Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

Actividad 3 – Observación de prácticas para el desarrollo del

lenguaje en contextos de educación inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Desarrollo del lenguaje
Código del curso 514503
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad:Aprendizaje colaborativo y
actividad: 175 Puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad:Lunes, 2 de Abril de actividad:Domingo, 13 de Mayo de
2018 2018
Competencias a desarrollar en el estudiante:
- Reflexiona acerca del rol del licenciado en pedagogía infantil en relación
con el desarrollo del lenguaje.
- Identifica y propone estrategias naturalistas para la estimulación del
lenguaje
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Estimulación del lenguaje: prácticas comunicativas adecuadas
  Contenido 11: Papel de los adultos en la interacción
 Contenido 12: Rol del licenciado en pedagogía infantil
 Contenido 13: Desarrollo atípico del lenguaje
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase intermedia
Actividades a desarrollar

INDIVIDUAL:

A. Revise la guía didáctica del curso, disponible en el entorno de

conocimiento, de las páginas 25 a 30. Estudie de acuerdo a sus
indicaciones los contenidos 11, 12 y 13 de la unidad 3.

B. Trabajo a realizar: El trabajo de esta unidad tiene como propósito

identificar algunos elementos del rol del licenciado en Pedagogía
Infantil en la promoción de prácticas comunicativas adecuadas que
aporten al desarrollo del lenguaje.

Cada estudiante realizará una observación en un contexto de educación

inicial (entorno escolar o comunitario: guardería, jardín, escuela) y
grabará una muestra en video de la observación. Si por alguna razón se
dificulta la realización de un video, se solicita tomar fotos como
evidencias de la actividad y se recomienda grabar un audio de la
interacción que observará para poder analizar después, sin embargo es
preferible hacer el video para luego retomarlo en el análisis. Si el
estudiante es un docente en ejercicio, puede hacer arreglos para
grabarse y analizarse a sí mismo.

Si para hacer la observación y la grabación el estudiante requiere de

una carta de presentación de la Universidad solicitando la autorización
formal ante la institución para hacer esta actividad, por favor solicítela a
su tutor.

Recuerde que para hacer la observación debe tener en cuenta los

conceptos que ha venido estudiando dentro del curso, por lo tanto debe
tenerlos presentes el día de la observación. Se le recomienda tomar
apuntes durante la observación para recordar posteriormente los
elementos más relevantes en su análisis.

Después de la observación y de realizada la grabación, el estudiante

revisará esta grabación para identificar el estilo comunicativo del agente
educativo y el tipo de estrategias y actividades que lleva a cabo
parafavorecer el desarrollo del lenguaje de los niños, sea que impacten
de manera adecuada o inadecuada. Estas estrategias deben revisarse a
la luz de los elementos teóricos trabajados en la Unidad 3.

En el entorno de aprendizaje práctico le proponemos un formato para la

elaboración de la actividad 3 que puede facilitarle la construcción de este
trabajo.

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por favor envíelos

por correo del aula a su tutor de curso a más tardar una semana antes
de la fecha de entrega final del trabajo según agenda.

COLABORATIVA:

Comparta en el foro colaborativo sus reflexiones sobre la experiencia de

realizar la observación y el análisis de las prácticas para el desarrollo del
lenguaje en un contexto de educación inicial.

Haga comentarios al aporte realizado en el foro de por lo menos uno de

sus compañeros.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo y Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
Para entregar el trabajo, incluir la grabación o el enlace de
la grabación de video o audio si realizó esta acción cuando
hizo la observación. Si incluye un enlace del video o audio,
debe anexarlo dentro del documento, en el punto 3.
Productos
a entregar
Construya un documento escrito que incluya los siguientes
por el
aspectos:
estudiante
1. Portada

2. Contextualización: se incluirá una breve descripción

de la observación (tipo de institución, ubicación geográfica,
características del agente educativo, número de niños,
características generales de los niños) 3 páginas.

3. Análisis de las prácticas comunicativas: descripción

del o los estilos comunicativos y los ajustes que realiza el
agente educativo, así como las actividades que lleva a cabo
para favorecer el desarrollo del lenguaje. Estos elementos
deben ponerse en constante relación con el marco de
referencia estudiado en la unidad. 6 páginas.

4. Conclusiones a partir de la información obtenida,

analizando cómo esta actividad le aporta elementos para su
formación y futuro desempeño como licenciado en
pedagogía infantil. 1 página.

5. Referencias: usar las normas APA. Pueden revisar

estas normas en:
http://www.javeriana.edu.co/cuadrantephi/pdfs/8.pdf

En el entorno de aprendizaje práctico le proponemos un

formato para la elaboración de la actividad 3 que puede
facilitarle la construcción de este trabajo.

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por

favor envíelos por correo del aula a su tutor de curso a más
tardar una semana antes de la fecha de entrega final del
trabajo según agenda.

Colaborativos:

1. Intervención en el foro con reflexiones sobre la

experiencia de realizar la observación y el análisis de las
prácticas para el desarrollo del lenguaje en un contexto de
educación inicial.

