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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN PATRICIO”

CARTEL DE CONOCIMIENTOS EN RELACIÓN A CAPACIDADES
1. IEP : “San Patricio” 6. Área : Idioma extranjero
2. Directora : Lic. Miriam Alfaro Huatuco. 7. Curso : Inglés
3. Subdirector : Lic. Marco A. Napa Rudas 8. Grado : 3° Secundaria
4. Docente : Lic. Marisol Zegarra Ushiñahua 9. Sección :A
5. Nivel : Secundario 10.

Ciclo VII
ESTANDARES DE APRENDIZAJE

 ESCRITURA: Escribe diversos tipos de textos de amplia extensión de forma reflexiva en inglés. Adecua su texto al destinatario, propósito y
registro a partir de su experiencia previa y fuentes de información variada. Organiza y desarrolla sus ideas alrededor de un tema central y las
estructuras en párrafos y subtítulos. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, antónimos, pro
nominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales, condicionales, disyuntivos y casuales) con vocabulario variado y pertinente a
ña temática tratada y construcciones gramaticales de mediana complejidad. Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos.
Reflexiona sobre el texto que escribe y evalúa los usos del lenguaje con la finalidad de mejorar el texto que escribe en inglés.
BIMESTRE

 LECTURA: Lee críticamente diversos tipos de textos en inglés con algunas estructuras complejas y vocabulario variado y especializado.
Integra información contrapuesta ubicada en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con información
específica para construir su sentido global. Reflexiona sobre las formas y contenidos del texto. Evalúa el uso del lenguaje y los recursos
textuales, así como el efecto del texto.

 COMUNICACIÓN ORAL: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos en inglés. Infiere el tema, propósito, hechos y
conclusiones a partir de información implícita y explícita e interpreta la intención del interlocutor. Se expresa adecuando el texto a situaciones
comunicativas formales e informales usando pronunciación y entonación inteligibles; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema y las
relaciona haciendo uso de algunos recursos cohesivos, vocabulario variado y construcciones gramaticales determinadas y pertinentes. Utiliza
recursos no verbales y paraverbales para garantizar la pertinencia del mensaje. Reflexiona y evalúa sobre lo escuchado haciendo uso de sus
conocimientos sobre el tema. En un intercambio, participa formulando y respondiendo preguntas sobre temas que le son conocidos o habituales
y evalúa las respuestas escuchadas para dar sus aportes tomando en cuenta los puntos de vista de otros.
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CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3°

Expresión y comprensión oral

 Escucha activamente diversos textos orales

 Present Tense Review
 Recupera y organiza información de diversos textos

 Adecua sus textos orales a la situación comunicativa  Past Tense review

Comprensión de textos
 Present perfect
 Reorganiza información de diversos textos escritos

 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.  The Future

 Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto.
I  Verbs followed by gerunds or infinitives

Producción de textos  Comparison of verbs.

 Planifica la producción de diversos textos escritos

 Textualiza sus ideas según las conversaciones de la escritura.

 Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos
o culturales como una película o la música.
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 First Conditional:
Expresión y comprensión oral
If/ unless
 Recupera y organiza información de diversos textos
 Second Conditional
 Infiere el significado de los textos orales

 Expresa con claridad sus ideas.

 Passives :
Comprensión de textos
Past - Present - Future
 Reorganiza información de diversos textos escritos

 Infiere el significado de los textos escritos  In order to

II
 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
 So that
Producción de textos

 Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema relevante a comunicar  Possibility and impossibility

 Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura

 Indirect questions
 Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos
o culturales como una película o la música.

Expresión y comprensión oral

 Escucha activamente diversos textos orales

 Used to
 Infiere el significado de los textos orales
III  Adecua sus textos orales a la situación comunicativa
 Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático
 Past Perfect
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Comprensión de textos

 Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos,

historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su interés.
 Reported Speech
 Discrimina las características del lenguaje televisivo y cinematográfico.

 Evalúa opiniones vertidas en los textos.

Producción de textos  Reported Questions

 Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto

de su comunidad, respetando las reglas de ortografía.

 Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación, cohesión, y coherencia del

texto.

 Utiliza las reglas gramaticales propias del texto que produce.

Expresión y comprensión Oral

 Recupera y organiza información de diversos textos

 Reported questions and commands

 Adecua sus textos orales a la situación comunicativa

 Reflexive Pronouns:
Each / Other
IV  Expresa con claridad sus ideas para dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y
terminar una conversación o dialogo.
 So / Such ……. that
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Comprensión de textos
 Ability
 Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos,
historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su interés. Past
Present
 Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto Future

 Organiza la información de diversos temas de interés social de manera secuencial y

jerárquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensión.

Producción de textos

 Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la información relevante a comunicar.

 Utiliza reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

 Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos
o culturales como una película o la música.

Santa Anita, 01 de Marzo del 2018

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Lic. Marisol Zegarra. Ushiñahua Sub- Dir. Marco Napa Dir. Miriam Alfaro Huatuco
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