Equipo de Calidad de la Educación Institucional

Nombre Puesto Función

Rebeca Vargas Romero Directora Coordinadora
Kenny Godínez Abarca Psicóloga
Asistente de aula
Lindsay Ocampo Espinoza
Karina Sosa López Docente de apoyo Secretaria
Lizath Mena Ureña Docente de apoyo
Docente de área
Viria Montes Bonilla técnica
Dayana Brand Quesada Docente de lenguaje
Docente de grupo
Cindy Salazar Cascante
Docente de grupo
Susana Chinchilla Mora
Docente de grupo
Karina Retana Nuñez
Madre
Guiselle Rojas Cerdas
Estudiante
Maria Paula Bermúdez Azofeifa

Funciones del Comité Calidad de la Educación

 Implementar y dar seguimiento al Modelo de Evaluación de Calidad de la Educación

en el centro educativo, según sus características y contexto.
 Orientar, acompañar y asesorar a los miembros de la comunidad educativa en la
temática de calidad de educación costarricense.
 Acompañar y dar seguimiento a los procesos de implementación del SNECE en el
centro educativo.
 Registrar evidencias del accionar del equipo de centro educativo.
 Aplicar instrumentos de evaluación según las estrategias establecidas con el apoyo de
los equipos regionales.
 Recomendar estrategias de mejoramiento continuo en el centro educativo, según el
análisis de los resultados de las Evaluaciones internas y externas.
 Brindar acompañamiento a la dirección de Gestión y Evaluación de la calidad y a las
autoridades regionales, según corresponda.
Funciones del coordinador:

 Definir las funciones de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo, de manera
permanente o según las necesidades de trabajo solicitado.
 Dirigir las sesiones con una agenda previamente establecida.
 Dar seguimiento en el cumplimiento de los acuerdos.
 Asistir a las reuniones convocadas por Comité Circuital de Calidad de Educación.
 Informar al resto del comité de las directrices emanadas por el Modelo de Calidad de la
Educación.

Funciones de la secretaria:

 Elaborar y mantener al día las actas de cada sesión de trabajo, ya sean ordinarias o
extraordinarias.
 Hacer lectura del acta anterior.
 Llevar el control de asistencia de cada sesión.
 Elaborar y archivar papelería(cartas, circulares)
 Realizar acción de apoyo a la coordinadora.

Anexo 1
Concepto Institucional de Calidad de la Educación

Proceso constante de acciones que permiten obtener y proveer información relevante y

oportuna para el análisis y toma de decisiones, propiciando el mejoramiento continuo en el
Centro de Educación Especial.
 Anexo 2
Misión

Velar por el adecuado desarrollo del potencial humano en la población estudiantil que asiste
al Centro de Educación Especial de Pérez Zeledón, cumpliendo la Política Educativa en
materia de Educación Especial; proyectando la institución por medio de estrategias que
promuevan el trabajo colaborativo, tanto internamente como con diferentes entidades a
nivel regional y nacional, que busquen mejorar la calidad de vida.

Visión

“ Brindar alternativas de crecimiento y desarrollo de las potencialidades de nuestros

estudiantes, para que estos puedan incluirse de manera integral a la comunidad,
proyectando el Centro de Educación Especial Pérez Zeledón a nivel regional y nacional,
mediante el trabajo colaborativo entre padres, madres o encargado, personal docente y
administrativo”

Valores

 Trabajo en Equipo
Trabajo en equipo es el trabajo hecho por varios individuos donde cada uno hace una
parte pero todos con un objetivo común. Es una de las condiciones de trabajo de tipo
psicológico que más influye en los trabajadores de forma positiva porque permite que
haya un compañerismo.
 Compromiso
El valor del compromiso te llevas más allá de cumplir con una obligación. Pone a
prueba tus capacidades para sacar adelante todo aquello en lo que se te ha
 confiado. Una persona comprometida es aquella que cumple con sus obligaciones
haciendo un poco más de lo esperado.
 Humanidad
La humanidad es aquella bondad y sensibilidad que una persona le demuestra a su
prójimo y a sus pares y que se manifiesta en su manera de actuar tendiente siempre a
evitarles algún daño complicación en su existencia y a tenderles una mano cuando lo
necesitan.
 Integridad
En la integridad la persona hace extensivo su comportamiento ético a todas las
situaciones en las que se ve inmerso o participante.
La palabra “integridad” implica rectitud, bondad, honradez, intachabilidad; alguien en
quien se puede confiar.

Anexo 3

Indicadores de caracterización del centro educativo

Objetivo: Valorar las características del entorno inmediato del centro educativo que pueden incidir
en la calidad del servicio educativo que brinda a sus usuarios.

