Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OBIECTIVE DE REFERINTA:
1.3 să efectueze operaţii de adunare şi de scădere: cu numere naturale de la 0 la
30 fără şi cu trecere peste ordin
2.1.să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele învăţate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a)cognitive
O1: Să efectueze operaţii de adunare şi de scădere în concentrul 0 – 30, cu trecere
peste ordin şi fără trecere peste ordin;
O2: să afle termenul necunoscut într-o operaţie de adunare sau scădere a două numere
naturale;
O3: să rezolve corect problema propusă;
O4: să compună o problemă după un exercitiu dat
O5: să utilizeze limbajul matematic adecvat.
b)afectiv
Cultivarea interesului pentru orele de matematica si rezolvarea de exercitii si
probleme.
2
Nr.
crt DEMERS OB DURA METODE MIJLOA
METODIC OP ELEMENTE ESENTIALE DE CONTINUT TA CE
1. Asigur condiţiile psihopedagogice necesare bunei desfăşurări a lecţiei.
MOMENT Clasa este împărţită în 3 grupe. Lecţia se desfăşoară sub formă de concurs între 2 min.
INTRODUC grupe în mai multe etape. Pentru fiecare sarcină corect rezolvată, elevii primesc
TIV puncte. Câştigătoare este echipa care are cele mai multe puncte. Conversatia
2. CAPTAREA Se face prin descoperirea unor personaje din desenele animate care vor 2 min. jetoane
ATENŢIEI reprezenta mascotele celor 3 echipe. Conversaţia
4. REACTUALIZA
REA Verificarea cunoştinţelor teoretice se realizează pe baza metodei
CUNOŞTINŢE „CIORCHINELE”. 6 min
LOR O5 Pe tablă sunt scrise cuvintele „Operaţii aritmetice” – concept de bază pentru
metoda ciorchinelui. Schema rezultată va fi comentată de elevi. (Anexa 1) Conversaţia
Cum se numesc numerele care se adună?
Cum se numeşte rezultatul adunării? plansa
Cum se numeşte numărul care se scade?
Cum se numeşte numărul din care se scade?
Cum se numeşte rezultatul scăderii? Exerciţiul
Cum verificăm corectitudinea unei operaţii de adunare sau scădere?
O4 SARCINA NR. 5
Fiecare echipa va primi cate o fisa cu exercitii, pe care o vor rezolva impreuna. ( Fise de
anexa 1 ) lucru
4
SARCINA NR. 3
Echipele vor rezolva problema de pe plansa de la tabla .
SARCINA NR. 4
Elevii trebuie să compună o problemă după un exercitiu dat.
6. ASIGURAREA
FEED – BACK- Fiecare elev primeşte o fişă de evaluare (anexa 2). Primii cinci elevi care vor
rezolva repede şi corect exerciţiile de pe fişă vor fi declaraţi campioni şi vor Fise de
ULUI
aduce puncte echipei din care fac parte. exercitiul lucru
8 min
5
6
FISA DE MUNCA INDEPENDENTA
1. Calculaţi:
8 + 3=____
14 – 7 =___
9 + 14=____
22 – 9=_____
3. Aflaţi:
a) numărul cu 9 mai mic decât 11;
______________________________________________
b) suma numerelor 8 şi 6;
_____________________________________________________
1. Completează tabelul:
a 17 14 15
b 5 14 8
a+b
a - b
8
FISA DE LUCRU PE GRUPE
1. Completează tabelul:
a 13 16 12
b 5 8 6
a+b
a - b
9
FISA DE LUCRU PE GRUPE
1. Completează tabelul:
a 21 19 24
b 5 6 5
a+b
a - b
10
FISA DE LUCRU PE GRUPE
1. Calculati:
13 +7 =
23 – 4 =
17 +3 =
15 – 8 =
11
Anexa 1 Operaţii aritmetice
Adunarea
Scădere
a
Termeni Sumă
sau
Total Descăzut Scăzător
Diferenţ
ă
Proba prin sau
adunare şi Rest
prin scădere
12