Sunteți pe pagina 1din 4

Colegio Mirador del Lago

Lenguaje y Literatura
GUÍA DE ESTUDIO – 2 UNIDAD SEXTOS AÑOS

Nombre:____________________________________________ Curso: ________________

OBJETIVO: Reforzar contenidos mediante la ejercitación para evaluación de unidad

1.- Comprensión de lectura.

La muralla
Nicolás Guillén
Cubano

Para hacer esta muralla Al corazón del amigo,


tráiganme todas las manos: abre la muralla;
los negros, sus manos negras, al veneno y al puñal,
los blancos, sus blancas manos. cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena,
Ay, abre la muralla;
una muralla que vaya al diente de la serpiente,
desde la playa hasta el monte, cierra la muralla;
desde el monte hasta la playa, bien, al ruiseñor en la flor,
allá sobre el horizonte. abre la muralla…
Alcemos una muralla
–¡Tun, tun! juntando todas las manos;
–¿Quién es? los negros, sus manos negras,
–Una rosa y un clavel… los blancos, sus blancas manos.
–¡Abre la muralla! Una muralla que vaya
–¡Tun, tun! desde la playa hasta el monte,
–¿Quién es? desde el monte hasta la playa, bien,
–El sable del coronel… allá sobre el horizonte…
–¡Cierra la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–La paloma y el laurel…
–¡Abre la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–El alacrán y el ciempiés…
–¡Cierra la muralla!

Responde:

a.- El poeta, ¿a quiénes llama para construir la muralla?

_________________________________________________________________________________

b.- ¿Cómo harán la muralla?

_________________________________________________________________________________

c.- Según el poema, ¿a quiénes se les abrirán las puertas de la muralla? ¿Qué representan?

_________________________________________________________________________________

d.- Según el poema, ¿a quiénes se les cerrarán las puertas de la muralla? ¿Qué representan?

_________________________________________________________________________________
e.- ¿Qué crees tú que representa la muralla?

_________________________________________________________________________________

f.- ¿Estás de acuerdo con el poeta? Fundamenta tu respuesta.

_________________________________________________________________________________

g.- Añade otros elementos ante los cuales tú abrirías o cerrarías la muralla. Preocúpate de ser
original.

h.- ¿Cómo se llama el autor de esta poesía?

_________________________________________________________________________________

i.- ¿Cuántos versos y cuántas estrofas tiene el poema?

___________ versos ______________ estrofas

j.- ¿A qué tipo de género pertenece el poema que leíste?

_________________________________________________________________________________

2.- Lee con atención los versos que se te presentan, para que luego puedas verificar si existen en
ellos comparaciones o metáforas y escribe con tus palabras el significado.

a) El campo
De olivos
Se abre y se cierra
como un abanico

b) La vaca del viejo mundo


pasaba su triste lengua
sobre un hocico de sangres
derramadas en la arena,
y los toros de Guisando,
casi muerte y casi piedra,
mugieron como dos siglos
hartos de pisar la tierra.

c) No hubo príncipe en Sevilla


que comparársele pueda,
ni espada como su espada,
ni corazón tan de veras
Como un río de leones
su maravillosa fuerza,
y como un torso de mármol
su dibujada prudencia.

d) Ya se acabó. La lluvia penetra por su boca.


El aire como loco deja su pecho hundido,
y el Amor, empapado con lágrimas de nieve,
se calienta en la cumbre de las ganaderías.

e) “El viento se llevó los algodones


a las cinco de la tarde”. (Federico García Lorca)

f) “Nuestras vidas son los ríos


Que van a dar en la mar,
Que es el morir” (Jorge Manríquez)
g) Algo me dicen tus ojos;
Más lo que dicen no sé.
Entre misterio y sonrojos
Algo me dicen tus ojos

h) El sol se desnuda
sobre tu cantata.
¡Pájaro de agua!
Desde los rosales
De mi jardín llama
A esas nubes bellas,
Cargadas de lágrima. (Juan Ramón Jiménez)

3.- ¿Qué son las figuras literarias? Explica.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4.- Nombra las figuras literarias vistas en clases.

_________________________________________________________________________________

5.- Completa con el nombre correspondiente según la definición:

1-Figura que relaciona y compara dos elementos


distintos a través de la palabra como.

2-Relaciona dos elementos distintos, pero una


cosa debe reemplazar a la otra.

3- Figura literaria que atribuye cualidades


humanas a objetos, animales o cosas que no
poseen.

4- Recursos que utiliza el poeta para expresar


sus sentimiento y emociones al crear un poema.

6.- Reconoce el tipo de rima de los siguientes versos:

“En el silencio sólo se escuchaba


un susurro de abejas que sonaba”

“Cerraron sus ojos


que aún tenía abiertos
taparon su cara
con un blanco lienzo”

“Con estas deshonras me honrasteis; con esas


acusaciones me defendisteis; con esa sangre me
lavasteis; con esa muerte me resucitasteis, y con
estas lágrimas me librasteis de aquel perpetuo
llanto y crujir de dientes.”
(Fray Luis de Granada)
7.- Completa con los hipónimos o hiperónimos faltantes.

8.- Responde verdadero o falso según corresponda. Justificar las falsas.

a)……..Los caligramas son poemas que expresan con su forma un dibujo.


b)……..Los poetas solamente utilizan la naturaleza para escribir sus poemas.
c)……..Los acrósticos más que creaciones poéticas, son juegos ingeniosos.
d)……..Tan grandes como gigantes, es una personificación.
e)……..Las metáforas relacionan dos elementos distintos, pero no utilizan la palabra como.

RECUERDA ESTUDIAR DE LAS GUÌAS ENTREGADAS EN CLASES Y TAMBIÈN APOYARTE


EN TU TEXTO DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO BÀSICO.