aplicaciones informáticas para la realización de planes y manuales de puesta en servicio
y mantenimiento.
Normativa de mantenimiento.

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 FASE DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE NOTA

Fase de recuperación (actualmente Junio):

Lo realizarán todos los alumnos que no hayan aprobado en el periodo ordinario y NO HAN CUMPLIDO TODAS O
ALGUNAS DE LAS CONDICIONES DICHAS.

En este periodo es obligatoria la asistencia a clase.

Cada alumno recuperará la parte de materia que tenga pendiente del periodo ordinario, realizando pruebas o
exámenes que se programarán en esa fase. Todo ello sin llegar al examen final extraordinario. La materia se
considerará recuperada con la obtención de puntuación ≥ 5.

Una vez llegado a esta fase del curso académico, el alumno no ha obtenido evaluación positiva, el alumno se
someterá a una prueba final de la totalidad de la materia no superada del módulo profesional.

Fase mejora de nota (actualmente Junio)

La realizarán todos los alumnos que habiendo obtenido al final del periodo ordinario una calificación ≥ 5 puntos y
quieran mejorarla.

Es obligatoria la asistencia a clase y a todas las actividades que el profesor le asigne.

5. METODOLOGÍA

Profesor: Fase expositiva de los conceptos teóricos básicos para, después, poder ejecutar correctamente los
procedimientos prácticos, de los cuales se pueden ir sacando aclaraciones que refuercen y amplíen los
conocimientos básicos. Conviene ser estricto en el manejo de unidades (muy importantes para disipar dudas y
poder deducir relaciones entre diversas variables, así como para afianzar conceptos). A lo largo de cada bloque de
contenidos, se irán ejecutando procedimientos con dificultad ascendente, hasta alcanzar el nivel de competencia
requerido. En la ejecución de los mismos, el profesor interviene, aclarando el modo de ejecución.

Se ponen en juego infinidad de estrategias didácticas:

 Uso de medios audiovisuales: Proyector multimedia para presentaciones PowerPoint.
 Conexión a internet para búsqueda y presentación de catálogos, videos Youtube, etc
 Uso de calculadoras científicas.
 Utilización de procedimientos, medios técnicos de los módulos profesionales TPIE y TPIDA como elementos
organizadores de contenidos.
 Análisis y discusión en gran grupo.
 Etc.

Alumno: Fase elaboración de actividades procedimentales.

Para cada bloque de contenidos se propondrá una serie de procedimientos prácticos a elaborar por el alumno
bien individual o en grupo, según convenga. Normalmente para elaborar en casa.

Los principios básicos de la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje como:

1.- Actividad. El alumno es el dueño de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

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2.- Individualización. El desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje permiten que cada alumno lleve el
ritmo de trabajo de acuerdo a sus características y necesidades propias.

3.- Contextualización. Los aprendizajes serán siempre significativos evitando de esta forma el olvido más o menos
rápido de los contenidos. Proponiendo actividades que tengan que ver con su entorno académico, residencial y por que
no social.

4.- Socialización. Animar a que las tareas las realicen en pequeños grupos.

5.- Creatividad. La solución de problemas lleva implícita la creatividad.

6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación se realizará a lo largo del propio proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de análisis de los
aprendizajes adquiridos por los alumnos y de la información recogida sobre la marcha del proceso formativo,
de forma que se pueda realizar un análisis de las dificultades encontradas y un replanteamiento de las
estrategias más adecuadas para el desarrollo de las capacidades terminales.

La información recogida en el proceso de evaluación nos indicará:

 Progreso de cada alumno y del grupo.
 Dificultades encontradas en el aprendizaje de los diferentes tipos de contenidos.
 Tipo y grado de los aprendizajes adquiridos mediante las actividades de enseñanza propuestas.
 Replanteamiento de las estrategias didácticas que se han elegido para posibles modificaciones para
cursos posteriores.

No se guardará nada de un curso escolar a otro.

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

 Pruebas escritas de preguntas.
 Elaboración de informes/ejercicios/prácticas sobre una temática determinada.
 Realización de trabajos prácticos.
 Registros de información.
 Diario profesor.
 Informes.
 Trabajo en clase.
 Uso de programas informáticos.

