Cuadernillo de

actividades

Ciclo Escolar:
2017-2018 6to Grado
¡Gracias por adquirir mi material!
Recuerde que este material es de pago y su costo es
de únicamente $80 pesos por todas las asignaturas
del bloque.

Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los

docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal
y el registro oficial de la presente obra se encuentra
en trámite y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo
que su utilización y distribución sin consentimiento del
autor constituye un delito.

¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la

retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
calidad.
 Español
Practica social del lenguaje:

Escribir poemas para

compartir.
Propósito:

Que el alumno emplee recursos literarios para

escribir poemas y organice un encuentro poético
en voz alta.
 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: realicen una lluvia de ideas y escriban sus conclusiones en el siguiente

interactivo.

P
¿Qué es la
poesía?

O ¿Qué es un
verso?

E
¿Qué es la rima?

M
¿Qué son los recursos

A
literarios?

¿Cuáles
S recuerdas?

¿Qué emociones
identificas en los
poemas?
 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: define con tus compañeros los siguientes conceptos.

Forma de
presentar
 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: busquen en equipos y lleven al salón poemas con diferentes temáticas y

completen el interactivo con la información que se les solicita.

Titulo del poema:

Titulo del poema:

 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: en grupo completen la información del mapa conceptual.

Rima Métrica

Concepto creado en el grupo

Concepto creado en el grupo

Ejemplos:
Sinalefa Ejemplos
 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: arma en tu cuaderno los monederos e inserta las monedas que correspondan
al tipo de palabras. .
 música comezón

catedral
lápiz maestra

frágil
bolígrafo préstamo

limón
patín

tómbola
médico Rafael

móvil
camisa pensará
 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: define y coloca ejemplos de éstas dos formas de lenguaje figurado..

Metáfora
Símil
 Español
Practica social del lenguaje:

Elaborar un álbum de
recuerdos de la primaria.
Propósito:

Que el alumno aprenda a jerarquizar información

para elaborar un álbum dónde recupere los
eventos de la primaria que para él son los más
importantes.
 Proyecto: elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.

Instrucciones: en equipos o engrupo reúnanse y discutan qué

acontecimientos quieren que tenga su álbum.
 Proyecto: escribir poemas para compartir.

Instrucciones: una vez que ya se han definido algunos acontecimientos contesta

las preguntas para definir qué es lo que se quiere contar de ellos.

¿Qué
sucedió?

¿Cuándo?

¿Quién
participó?

¿Quiénes
asistieron?

¿Dónde
estuvieron?

¿Qué
sucedió?

¿Cuándo?

¿Quién
participó?

¿Quiénes
asistieron?

¿Dónde
estuvieron?
 Proyecto: elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.

Se sugiere la elaboración de un
lapbook para que los niños
orden su información.

Se deja un portada para ello.

 Escuela Primaria:

6to Grado Grupo:_____

Turno:_______
Generación:
2012-2018
 Matemáticas
Aprendizajes esperados:

✓ Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresión
aritmética, geométrica o especial.
✓ Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
números naturales.
✓ Resuelve problemas que implican comparar
dos o más razones.
 Desafío 73 Los medicamentos

Instrucciones: escribe los múltiplos de los siguientes números.

2 veces 3 veces 4 veces 5 veces 6 veces

12

15

Recordemos la tabla de Pitágoras.

 Desafío 74 Sin cortes

Instrucciones: Escribe los divisores de los siguientes números.

60

20

15
10

32

120
 Desafío 76 Estructuras secuenciadas

Instrucciones: escribe los números de elementos que conforman cada secuencia.

Si la sucesión continúa en la misma forma,

¿cuántos cubos se necesitan para formar la
figura 5?

b) ¿Cuántos se necesitarán para formar la figura

6?
 Desafío 78 Números figurados

Instrucciones: completa la última columna de las sucesiones de puntos.

 Desafío 79 Para dividir en partes

Instrucciones: lee los siguientes problemas y contesta. Trata de no perder la

cabeza con tantas partes.

