Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

INFERENCIA ESTADISTICA
Actividad inicial

Grupo: 551112_4

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD)

ECEDU.

Bogotá D.C.
Febrero 18 de 2018
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

INTRODUCCION.

La Estadística es una ciencia que proporciona un conjunto de métodos que se utilizan para
recolectar, resumir, clasificar, analizar e interpretar el comportamiento de los datos con respecto
a una característica materia de estudio o investigación (Universidad Atacama).
En muchas de las medidas y en cuanto a el avance de la aplicación de conceptos básicos de este
tipo de ciencias como lo es la estadística y la matemática que se asocia de una forma importante
a esta ciencia se entiende que se parte de un particular a un general en todo proceso matemático,
en este caso no se da así ya que desde los conceptos más generales llegamos a investigar otros
conceptos que van aún más en profundidad y aplicación de fórmulas que entran a jugar un papel
importante en todo este campo de la estadística es así como a medida que se van vinculando
nuevos saberes podemos solucionar o hallar la solución, a diferentes modelos estudios entre otros
procesos estadísticos y matemáticos esto con el fin de mejorar día a día las opciones para la
aplicación en diferentes situaciones que nos encontremos en la vida y en el campo profesional.
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Objetivo general: Leer, analizar y sintetizar información relevante sobre el curso de inferencia
estadística.

Específicos:
1. Leer el syllabus del curso inferencia estadística.
2. Analizar y comprender la presentación del curso a través del syllabus.
3. Sintetizar información sobre el curso inferencia estadística a través e las estrategias
IPLER, CQA y Diagramas.

Matriz CQA

¿Qué Conozco? ¿Qué Quiero conocer? ¿Qué Aprendí?

El curso inferencia
estadística es un curso
disciplinar, teórico que
consta de 2 créditos
académicos
¿Cuál es el objetivo o meta Con la lectura del syllabus
del curso? resolví las preguntas previas.
¿Por cuantas unidades se
compone el curso?
¿En cuántos momentos se
divide la evaluación del
curso?
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4. IPLER.

Inspeccionar:
El documento nos muestra una breve descripción del curso, así como los propósitos y las
competencias del curso. También detalla en cuadros la distribución de las actividades
académicas del curso y las estrategias de acompañamiento docente

Preguntar y predecir:
Al iniciar la lectura me hice algunas preguntas, las cuales intente resolver en el transcurso de la
misma.
1. ¿Cuál es el objetivo o meta del curso?

2. ¿Qué estrategia de aprendizaje se implementa en el curso?

3. De que tratan las unidades del curso?

Leer y valorar:
1. El objetivo central del curso es proveer las herramientas estadísticas básicas de estimación y
contrastación de hipótesis que permitan la realización de inferencias validas acerca de los
parámetros poblacionales. Además este curso tiene como Propósito de formación, aplicar los
métodos de estimación de parámetros a partir de información muestral y realizar el
planteamiento y contrastación de hipótesis en los diferentes escenarios que aborda el curso.

2. La estrategia de aprendizaje será Aprendizaje basado en Tarea.

3. Las dos unidades en las cuales está organizado este curso relacionan los aspectos de la estimación de
parámetros y la prueba de hipótesis principalmente. La mayoría de los métodos que se abordan a lo largo
de las lecciones corresponden a estadística paramétrica en la cual se realiza algún tipo de suposición
acerca de la distribución de los datos en tanto que los métodos que no asumen ninguna distribución están
en la parte final del curso y corresponde a lo que se conoce como estadística no paramétrica.

Expresar:
Inferencia estadística es un curso disciplinar que reúne los métodos clásicos de inferencia estadística que
se emplean en cualquier tipo de análisis o investigación cuantitativa. Tiene como objetivo proveer
herramientas básicas para el estudio de hipótesis. Las competencias del curso se encuentran
estructuradas en emplear, desarrollar, realizar, diferenciar y utilizar los métodos de inferencia
paramétricos y no paramétricos.

Los contenidos del curso se encuentran organizados en dos unidades académicas:

Distribuciones muestrales y estimación y Prueba de Hipótesis. La estrategia del curso se encuentra
articulada con el objetivo. La elaboración de la tarea se encuentra organizada en varias fases, dichas
fases requieren de trabajo individual y colaborativo.
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4. Mapa de ideas
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5. ¿En el momento actual como enseño las matemáticas?

En la actualidad le saco” el jugo” a todas las herramientas tecnológicos existentes. Los

estudiantes se motivan a aprender cuando se cambia la forma monótona de impartir el
conocimiento. Siempre procuro no dejar morir la el gusto por las matemáticas. Uso el juego y la
lúdica como armas para llamar la atención y crear el interés por el aprendizaje de las
matemáticas.
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Conclusión.
La intención de este tipo de trabajo es la discusión aclaración y comprensión de conceptos que
se irían descubriendo con el desarrollo de este, la forma en la cual este tipo de conceptos se
puede aplicar en cualquier relación de datos y las curiosidades a raíz de la aplicación de los
mismos, es importante mencionar que esto solo es el principio de una carrera como lo es la
estadística y que en si es una ciencia que aún está en sus primeras etapas.
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Bibliografía

Gómez, M. (2005). Inferencia estadística. Editorial Ediciones Díaz de Santos. Recuperado

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10156663&p00
=inferencia+estadistica

Sierra, J. (2013. ). INFERENCIA ESTADÍSTICA. Módulo de la Universidad Abierta y a

Distancia –UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11301