2. Comentarios al aporte realizado en el foro de por lo

menos uno de sus compañeros
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Comunicación del grupo colaborativo a través de la

plataforma. Establezco una comunicación efectiva y
asertiva a través del espacio oficial (Foro creado en el
Entorno de Aprendizaje colaborativo). Sólo puedo
utilizar otros canales de comunicación no oficiales en
caso de urgencia o por motivos de fuerza mayor. Si
esto ocurre, dejo evidencia en el espacio oficial de
sobre la comunicación realizada.

Interacción en el Foro colaborativo. Ingreso con

frecuencia al espacio dispuesto para el desarrollo del
trabajo colaborativo. Debo responder en este espacio
cuando haya mensajes, aclaraciones, preguntas o
dudas.

Planeación Registro el trabajo colaborativo. Utilizo el espacio oficial

de de colaboración para evidenciar el trabajo colaborativo
actividades dejando plasmado allí mis aportes individuales,
para el comentarios sobre las participaciones de mis
desarrollo compañeros, la aceptación de los acuerdos del equipo y
del trabajo los resultados del trabajo colaborativo, entre otros.
colaborativo
Respeto los aportes e ideas de mis compañeros.
Conozco las normas de Netiqueta en entornos virtuales.
Seré respetuoso y cortés en las comunicaciones con mis
compañeros de equipo, utilizando una perfecta
redacción y ortografía. En caso de que tenga objeciones
o diferencias de opinión haré una aportación crítica
sobre la idea plasmada por el compañero y no sobre la
persona. Sustentaré las críticas sobre las ideas con
argumentos sólidos y/o fuentes válidas

Utilizo las fuentes de información con integridad

académica. Conozco las políticas antiplagio, sustento
mis aportaciones en datos y conceptos de fuentes de
información válidas y proporciono la referencia en el
formato requerido. Me conduzco éticamente y
 proporciono citas y referencias, en formato APA.

Cumplir rigurosamente con los tiempos de entrega.

Para la parte colaborativa de la actividad, estableceré
con mi equipo la fecha y hora para subir las
aportaciones en el espacio oficial de colaboración.
Se les solicita el uso de las normas APA para la citación,
parafraseo y elaboración de las referencias consultadas
en la elaboración del trabajo. Para aplicar estas normas
le recomendamos consultar el material disponible en los
siguientes enlaces:

Uso de http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
referencias %20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1fic
as/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf

http://biblioteca.uexternado.edu.co/b1Bl1073k4/wp-
content/uploads/Manual-de-citaci%C3%B3n-APA-
v7.pdf

El plagio está definido por el reglamento estudiantil de

la UNAD como "presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
(artículo 99, numeral e).

De acuerdo al reglamento estudiantil de la UNAD, el

Políticas de plagio es una falta contra el orden académico, y en
plagio caso de presentarse se le otorgará en el trabajo o
evaluación respectiva una calificación de 0.0, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
(artículo 100, numeral b).

Recuerde que en la elaboración de sus trabajos es muy

importante y recomendable que consulte fuentes
académicas confiables para soportar su aprendizaje, y
que para no incurrir en plagio es necesario que usted
haga la citación y referenciación necesarias en caso de
 usar partes o ideas retomadas de estas fuentes
consultadas. Para ello, en este curso le solicitamos que
utilice las normas APA.

Le invitamos a consultar la política de plagio de la

UNAD en el siguiente enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/43420
6/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

Puede revisar el reglamento estudiantil de la UNAD en

el siguiente enlace:
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons
ejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013122
9.pdf

4. Formato de Rubrica de evaluación

Actividad 3 – Observación de prácticas para el desarrollo del
lenguaje en contextos de educación inicial

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante realizó la
realizó la observación pero El estudiante no
observación, esta no se ajusta a realizó la
ajustándose a los los requisitos observación y/o no
Observación requerimientos; (interacción en presentó las
60
y evidencias presenta el análisis contexto de evidencias
de la observación y educación inicial) o requeridas(análisis
el video o audio y presenta y video o audio y
fotos como incompletas las fotos)
evidencias. evidencias
necesarias (análisis
 y video o audio y
fotos)
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
El informe se
presenta completo,
El informe se
siguiendo la
presenta
estructura sugerida.
incompleto. No
Se evidencia
incluye la estructura
análisis del estilo
sugerida en la guía
Estructura y comunicativo del
de trabajo o su No se presenta el
contenido agente educativo.
contenido es informe. 60
del informe También se analizan
confuso. El análisis
consolidado las actividades que
se realiza sin
se proponen para
apoyarse en las
favorecer el
lecturas revisadas
lenguaje, a la luz
en la unidad.
del marco teórico
de la unidad 3.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe presenta El informe presenta
El informe presenta
ortografía y varios errores de
buena ortografía y
Aspectos redacción ortografía y
buena redacción. El
formales y aceptables. El redacción. El
trabajo presenta
presentación trabajo presenta trabajo no presenta 25
bibliografía de
del bibliografía pero no bibliografía de
acuerdo con las
documento está de acuerdo con acuerdo con las
normas APA.
las normas APA. normas APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Interviene en el
foro con reflexiones
sobre la experiencia
Participa en el foro
de realizar la No interviene en el
Participación de aprendizaje
observación y el foro de aprendizaje 30
en el foro colaborativo de
análisis de las colaborativo
manera parcial
prácticas y
Realiza por lo
menos un
 comentario a la
intervención de un
compañero
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175