19/02/2018 Ditado lacunado - Planos de aula - Fundamental - UOL Educação

Ditado lacunado

Autor Patrícia Cordeiro Sbrogio

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Objetivos
Refletir sobre as relações entre som e letra na língua portuguesa.
Refletir sobre regularidades e irregularidades ortográficas.
Grafar e acentuar corretamente as palavras.

Ponto de partida

Escolher o texto que será objeto da reflexão sobre grafia e acentuação das
palavras. Nesse plano, utilizaremos o texto O ballet da ortografia, de Leon Eliachar,
mas há muitas possibilidades.

Texto completo para reflexão inicial

O ballet da ortografia

Às vezes quero dizer que saí e mandam botar acento no "i", porque se tirar o acento, quem sai não
sou eu, é o outro - e é aí que está a diferença. Falam-me de ditongos, em hiatos, em dissílabos e
proparoxítonas - palavras que me trazem amargas recordações de uma infância cheia de zeros.
Quando vou a uma festa, nunca sei se devo dançar com "ç" ou com "s". Só depois dos primeiros
passos é que percebo que quem dansa com "s" não sabe dançar. E quem sabe dançar fica
cansado, com "s", pois só analfabeto se cança com "ç". Buzina é com "z", mas quem pode me
garantir que se eu businar com "s" ninguém vai ouvir? Caçar é com "ç", mas também tem cassar
com "ss" - mas isso se explica: caça-se um bicho e cassa-se um documento. Só não se pode
cassar o documento de um sujeito que esteja caçando sem documento. Que a língua portuguesa
tem seus truques, lá isso tem: o próprio truque, com "que" é uma adaptação do "truc" francês,
provando que o truque brasileiro tem um certo "q". Mas isso não impede que o balé brasileiro seja
dançado em francês, pois a palavra "ballet" impressionava mais, tanto que a usei no título. Mas
vamos deixar isso pra lá que é falando que a gente se entende e não escrevendo.

(ELIACHAR, Leon. O Homem ao Cubo)

Sugestão de texto lacunado para aplicação do ditado

https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/portugues-ditado-lacunado.htm 1/3
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O ballet da ortografia

Às vezes quero dizer que saí e mandam botar ______________ no "i", porque se tirar o
____________, quem sai não sou eu, é o outro - e é aí que está a diferença. Falam-me de
ditongos, em hiatos, em _________________ e proparoxítonas - palavras que me trazem amargas
recordações de uma ______________ cheia de zeros. Quando vou a uma festa, nunca sei se devo
_____________ com "ç" ou com "s". Só depois dos primeiros passos é que percebo que quem
dansa com "s" não sabe __________. E quem sabe ___________ fica cansado, com "s", pois só
analfabeto se cança com "ç". ____________ é com "____", mas quem pode me garantir que se eu
____________ com "__" ninguém vai ouvir? Caçar é com "ç", mas também tem cassar com "ss" -
mas isso se explica: _________-se um bicho e ___________-se um documento. Só não se pode
__________ o documento de um sujeito que esteja ___________ sem documento. Que a língua
portuguesa tem seus truques, lá isso tem: o próprio truque, com "que" é uma adaptação do "truc"
___________, provando que o truque brasileiro tem um certo "q". Mas isso não impede que o balé
brasileiro seja dançado em ____________, pois a palavra "ballet" _____________ mais, tanto que
a usei no título. Mas vamos deixar isso pra lá que é falando que a gente se entende e não
escrevendo.
O ballet da ortografia

Às vezes quero dizer que saí e mandam botar acento no "i", porque se tirar o acento, quem sai não
sou eu, é o outro - e é aí que está a diferença. Falam-me de ditongos, em hiatos, em dissílabos e
proparoxítonas - palavras que me trazem amargas recordações de uma infância cheia de zeros.
Quando vou a uma festa, nunca sei se devo dançar com "ç" ou com "s". Só depois dos primeiros
passos é que percebo que quem dansa com "s" não sabe dançar. E quem sabe dançar fica
cansado, com "s", pois só analfabeto se cança com "ç". Buzina é com "z", mas quem pode me
garantir que se eu businar com "s" ninguém vai ouvir? Caçar é com "ç", mas também tem cassar
com "ss" - mas isso se explica: caça-se um bicho e cassa-se um documento. Só não se pode
cassar o documento de um sujeito que esteja caçando sem documento. Que a língua portuguesa
tem seus truques, lá isso tem: o próprio truque, com "que" é uma adaptação do "truc" francês,
provando que o truque brasileiro tem um certo "q". Mas isso não impede que o balé brasileiro seja
dançado em francês, pois a palavra "ballet" impressionava mais, tanto que a usei no título. Mas
vamos deixar isso pra lá que é falando que a gente se entende e não escrevendo.

(ELIACHAR, Leon. O Homem ao Cubo)

Estratégias
1. Antes de realizar o ditado, é necessário ler o texto uma vez e discutir com os
alunos a questão da grafia das palavras, mostrando, a partir dos apontamentos da
turma, que há na língua algumas regularidades, que devem ser observadas na
escrita, e irregularidades, nesse caso o jeito é memorizar a grafia ou recorrer ao
dicionário.

2. Depois da leitura e conversa inicial, a atividade do ditado pode ser aplicada. Cada
aluno recebe uma folha com o texto lacunado. Em seguida, a professora realiza a
leitura do texto e os alunos completam os espaços.

3. A correção pode ser feita na lousa ou com o uso de transparência. O importante

é deixar os alunos apresentarem suas hipóteses e refletir sobre a grafia e como
solucionar as dúvidas em cada caso. Pode-se montar um mural com as conclusões
da turma.

Comentários
É possível realizar ditado lacunado para cada tipo de regularidade ortográfica. É
bom ter um arquivo com textos mais adequados para cada assunto e na hora do
estudo diversificar as atividades. O ditado lacunado com letras de música também é
muito interessante.

Patrícia Cordeiro Sbrogio

é formada em Letras pela Universidade de São Paulo e é professora de Língua Portuguesa na rede
particular de ensino do Estado de São Paulo

https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/portugues-ditado-lacunado.htm 2/3
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