1. En la fiesta de cumpleaños de Juan Carlos partieron el pastel en 10

pedazos y quedaron 2, pero de esas dos partes las tuvieron que
dividir entre 4 integrantes de la familia. ¿Qué parte del pastel se
comieron ellos?

2. El depósito de gasolina de un automóvil consume 1/3 de gasolina en el

primer viaje, en el segundo viaje 1/3 y en el tercer viaje 6/12 ¿Cuánto
se tendrá que poner de gasolina para volver a llenar el tanque?

3. Un hombre vendió 1/3 de su rancho, renta 1/8 y lo demás lo usa para

sembrar. ¿Qué parte del total es el que siembra?
 Desafío 80 Repartos equitativos

Instrucciones: lee los siguientes problemas y contesta. Cuenta

bien para que nadie salga perdiendo.

1. Karla y sus amigas hicieron galletas para sus mamás. A cada

una le tocó 1/5 de ellas, pero Karla quiere repartir su parte con
su hermana. ¿Qué parte de las galletas le toco a cada una de
ellas?

2. Mina compró un queso que pesaba ¾ de kilo. Si lo partió en

porciones de 1/8 de kilo cada una. ¿Cuántas porciones de queso
pudo sacar?

3. Susana tenía una tabla de chocolate, le dio 5/9 a su mamá para

hacerlo con leche y a su hija 1/3 ¿Cuánto le quedó?
 Desafío 81 ¿Cuánto cuesta un jabón?

Instrucciones: resuelve las divisiones, colocando el resultado en la parte

inferior del interactivo.

5672 : 8

5432 : 6 457 : 6

294 : 5
 Desafío 83 Juego con el Tangram

Instrucciones: marca en la siguiente cuadrícula las figuras que se te dan.

Enseguida arma cada una de ellas con tu tangram
 Ciencias
Naturales
Tema 1
Conocimiento de las características
del Universo

Propósito:
Que el alumno describa los componentes básicos
del universo con base en sus principales
características.
 Tema 1: Conocimiento de las características
del Universo.

Instrucciones: explica y ejemplifica los dos tipos de componentes del Universo.

 Lapbook
“Explorando el sistema Solar”
Sigue las indicaciones para formar tu lapbook con la información que
conociste en este tema. Recuerda que necesitas un folder tamaño
carta, un broche latonado y los impresos de lapbook.

*Elaboró Maestra Yessi Álvarez

Explorando

PEGA TU FOTO
AQUÍ
 sol
____________________
____________________
¿Qué es la luna?

pegar
¿Cuáles son sus
pegar

características?
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
 Región Región

Interior EXterior

p
l
a
n
e
t
a
s
y
 Tema 1: Conocimiento de las características
del Universo.

Instrucciones: escribe qué son las galaxias y menciona las principales características
de los dos tipos.

espiral

elíptica
Tema:
 Información sobre nuestro tema :
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Razones por las

que lo elegimos
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
 Después de aplicar el
proyecto anotar las
conclusiones:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
 Historia
Inicios de la Edad Moderna

Aprendizajes esperados:
• Ordena cronológicamente los procesos de expansión
cultural y económica de los inicios de la Edad Moderna y
ubica espacialmente los viajes de exploración que
permitieron el encuentro de Europa y América.
• Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las
ciudades.
• Identifica causas de la formación de las monarquías
europeas.
• Explica las consecuencias económicas de la caída de
Constantinopla.
• Describe las características del arte, la cultura, la ciencia
y la influencia del humanismo durante los inicios de la Edad
Moderna.
• Compara las distintas concepciones del universo y el
mundo para explicar la forma en que los adelantos
científicos y tecnológicos favorecieron los viajes de
exploración.
• Reconoce la trascendencia del encuentro de América y
Europa y sus consecuencias.
• Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa
y su cuestionamiento a los dogmas.
 Tema: Principales rutas de navegación

Instrucciones: De acuerdo al mapa de la página 11 identificar las

principales rutas de los viajes de exploración y elaborar una tabla
de dos columnas.