Nombre del centro educativo: Centro de Educación Especial de Pérez Zeledón

Año de creación: 1965
Tipo de dirección: 02
Modalidad: Centro
Ubicación:
- Provincia: San José
- Cantón : Pérez Zeledón
- Distrito: San Isidro
- Dirección regional: Pérez Zeledón
- Circuito educativo: 01
-
DATOS DEL CENTRO SEGÚN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS

Variables Año Año Año Año Año

2011 2012 2013 2014 2015

Matrícula inicial 167 182 202 218 255

Matrícula final 172 190 213 232 272

Número de alumnos con necesidades 172 190 213 232 272

educativas especiales con apoyo

Número de alumnos con necesidades 172 190 213 232 272

educativas especiales con atención directa

Aprobación porcentaje - - - - -

Deserción porcentaje - - - - -

Aplazamiento porcentaje - - - - -

Reprobación porcentaje - - - - -

Alumnos que avanzan materias porcentaje - - - - -

Sobre edad porcentaje - - - - -

Repitencia porcentaje - - - - -

Ausentismo alumnos - - - - -

Traslados porcentaje 1.1 0.5 0.4 0.4 1.1

Número total de personal 61 61 69 71 76

Número de personal docente 39 39 47 48 50

Número de personal administrativo 22 22 22 23 20

Porcentaje de ausentismo del personal

docente
Porcentaje de ausentismo del personal
administrativo

Porcentaje de personal docente con nivel 89.8 89.8 91.5 91.5 96

de formación de Licenciatura o superior

Porcentaje de personal docente con nivel 10.2 10.2 8.5 8.5 4.0
de formación inferior a Licenciatura

Anexo 4

Indicadores de la comunidad donde se ubica el centro educativo para su contextualización

Objetivo: valorar los rasgos sociales, culturales y económicos, propios de cada comunidad
donde está inserto el centro educativo y su influencia en el proceso educativo.

Nombre del centro educativo: LICEO UNESCO

Ubicación:
- Provincia: San José Cantón: Pérez Zeledón Distrito: San Isidro
- Área total del centro educativo: __9 784, 14 _____m2
Construido: _______________m2
Sin construir: _______________m2

DATOS SOCIOECONÓMICOS DEL DISTRITO O CANTÓN DONDE ESTÁ UBICADO EL CENTRO

EDUCATIVO

Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato

que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

1. Área Extensión territorial en un

geográfica momento dado.
en Km2 INEC, 51.100 1905.51
ING
 Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato
que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

2. Densidad Número de habitantes por

de cada kilómetro cuadrado,
población de una determinada área
geográfica (provincia, INEC 84,2 70,6
cantón o distrito).

3. Tasa de Es el porcentaje de
desempleo población que no trabajó y
abierta buscó trabajo en la semana
de referencia (cesantes y los 3,4 3,4
que buscan trabajo por INEC
primera vez), con relación a
la fuerza de trabajo.

4. Tasa de Número de muertes de

mortalidad menores de un año de edad
infantil ocurridos en un período
determinado por cada mil 9,1 9,0
nacidos vivos del mismo INEC
período.

5. Analfabetis Tasa de analfabetismo en

mo población de 10 años y más 2,4 2,8
por sexo INEC

6. Porcentaje Porcentaje de población con

de algún tipo de seguro social,
población con respecto a la población 85,5 87,1
con seguro total. INEC
social
 Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato
que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

7. Porcentaje Porcentaje de población con

de tipo de seguro social
población “cuenta del estado”, con
con tipo de respecto a la población INEC 0.07
seguro asegurada.
social
“cuenta del
estado”:
8. Porcentaje Porcentaje de población con
de tipo de seguro social
población “asalariado” con respecto a
con tipo de 0,22
la población asegurada. INEC
seguro
social
asalariado
9. Porcentaje Porcentaje de viviendas que
de tienen luz eléctrica con
viviendas respecto al total de viviendas 98,6 99,2
con individuales ocupadas. INEC
electricidad

10. Porcentaje Porcentaje de viviendas que

de tienen teléfono con respecto
viviendas INEC
al total de viviendas 93,7 92,6
con individuales ocupadas.
telefonía.

11. Porcentaje Porcentaje de viviendas que

de tienen agua potable con
viviendas respecto al total de viviendas 93,1 88,9
con agua individuales ocupadas. INEC
potable
 Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato
que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

12. Porcentaje Porcentaje de hogares con

de hogares carencia de acceso al
con conocimiento con respecto
carencia a al total de hogares. Para
acceso al cuantificar esta carencia se
conocimien consideraron el componente
to 89,6 95,9
de asistencia escolar:
INEC
porcentaje de niños y
jóvenes en edad escolar que
asisten a las escuelas y
colegios.

13. Número de Es el número de

servicios de establecimientos de
salud atención de salud

(hospitales, clínicas o centros

integrales, centros, puestos INEC
de salud, consultorios
comunales)

14. Tasa de Porcentaje de población con

migración cambios de residencia
interna relativamente permanentes
dentro del país: puede ser a
nivel de provincia, cantón o INEC
distrito.

15. Empleo Porcentaje de población con

según empleo según el sector de la
 Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato
que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

sector actividad económica, con INEC

respecto a la totalidad de la
población ocupada.

16. Vivienda Porcentaje de hogares con

(albergue acceso al albergue digno. 63,7 63,1
digno) Aquí se incluye la calidad de
vivienda, el hacinamiento y 3,5 3,5
INEC
el acceso a electricidad. 98,6 99,2

17. Índice de Posición relativa del cantón

rezago según conjunto de variables
social de: salud, educación y
vivienda. INEC

18. Indicador Porcentaje de hogares con

de necesidades básicas
necesidade insatisfechas (acceso a
s básicas albergue digno, a vida 5,2 3,4
insatisfecha saludable, al conocimiento y INEC
s a otros bienes y servicios).

