Guía web “Cs Naturales”

Unidad 5: “El Tiempo atmosférico”

Objetivos de aprendizaje: Reconocer e identificar los elementos del tiempo atmosférico, los
instrumentos tecnológicos que permiten medir los elementos del tiempo; relacionar el tiempo y las
estaciones del año y los efectos del tiempo sobre los seres vivos y el ambiente.

I. Con ayuda de un familiar o adulto, realicen el siguiente procedimiento, utilizando

los siguiente materiales:

Materiales
 arena.
 cajas de fósforo.
 trozos de cartón.
 un secador de pelo.
 un recipiente plástico.
 animalitos de juguete.
 piedras de pequeño tamaño.

Procedimiento
 Distribuyan la arena sobre la base del recipiente.
 Depositen en el interior del recipiente plástico las cajitas de fósforos que simularán
viviendas, los animalitos y las piedras, de modo de simular un paisaje.
 Ubiquen el recipiente de plástico entre los cartones, de modo de ensuciar lo menos posible
el entorno.
 Enciendan el secador, aléjense del recipiente y apunten el aire hacia el interior de este.
Observen lo que sucede.
 Repitan el paso anterior, pero esta vez ubíquense muy cerca del recipiente. Enciendan el
secador a su máxima potencia y observen lo que ocurre.

Lean y respondan las siguientes preguntas:

 ¿Qué ocurrió al interior del recipiente al aumentar la intensidad del secador?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 ¿Con qué elemento atmosférico se relaciona la actividad realizada?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 Si esto mismo sucedería, por ejemplo, en el lugar en el que viven, ¿qué consecuencias
tendría? Expliquen.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Docente : Lisette Núñez Parra

Subsector : Ciencias Naturales
Nivel : 2° Básico Página 1
 II. Adivina buen adivinador, ¿qué elemento del tiempo soy? Une con una línea.

De la tierra voy al cielo y

del cielo he de volver;
El viento
soy el alma de los
campos, que los hace
florecer.

¿Qué será, qué puede

Las nubes
ser, algo que refresca
y nadie lo puede ver?

Unas regaderas más La lluvia

grandes que el sol, con
las que riega el campo
Dios, Nuestro Señor.

III. Observa las imágenes y luego responde las preguntas planteadas.

Docente : Lisette Núñez Parra

Subsector : Ciencias Naturales
Nivel : 2° Básico Página 2
 1. ¿Qué diferencias observan entre los paisajes de ambas imágenes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cómo cambia el paisaje cuando hay inundaciones?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. ¿Qué cambios hay en el paisaje cuando no llueve y hay sequía?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. ¿Cómo afecta el tiempo atmosférico a los paisajes?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

IV. Observa las imágenes y escribe el nombre en el recuadro de cada una de ellas.

Invierno Invierno

Invierno Invierno

Docente : Lisette Núñez Parra

Subsector : Ciencias Naturales
Nivel : 2° Básico Página 3