Anotar de menor a mayor la

Países en que se localizan
longitud de la ruta y nombre del
actualmente.
explorador
 Tema: La formación de las monarquías europeas:
España, Portugal, Inglaterra y Francia.

Instrucciones: explica con tus propias palabras cómo fue el proceso de la formación
de las siguientes monarquías.
 Tema: El arte inspirado en la Antigüedad, el florecimiento de la
Ciencia y la importancia de la investigación..

Instrucciones: escribe debajo de cada artista o científico sus principales

logros. Al final escribe un reflexión en tu cuaderno sobre su importancia.
 Tema: Las concepciones europeas del mundo.

Instrucciones: explica las dos teorías que se te presentan.

S
 Tema: Los viajes de exploración y los adelantos de la navegación.

Instrucciones: escribe los avances que hubo en materia de

navegación y su impacto en los viajes de exploración..
 Tema: El encuentro de América y Europa.

Instrucciones: ordena en tu cuaderno para armar una línea del tiempo.

1453. Los reinos 1521. Se

europeos se vieron inician los
obligados a procesos de
explorar y colonización y
establecer nuevas evangelización
rutas para de la
comerciar. población
indígena.

1517. Varios 1492.

exploradores Cristóbal
realizan Colón busca
diversas una ruta para
expediciones viajar a la
en el actual India y toma
territorio con dirección
mexicano. al Occidente.
 Tema: El encuentro de América y Europa.

Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama.

1 5 3

3 s

*para resolver el crucigrama*
Horizontal
1. Buscaba nuevas rutas comerciales,
buscó el apoyo de los reyes católicos
para hacer sus expediciones.
2. Colón viajó con dos de ellas llamadas la
Niña y la Pinta.
3. Así llamaron al lugar a donde arribaron
los primeros exploradores españoles.
4. En su regreso a Europa, Colón llevó
consigo varios objetos de oro, animales
e indígenas para entregarlas como…
5. El territorio de este país fue
bautizado como Fernandina.
6. Este explorador llegó al territorio
mexicano.
*para resolver el crucigrama*
Horizontal
1. Buscaba nuevas rutas comerciales,
buscó el apoyo de los reyes católicos
para hacer sus expediciones.
2. Colón viajó con dos de ellas llamadas la
Niña y la Pinta.
3. Así llamaron al lugar a donde arribaron
los primeros exploradores españoles.
4. En su regreso a Europa, Colón llevó
consigo varios objetos de oro, animales
e indígenas para entregarlas como…
5. El territorio de este país fue
bautizado como Fernandina.
6. Este explorador llegó al territorio
mexicano.
Tema: El encuentro de América y Europa.
Vertical
1. Financiaron los viajes de expedición de
Cristóbal Colón.
2. Puerto de donde salió Colón.
3. La Santamaría no era una carabela
sino un…
4. Llamaron así a los territorios de
República Dominicana y Haití.
5. Fue el primer territorio ocupado por
los españoles.
6. Al finalizar las expediciones inició la
Conquista de…
Tema: El encuentro de América y Europa.
Vertical
1. Financiaron los viajes de expedición de
Cristóbal Colón.
2. Puerto de donde salió Colón.
3. La Santamaría no era una carabela
sino un…
4. Llamaron así a los territorios de
República Dominicana y Haití.
5. Fue el primer territorio ocupado por
los españoles.
6. Al finalizar las expediciones inició la
Conquista de…
 Tema: El encuentro de América y Europa.

Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama.