19. Índice de Un indicador resumen que

desarrollo mide las brechas sociales
social entre las diferentes áreas
MIDEPLA 65.9
geográficas del país está
N
compuesto por las siguientes
variables: infraestructura
 Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato
que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

educativa, acceso a
programas educativos,
mortalidad infantil,
defunciones de la población
menor de 5 años respecto a
la mortalidad general,
retardo en talla de la
población de primer grado
de escuela, consumo
promedio mensual de
electricidad residencial,
nacimiento de niños de
madres solas.

20. Nivel de Indica el número promedio

escolaridad de años de estudio (cursos
INEC
lectivos aprobados) de la 8,7 7,7
población.

21. Porcentaje Indica el porcentaje de

de discentes según sea el lugar (1500 /
discentes de proveniencia. 134534)
según el Centro
lugar de educativ
provenienci o
a X 100

22. Porcentaje Número de discentes que

de pueden viajar en transporte
discentes Centro
público
que tienen educativ
 Indicadores/ Definiciones Fuente Dato Dato
que del del
Características
captura país cantón
la
informac
ión

acceso a o
transporte
público.
  Planificación de la implementación

Se confecciona el plan de trabajo para la implementación.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Comité Calidad de la Educación
2016

Objetivo General: Cumplir con lo establecido por la Ley 8292, con respecto a la protección del patrimonio,
eficacia y eficiencia, cumplimiento de la norma y los canales de información confiables, así como las
disposiciones acerca del Plan de Mejoramiento de la Calidad de Educación Costarricense.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Con qué?

(Objetivos, (Estrategias, metas (responsables) (Tiempos, (Recursos, fuente de
necesidades plazos financiamiento)
concretas)
Dar seguimiento al Aplicación de  Dirección  Financiamient
proceso de instrumento para  Comité de Calidad o por parte
Mejoramiento de la realizar la de la Educación y Marzo de la
Calidad Educación autoevaluación Control Interno. Dirección.
Costarricense. institucional.
Sistematización de  Comité de Calidad
la información de la Educación y  Recurso
recolectada para Control Interno. Marzo-abril- Humano
autoevaluar. Mayo  Material de
oficina
Elaboración de una  Comité de Calidad  Recurso
propuesta a partir de la Educación y Durante todo el Humano
de la información Control Interno. periodo lectivo  Material de
recolectada en la oficina
autoevaluación.
Dar seguimiento al Apertura y  Dirección  Recurso
proceso de control seguimiento de  Comité de Calidad Durante todo el Humano
interno expediente de de la Educación y periodo lectivo  Material de
Control Interno. Control Interno. oficina
Implementación de  Dirección
instrumentos que Comité de Calidad de la Durante todo el  Recurso
permitan el control Educación y Control periodo lectivo Humano
interno institucional. Interno.  Material de
oficina
Actualización y  Dirección
unificación de  Comité de Calidad Marzo – abril  Recurso
manual de de la Educación y Humano
lineamientos de Control Interno.  Material de
control interno y  Personal docente y oficina
normativa interna. administrativo
Divulgación/ de los  Dirección
procedimientos e  Comité de Calidad En reuniones de  Recurso
instrumentos, de de la Educación y personal, Humano
control interno. Control Interno durante todo el  Material de
periodo lectivo. oficina
Sensibilización por  Comité de Calidad Durante todo el  Recurso
medio de una de la Educación y periodo lectivo Humano
pizarra informativa. Control Interno  Material de
oficina
  Estrategia de auto capacitación

Se realizó a través de reunión de Comité Institucional, misma que

consta en actas.

 Formas de divulgación

Se utilizaron las siguientes estrategias de divulgación:

 En reuniones de personal
 Pizarra informativa
 Brochur informativo

Nota: Se adjunta evidencia

 Tiempo asignado a la primera etapa

Durante el año 2016 y mediados del 2017 se trabajó en esta primera

etapa.
 Auto capacitación
 Plan de trabajo comité institucional
 Misión y visión
 Divulgación
 Autoevaluación (caracterización, contextualización, criterios,
instrumento, recolección de datos y análisis de la información)
 Informe de autoevaluación

 Estrategias para fortalecer el trabajo en equipo

 Se estimula el trabajo en equipo por medio de la creación de y

comités y comisiones para llevar acabo las diferentes actividades
que se encuentran en el PAT.
 Por medio de actividades recreativas y motivacionales, esto con
el fin de mejorar las relaciones interpersonales y por ende
labores.
 Evaluaciones periódicas del nivel de cumplimiento

A través de los informes de comités, obtención del producto final antes

actividades, revisión de planeamientos.

 Acciones planteadas

 Actividad recreativa y motivacional en Centro Turístico la

Cantera
 Charla de Coaching

 Acciones ejecutadas

Todas las acciones planteadas fueron ejecutadas con respecto al trabajo

asignado.
ANEXOS