El sistema de calificación y evaluación se basa en exámenes de contenido teórico y práctico que se realizarán a
lo largo de todo el año. También a la entrega y superación de prácticas sobre los contenidos del temario
oficial.

Los exámenes teóricos serán 4 (Temas 1 a 4 de los temas preparados por el profesor) y los prácticos 5 (3 de
ofimática y 2 de AutoCAD). Los grupos de prácticas a entregar serán 10.

Para superar el módulo se deben dar dos condiciones simultáneamente:

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 1. El alumno debe tener entregadas y superadas todos los grupos de prácticas. Dichos grupos superados
se calificarán como OK- si están solamente aceptables (calificación entre 3 y 5), OK si, en general, están
bien (calificación entre 5 y 8) y OK+ si sobresalen de las normalmente aceptables y ha realizado todas o
algunas de los ejercicios no obligatorias (calificación entre 8 y 10).
2. El alumno deberá tener superados todos los exámenes con una nota superior o igual a 5.

Si algún grupo de prácticas no obtuviese una calificación igual o superior a 5, el alumno tendrá 15 días para
volverlo a entregar. Si no la entregase o volviese a estar mal, no se podrá volver a entregar hasta la fase de
recuperación y mejora de nota (junio).

Si alguno de los exámenes teóricos o prácticos no tuvieran una calificación igual o superior a 5, el alumno
tiene otra oportunidad para aprobarlo durante el periodo final del curso (mayo). En caso de que no fuera
superado, el alumno iría directamente a la fase de recuperación y mejora de nota (junio).

En total, el alumnado tiene 3 oportunidades para superar los exámenes prácticos, los teóricos o las prácticas.

El 25% de la calificación de las prácticas está referida a la correcta realización de estas. Irá incluida la forma de
realización, limpieza, tiempo de resolución, apariencia, formatos, etc. El 75% restante irá sobre los exámenes
realizados y superados sobre cada una de los contenidos prácticos. Una vez superado un examen o una
práctica será considerado como superado para el presente curso escolar y eliminado de la materia a superar.

Los exámenes de teoría se harán de forma escrita. La nota será desde 0 a 10. Una vez superado un examen
será considerado como superado para el presente curso escolar y eliminado de la materia a superar.

La nota final de trimestre será calculada en función de los exámenes y prácticas programadas según lo
indicado anteriormente. La nota final se calculará con la siguiente fórmula:
Nfinal =Nprácticas * 0,75 + 0,25 * Nteoría
Si la nota final de trimestre es superior a 5 y falta alguna práctica por superar o entregar o algún examen por
superar, dicha nota será de un 4. En caso contrario, la nota que se incluirá en SENECA será la de redondear la
calificación obtenida por la fórmula anterior.

La calificación final será la media redondeada a 0 decimales de los 3 trimestres.

Según acuerdo de departamento de septiembre 2014, es obligatorio asistir a más del 80% de las horas de
clase. Se llevará un control por parte del profesor que informará convenientemente a los alumnos de dichas
faltas. Si algún alumno faltara más del 20% de las horas del módulo, perderá el derecho a la evaluación y, por
tanto, repetirá.

La suma de los PESOS ha de ser 100%, es posible asignar un 0% (o dejarlo en blanco) en alguno/os de los
instrumentos de evaluación.

INSTRUMENTOS PESOS
Actitudes, asistencia y notas de clase 0
Trabajos, tareas, cuaderno, … (Ver arriba)
Pruebas escritas (Ver arriba)
Otros1
Otros2

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 6.1 CRITERIOS ADOPTADOS PARA LA EVALUCIÓN DE LA ACTITUD

La CALIFICACIÓN DE PARTIDA de la actitud será un valor entre 0 a 10 con dos decimales.

CALIFICACIÓN DE PARTIDA
(VALOR )
El PESO asociado a cada elemento de evaluación para la actitud será sumado o restado (según su signo) de
la CALIFICACIÓN DE PARTIDA. Hasta un máximo igual al porcentaje que haya establecido el
Departamento en el instrumento Actitudes, asistencia y notas de clase.

Todos los ELEMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACTITUD que no aparezcan sombreados podrán
ser modificados.