1 5 3

1 C R I S T O B A L C O L O N

E N 6 A

Y 4 T R I B U T O

E I 4 E

S L L N

2 C A R A B E L A S O

A A E C

T s S H

6 C O R T E S P T

L A 2 I

I Ñ P T

5 C U B A O A l

O L L A

3 sS A N S A L V A
a D O R N

s
 Geografía
Tema:
Retos locales en el contexto
mundial
Lección 1: La calidad de vida

Propósito:
Que el alumno compare la calidad de vida en
diferentes países y en el medio local.
 La calidad de vida

Instrucciones: explica qué es la calidad de vida y cuáles son los factores

que influyen en ésta.
 La Calidad de vida
Instrucciones: localiza en la siguiente sopa de letras, palabras que tengan que
ver con la calidad de vida.

e d u c a t i v i d

d u l a s a s a v e

u m a a n i i e i s

c a e m a r i t v a

a s e b a t a i i r

c d i i n s i n e r

i i t e t u n o n o

o n e n i d o i d l

n p o t e n c i a l

d i n e r i l l l o

Educación Salud
Ambiente Potencial
Desarrollo Vivienda
Industria
 La Calidad de vida

Instrucciones: localiza en la siguiente sopa de letras, palabras que tengan que

ver con la calidad de vida.

e d

d u l a s a v e

u a i i s

c m r v a

a b t i r

c i s e r

i e u n o

o n d d l

n p o t e n c i a l

e i o

Educación Salud
Ambiente Potencial
Desarrollo Vivienda
Industria
 Geografía
Tema:
Retos locales en el contexto
mundial
Lección 2: Acciones locales para
preservar el ambiente

Propósito:
Que el alumno elabore propuestas para el
cuidado y la protección de la ambiente en el
medio local.
 Acciones locales para preservar el ambiente.

Instrucciones: en equipos piensen los principales problemas ambientales

de su comunidad, expliquen porqué lo consideran importante.
 Acciones locales para preservar el ambiente.

Instrucciones: escribe con tus propias palabras qué es el calentamiento

global y porqué se origina.
 Acciones locales para preservar el ambiente
Instrucciones: en equipos investiguen los efectos del calentamiento global en el
lugar donde viven.

Efectos del Analizamos posibles

Proponemos acciones
calentamiento global soluciones
 Geografía
Tema:
Retos locales en el contexto
mundial
Lección 3: Vamos a prevenir

Propósito:
Que el alumno compare la calidad de vida de las
entidades del país.
 Vamos a prevenir

Instrucciones: Recorta este interactivo por el contorno y la línea punteada y

escribe brevemente debajo de cada imagen una definición de cada desastre y
cómo podemos prevenir un desastre.

Un es un evento
repentino o previsible que daña
seriamente el
funcionamiento de una comunidad o sociedad y causa unas
pérdidas humanas, materiales, económicas o ambientales que
superan la capacidad de la sociedad afectada para hacer
frente a la situación a través de sus propios recursos.
Aunque frecuentemente están causados por la naturaleza,
los desastres pueden deberse a la actividad humana.

Terremoto Tornado

Erupción volcánica
Huracán

Inundación Deslave
 Formación Cívica
y Ética
Tema:
Acontecimientos sociales que demandan la
participación ciudadana.

Aprendizajes esperados:
- Participa en la solución de conflictos, tomando en
consideración la opinión de los demás y empleando
mecanismos de negociación y mediación.
- Argumenta sobre la importancia de la
participación individual y colectiva en conjunto con
autoridades, para la atención de asuntos de
beneficio común.
- Compara la información proveniente de diversas
fuentes sobre las acciones del gobierno ante las
demandas ciudadanas planteadas.
- Propone estrategias de
organización y participación ante condiciones
sociales desfavorables o situaciones
que ponen en riesgo la integridad
personal y colectiva.
 Los conflictos: componentes de la convivencia diaria

Instrucciones: explica cada uno de los siguientes términos.

 Vamos a prevenir

Instrucciones: explica las siguientes estrategias para el manejo y la resolución de

conflictos.

M
A E
D
N M
I
E O
A
L J D C
O O E I
O
G
N
O
E
S
N M
E
E
G
O D
C I
I A
A C
C
I
I
O O
N N
 Estrategias para el manejo y la resolución pacífica de conflictos.

Instrucciones: realiza un diagrama en equipo para explicar cuáles son los

pasos que propondrían para resolver un conflicto.
 Créditos:

Visita:
http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx

ó
www.facebook.com/proyectosyrecursoseducativosmaestrayessi

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Proyectos y recursos educativos. Maestra Yessi

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