RECURSOS LINGÜÍSTICOS DE LA ARGUMENTACIÓN

Para comenzar, fíjate en el siguiente

enunciado:

“LA IRRACIONALIDAD DE NO MOVERSE EN BICICLETA”

¿Qué palabra llama inmediatamente la atención? ¿Cuál es su función?
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Recuerda, que existen variados recursos persuasivos que nos sirven para llegar de una forma más
atractiva y efectiva al receptor de nuestro mensaje. En esta oportunidad recordaremos tres de ellos:

1. Designaciones y adjetivaciones.
2. Modalizadores discursivos.
3. Uso de conectores.
1) DESIGNACIONES Y ADJETIVACIONES
Mediante una palabra se imprime una valorización positiva o negativa a lo dicho. Se parte de
una palabra, la que es tomada como referente y se le aplica una designación o adjetivación:
DESIGNACIONES ADJETIVACIONES
• Palabra adjetiva u oración
• Palabra sustantiva. copulativa.
• No aparece el referente. • Aparece el referente y el adjetivo
(Epíteto).
Ejemplo: Ejemplo:
Referente: La decisión
Designación: La irracionalidad La irracional decisión de no moverse en
bicicleta.
“La decisión de no moverse en bicicleta”. No moverse en bicicleta es una decisión
“La irracionalidad de no moverse en irracional.
bicicleta”.

2) MODALIZADORES DISCURSIVOS
Palabras que cambian la “modalidad o modo” en que se plantea
un enunciado, ya sea para otorgarle mayor certeza o duda,
dependiendo del efecto que queramos lograr. En el caso de la
certeza, queremos que el receptor tome nuestra opinión como
un hecho y lo acepte como tal. En cambio, en el caso de la
duda, queremos distanciarnos de lo planteado, ya sea porque no
estamos seguros al 100% de ello o no queremos
responsabilizarnos completamente de ello.
 DE CERTEZA DE POSIBILIDAD O DUDA
- Necesariamente. - Posiblemente/Es posible que.
- Sin duda. - Es probable que/Probablemente.
- Es evidente que. - Se podría pensar que.
- Claramente/evidentemente. - En cierto modo.
- Es claro que. - Hasta cierto punto.
Claramente, no andar en bicicleta es En cierto modo, no andar en bicicleta es
irracional. irracional.

3) CONECTORES
La importancia de los conectores es fundamental, tanto para la lectura de los textos
argumentativos, como para su escritura, debido a que existe un tipo de conector que MARCA cada
parte del discurso. Es decir, los conectores funcionan como MARCAS TEXTUALES, que nos
ayudan a identificar los diferentes elementos de la argumentación. Asimismo, nos permiten guiar
la escritura de un texto argumentativo, ordenando sus partes.

Veamos una de las estructuras que poseen los textos argumentativos:

ARGUMENTACIÓN SECUENCIAL DEDUCTIVA
Consiste en la presentación de una tesis y una acumulación de argumentos, ordenados mediante
conectores, que tienen como finalidad reforzar la idea planteada en la tesis. Este tipo de
argumentación va de lo general (la tesis) a lo particular (los argumentos). En cada parte de su
estructura encontramos los siguientes elementos:
1. Introducción: en esta primera parte del texto, se realiza una breve presentación del
tema que se discutirá y no solo pretende captar la atención del destinatario, sino desde
ya obtener una actitud favorable de su parte. INCORPORA LA TESIS DEL TEXTO AL
FINAL.
2. Cuerpo argumentativo: desarrollo del texto, se compone de los argumentos, pruebas y
deducciones que permiten comprobar o rebatir la tesis. Se desarrolla cada argumento
en un párrafo aparte.
 - Los enunciados no deben exceder las tres líneas sin haberse separado por
punto aparte.
3. Conclusión: es la parte final del texto en la que se resumen los argumentos principales,
se vuelve a exponer la tesis (con otras palabras) y se reafirma el punto de vista u
opinión que pretende transmitirse a los receptores.

