PROJET DIDACTIQUE

DATE : le 28 avril 2011

CLASSE : VIIe
OBJET : la langue française
SUJET : le plus-que-parfait
TYPE DE LEÇON : d’acquisition
COMPÉTENCES GÉNÉRALES :
L’enrichissement du savoir grammatical
COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
C1 l’enrichissement des connaissances grammaticales
C2 la réactivation de l’imparfait
C3 la formation d’un temps composé
C4 la formation du PQP
C5 l’utilisation du PQP dans des exercices
C6 le renforcement des connaissances acquises par des exercices
CONTENU LINGUISTIQUE : la forme du participe passé pour le premier, deuxième et
troisième groupe
MOYENS DIDACTIQUES : fiche des exercices, le tableau noir, la craie au couleur
TECHNIQUES DIDACTIQUES : conversation, explication, exercice
FORMES D’CTIVITÉ :

a) Activité collective :
-la conversation
-les explications au tableau
b) Activité individuelle :
-le travail sur les cahiers
-les exercices au tableau
-les exercices sur les cahiers

TEMPS : 25 minutes
ENSEIGNANT : Mihaela Dreghici
 SCÉNARIO DE LA CLASSE

Les événements de la Activité du professeur Activité des élèves

classe

1. L’organisation de -salut Les élèves répondent aux

la classe -la présence questionnes
-conversation introductive : le
professeur pose quelques
questionnes à son élèves : « Vous
êtes préparés pour notre classe ? »
« Vous avez passé de beaux
vacances ? »
2. La vérification des On demande les élèves qu’est-ce -l’imparfait
connaissances qu’on a étudié le cours précédent
antérieures de français.
Comment forme-t-on l’imparfait ? -on le forme à partir du 1-er
personne du pluriel du
présent, on enlève la
terminaison « ons » et on y
ajoute les terminaisons
spécifiques de l’imparfait :
ais/ais/ait/ions/iez/aient

3. L’acquisition des À l’aide d’une conversation

connaissances introductive on va passer au PQP.
Qu’est-ce que c’est un temps
composé. Un temps que l’on forme à
l’aide des auxiliaires être et
Le Plus-que-parfait, est-il un temps avoir
composé ? Oui
L’équivalent roumain de ce temps
est « mai mult ca perfectul ».
Donnez un exemple de « mai mult
ca perfectul »
On partage aux élèves des fiches Eu iesisem, noi veniseram
qui contiennent un texte court avec
des verbes aux PQP. À partir de ce
texte, les élèves, de manière
intuitive, doivent donner la
définition du PQP.
Il y a des verbes à l’imparfait :
restait, n’osait pas
Et des verbes au PQP : avait réussi,
avait lancé
Il est formé de l’imparfait, de
On se rappelle l’imparfait d’avoir l’auxiliaire avoir/être et du
participe passé du verbe de
conjugué

J’avais
Et d’être Tu avais
Il/elle/on avait
Nous avions
Vous aviez
Ils/elles avaient
J’étais
Le participe du verbe de conjugué Tu étais
varie en fonction de chaque groupe. Il/elle/on était
Pour le verbe du 1-er groupe, qui Nous étions
finissent en ER, on enlève le ER et Vous étiez
o y ajoure un é Ils/elles étaient
2-e : on enlève le IR et on y ajoute Parler-»parlé
un i Finir-»fini
3-e : on a des radicaux spécifiques
 Quand-même, les verbes qui Vendre- »vendu
finissent en –re font le participe en
u
On prend un exemple :
Parler
Personne auxiliaire participe
Tu avais parlé
Attention !
Il y a des verbes que l’on conjugue Les élèves regardent les
à l’aide d’auxiliaire être. Les verbes fiches.
que vous avez sur les fiches
En ce cas, il faut faire l’accord du
participe avec le sujet, en genre et
nombre
Personne auxiliaire participe Les élèves notent dans leurs
Elles étaient parties cahiers les observations.

4. La fixation des Pour fixer les connaissances on Etait arrivé

connaissances propose une fiche des exercices que Etait revenue
l’on annexe à ce projet. Il avait grossi
Elle avait vu
Ils avaient attendu
J’avais chanté
Tout le monde était revenu
J’avais voulu
Il était allé
5. L’évaluation -évaluation de l’activité collective :
par des remarques sur le travail des
élèves, (sur les fautes inhérents)
-évaluation individuelle : s’il est le
cas, on récompense les meilleures
réponses par des notes
6. Devoir Racontez ce que vous avez fait
dans un jour, en utilisant le PQP. 5
phrases minimum.
 Le plan du tableau

L’imparfait Le PQP

restait, n’osait pas avait réussi, avait lancé

Avoir Être

J’avais J’étais
Tu avais Tu étais

Il/elle/on avait Il/elle/on était

Nous avions Nous étions
Vous aviez Vous étiez
Ils/elles avaient Ils/elles étaient

1er gr : ER – parler----parlé
2egr : IR-finir----fini
3egr : re- vendre---vendu
Personne auxiliaire participe passé
Tu avais parlé

Pour les verbes conjugués avec l’auxiliaire être on doit faire l’accord du participe avec le
sujet, en nombre et genre :
Elles étaient parties