CLAVES SIGNIFICADO PESO

Ex Expulsión de clase
AV Amonestación verbal
PC Parte de convivencia
CCP Contrato de convivencia
CAC Contrato de ayuda positivo
OT1 Otro 1
F Falta
R Retraso
P Positivo
N Negativo
V Voluntario
OT2 Otro 2

7. RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

Este concepto no existe actualmente en los ciclos LOE ver:

ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación
académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo
en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 15-10-2010).

8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ordenadores.

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Proyector.
Programas de ordenador de ofimática y diseño gráfico.
Programas de presupuesto.
Útiles de dibujo técnico.

8.1 LIBROS O MATERIALES DIDÁCTICOS PROPUESTOS PARA EL ALUMNADO

Todos estos materiales se encuentran colgados en la página web del departamento en la sección correspondiente
a este módulo. Entre estos materiales se encuentran páginas web recomendadas, apuntes y prácticas elaborados
por el profesor, etc.

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES

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 EXTRACTO PARA EL ALUMNO DE LA PROGRAMACIÓN DE DTIEL – CURSO 2016/2017

El sistema de calificación y evaluación se basa en exámenes de contenido teórico y práctico que se realizarán a
lo largo de todo el año. También a la entrega y superación de prácticas sobre los contenidos del temario
oficial. Los exámenes teóricos serán 4 (Temas 1 a 4 de los temas preparados por el profesor) y los prácticos 5
(3 de ofimática y 2 de AutoCAD). Los grupos de prácticas a entregar serán 10.

Para superar el módulo se deben dar dos condiciones simultáneamente:

1. El alumno debe tener entregadas y superadas todos los grupos de prácticas. Dichos grupos superados
se calificarán como OK- si están solamente aceptables (calificación entre 3 y 5), OK si, en general, están
bien (calificación entre 5 y 8) y OK+ si sobresalen de las normalmente aceptables y ha realizado todas o
algunas de los ejercicios no obligatorias (calificación entre 8 y 10).
2. El alumno deberá tener superados todos los exámenes con una nota superior o igual a 5.

Si algún grupo de prácticas no obtuviese una calificación igual o superior a 5, el alumno tendrá 15 días para
volverlo a entregar. Si no la entregase o volviese a estar mal, no se podrá volver a entregar hasta la fase de
recuperación y mejora de nota (junio).

Si alguno de los exámenes teóricos o prácticos no tuvieran una calificación igual o superior a 5, el alumno
tiene otra oportunidad para aprobarlo durante el periodo final del curso (mayo). En caso de que no fuera
superado, el alumno iría directamente a la fase de recuperación y mejora de nota (junio).

En total, el alumnado tiene 3 oportunidades para superar los exámenes prácticos, los teóricos o las prácticas.

El 25% de la calificación de las prácticas está referida a la correcta realización de estas. Irá incluida la forma de
realización, limpieza, tiempo de resolución, apariencia, formatos, etc. El 75% restante irá sobre los exámenes
realizados y superados sobre cada una de los contenidos prácticos. Una vez superado un examen o una
práctica será considerado como superado para el presente curso escolar y eliminado de la materia a superar.

Los exámenes de teoría se harán de forma escrita. La nota será desde 0 a 10. Una vez superado un examen
será considerado como superado para el presente curso escolar y eliminado de la materia a superar.

La nota final de trimestre será calculada en función de los exámenes y prácticas programadas según lo
indicado anteriormente. La nota final se calculará con la siguiente fórmula:
Nfinal =Nprácticas * 0,75 + 0,25 * Nteoría
Si la nota final de trimestre es superior a 5 y falta alguna práctica por superar o entregar o algún examen por
superar, dicha nota será de un 4. En caso contrario, la nota que se incluirá en SENECA será la de redondear la
calificación obtenida por la fórmula anterior.

La calificación final será la media redondeada a 0 decimales de los 3 trimestres.

Según acuerdo de departamento de septiembre 2014, es obligatorio asistir a más del 80% de las horas de
clase. Se llevará un control por parte del profesor que informará convenientemente a los alumnos de dichas
faltas. Si algún alumno faltara más del 20% de las horas del módulo, perderá el derecho a la evaluación y, por
tanto, repetirá.

En la página web del Centro se puede encontrar la programación completa del Módulo.

I.E.S. AL – BAYTAR (Arroyo de la Miel) MÁLAGA