PRODUCCIÓN DE TEXTO TIPO ARTÍCULO DE OPINIÓN

Ahora, basándote en la columna de opinión “La irracionalidad de no moverse en bicicleta”, deberás
realizar un artículo de opinión en el que plantees tu postura respecto al tema. Recuerda que puedes
adoptar la misma postura que el emisor del texto, o plantearte en contra.
Para partir, iniciarás con la etapa de planificación de tu texto.
ETAPA DE PLANIFICACIÓN
1. ¿Qué tipo de texto escribiré?
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2. ¿Cuál es la finalidad de este texto? ¿Para qué lo escribiré?

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__________________
 __________________________________________________________________________
__________________

3. Preparación de la escritura:
a) Tema:
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b) Tesis:
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c) Argumentos a favor:
(A1) TIPO:
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______________________________________________________________________
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(A2) TIPO:
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(A3) TIPO:
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d) Contraargumento:
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¿Con cuál de tus argumentos DIALOGARÁ el contraargumento?

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¿De qué manera dialogan? Explica:
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___________________________________________________________
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Ahora que ya tienes lista tu planificación, puedes avanzar a la etapa de escritura.

ETAPA DE PRIMERA ESCRITURA
A continuación, encontrarás un modelo que podrás ir siguiendo para producir tu texto:
TÍTULO: Crear título llamativo que contenga una designación y/o adjetivación

Autor del texto (Nombre – apellido paterno – inicial del materno)

P1
Actualmente, el tema de (mencionar el tema de tu artículo) ha adquirido una gran relevancia,
puesto que (explicar la importancia del tema). Al respecto, existen diferentes opiniones, por una
parte (mencionar una de las posturas). Por otra parte (mencionar otra postura). Sin duda,
(plantear tesis personal).

P2
Es importante que (reiterar la postura con otras palabras), porque (incorporar argumento 1).
Esto quiere decir que (explicar el argumento 1).
P3
Además, (incorporar argumento 2). Esto es, (explicar el argumento 2)

P4
Sin embargo, (incorporar contraargumento). Es decir, (explicar contraargumento)

P5
Si bien, (parafrasear el contraargumento anterior brevemente), no se puede negar que/ es
innegable que (incorporar argumento 3). De hecho (corroborar argumento).
P6
En definitiva, (reiterar su tesis con otras palabras), debido a que (sintetizar los argumentos
presentados). En este sentido, (apelar directamente al receptor a reflexionar sobre el tema o
proyectar el tema).

ETAPA DE REVISIÓN
 1. Lee el texto completo. Mientras lo haces, pregúntate: ¿Me queda claro lo que estoy leyendo? ¿Las
partes están bien unidas? ¿Suena bien?
2. Luego de leerlo, intercambia tu texto con tu compañero de puesto, fíjate en los siguientes criterios
para corregir lo necesario. Recuerda utilizar las ayudas gráficas para marcar el texto:
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ARGUMENTACIÓN. El texto: Sí +/- No -------------
Plantea la tesis, evidenciando una postura
sobre el tema
Menciona los argumentos y los explica, de
forma que queda claro lo que quiso decir COMENTARIOS:
con ellos. _______________________________________
Los argumentos son sólidos y suficientes _______________________________________
para convencer acerca de la tesis. _______________________________________
Hace dialogar correctamente un argumento _______________________________________
con un contraargumento, es decir, uno se _______________________________________
relaciona con el otro. _______________________________________
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COHESIÓN Sí +/- No
Los conectores están correctamente
ubicados, según su función.
Existe continuidad entre un párrafo y otro.
Las ideas están correctamente relacionadas,
mediante conectores.

COHERENCIA. Las ideas: Sí +/- No

Siguen una línea temática o idea principal.
Son inconexas.
Se desvían del tema.
Están claras y son simples de comprender
Reitera ideas de forma innecesaria