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Este resumo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa de mestrado sobre as narrativas de jovens estudantes e como elas revelam a diversidade nos modos de viver a juventude. A pesquisa utilizou entrevistas narrativas com duas estudantes para analisar temas como socialização, preparação para o futuro e desafios escolares. Os resultados mostraram que, apesar das desigualdades, as jovens tentam viver suas juventudes da melhor forma possível entre a diversidade e universalidade.
Este resumo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa de mestrado sobre as narrativas de jovens estudantes e como elas revelam a diversidade nos modos de viver a juventude. A pesquisa utilizou entrevistas narrativas com duas estudantes para analisar temas como socialização, preparação para o futuro e desafios escolares. Os resultados mostraram que, apesar das desigualdades, as jovens tentam viver suas juventudes da melhor forma possível entre a diversidade e universalidade.
Este resumo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa de mestrado sobre as narrativas de jovens estudantes e como elas revelam a diversidade nos modos de viver a juventude. A pesquisa utilizou entrevistas narrativas com duas estudantes para analisar temas como socialização, preparação para o futuro e desafios escolares. Os resultados mostraram que, apesar das desigualdades, as jovens tentam viver suas juventudes da melhor forma possível entre a diversidade e universalidade.
REVELAM: A DIVERSIDADE NOS MODOS DE VIVER A JUVENTUDE
Martinez, Lucas da S.1(PG); Salva, Sueli2(O);
1 Universidade Federal de Santa Maria; 2Departamento de Metodologia do Ensino, Universidade Federal de Santa Maria.
Este resumo integra as produções preliminares (etapa piloto) de uma pesquisa de
mestrado em andamento intitulada “Compreendendo as relações com o saber no Ensino Médio: um estudo com jovens estudantes de licenciaturas da UFSM”, e versa sobre as questões de juventude e ensino médio. O objetivo é perceber as diferentes possibilidades de viver a juventude que algumas jovens estudantes têm, com base nas narrativas sobre suas vivências no Ensino Médio. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa a partir do uso de narrativas, considerando que estas são caminhos profícuos para a pesquisa em educação e revelam elementos do presente/passado/futuro, através de dimensões introspectiva, prospectiva, extrospectiva e retrospectiva. Narrar também traz possibilidade de identidade, tanto por parte do entrevistado, quanto do entrevistador. As narrativas foram produzidas a partir de entrevistas narrativas com duas jovens estudantes da Universidade Federal de Santa Maria (uma licenciada, outra já licenciada). Foi realizada a análise temática das narrativas que trouxe a tona tramas/categorias para organização dos dados e posteriormente a análise estruturalista, que identificou fatos, acontecimentos, sentidos, entre outras impressões. A juventude constitui-se a partir de diferentes características como a idade, as relações geracionais, as relações de gênero e étnico-raciais, as relações com a escola, entre outras, neste sentido, só é possível compreender estas características a partir do diálogo, da escuta e do olhar atento. Como resultados é possível destacar que as narrativas das duas jovens (Juliana e Aline, nomes fictícios) mostram que: a) entre suas necessidades de socialização e as formas de fazê-la; b) entre os impasses da preparação para o futuro; c) os desafios da escola e as táticas empregadas e, d) as desigualdades sociais, de uma forma ou outra, enfrentando os desafios do cotidiano ambas tentam viver suas juventudes da melhor forma possível, entre a diversidade e a universalidade.
Trabalho apoiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES.
32ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI
Universidade Federal de Santa Maria, 23 a 27 de Outubro de 2017