Inducción en la Investigación

DATOS PERSONALES
EL MARCO TEÓRICO - ANTECEDENTES

Lectura Sustentada:
Dra. Santa Cruz, Flor
Flor Fanny SantaCruz
31 de agosto de 2015
Teran
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Marco Teórico
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El marco teórico o marco referencial es el producto de la revisión documental – bibliográfica y consiste en una
recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones que sirven de base a la inves gación por
realizar (Arias, 2012)

La estructura del Marco Teórico se divide en tres partes: Antecedentes, Bases teóricas y terminología básica.

1. ¿QUÉ SON LOS ANTECEDENTES Y POR QUÉ ES NECESARIO CONOCERLOS?

Según Hernández, Fernández y Bap sta (2010) afirma que es necesario conocer los
antecedentes (estudios, inves gaciones y trabajos anteriores), especialmente si uno no es
experto en los temas o tema que vamos a tratar o estudiar, afirmando:

“Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: No inves gar sobre
algún tema que ya se haya estudiado a fondo,…a estructurar más formalmente la
idea de inves gación,…a Seleccionar la perspec va principal desde la cual se
abordará la idea de inves gación” (p.28)

Conocer esto nos permi rá elaborar una inves gación que sea novedosa, e incluso inédita, así
nuestra inves gación tendrá una temá ca con mayor claridad, sustentada de conocimientos
cien ficos.

En esta misma perspec va, Hernández et. al. (2010) manifiestan que algunos inventores
famosos han sugerido cuatro criterios para generar ideas de inves gación produc vas, que
son:
- Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al inves gador de manera personal.

- Las buenas ideas de inves gación “no son necesariamente nuevas, pero si novedosas”.

- Las buenas ideas de inves gación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas.

- Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cues onamientos.

Mientras más nos mo ve y es mule la idea de inves gación, serán mucho mejor las ganas de
estudiar y conocer sobre el estudio que vamos a realizar e incluso nos permi rá poder
resolver problemas. Es por ello, que para conocer más sobre el tema que vamos a inves gar
es necesario conocer los diferentes estudios o trabajos de inves gación ya realizados tanto a
nivel nacional e internacional.

Por otra parte, Tamayo (2012) afirma “Todo hecho anterior a la formulación del problema que
sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado cons tuye los antecedentes del
problema” (p.149). Es así, que conocer los antecedentes del problema es importante para no
replicar la inves gación, es decir, que nos permi rá iden ficar que interrogantes ya han sido
respondidas frente a un problema. En este mismo sen do, Tamayo (2012) manifiesta que con
la presentación de antecedentes se busca aprovechar las teorías existentes sobre el problema
con el fin de estructurar el marco metodológico.

Para Supo (2015) “Los antecedentes investigativos son estudios desarrollados dentro de
nuestra línea de investigación, ubicados en el mismo nivel investigativo o por debajo de él”.
(p.29). Hace una comparación con el plano cartesiano y afirma que la línea vertical llamada
línea de investigación se cruza con la línea horizontal llamada nivel investigativo y es en este
punto donde se desarrolla el estudio. Por lo tanto, todo estudio se debe realizar desde el punto
de nuestra línea de investigación, es aquí donde se presentan los primeros vacíos de su
conocimiento, esto lo podemos detectar cuando realizamos la búsqueda exhaustiva de
antecedentes investigativos con el fin de contribuir con la línea de investigación. Ejemplo, Un
investigador desea saber si el Síndrome de Down favorece el desarrollo de obesidad y hace un
estudio comparativo entre niños que tienen S. de Down y con otro grupo que no tiene.
Entonces el valor de prevalencia existe como antecedente, pero ¿Existirá un estudio de
prevalencia de obesidad en niños con síndrome de Down?, si este dato no existiera será mejor
averiguarlo con un estudio descriptivo. Si no encontramos antecedentes investigativos
suficientes, debemos retroceder dentro de nuestra línea de investigación para cubrir ese vacío
que fortalecerá mejor nuestro trabajo. También afirma, que la búsqueda exhaustiva de
antecedentes investigativos no es para ver si nuestro estudio está repetido, sino es para conocer
el panorama actual del conocimiento, reubicar el nivel investigativo, calcular el tamaño de la
muestra, fundamentar hipótesis racionales e identificar la necesidad de validar instrumentos.

Por otro lado, Arias (2012) afirma que “Los antecedentes reflejan los avances y el estado
actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras
investigaciones”. (p. 108). Por eso, los trabajos de investigación donde se hayan manejado las
mismas variables o se hallan propuesto objetivos similares, sirven de guía al investigador y le
permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa
oportunidad. Es por ello, que todo trabajo de investigación debe aportar algo nuevo y que sea
innovador e inédito. Gracias a los antecedentes podemos saber que falta aún por investigar y a
la vez mejorar y/o resolver un problema.

Frente a la pregunta ¿Cuál es la cantidad de antecedentes que debemos considerar para nuestro
estudio? La respuesta es que no existe una cantidad exacta, ninguno de los expertos nos da
reglas de la cantidad o cuáles son lo idóneos para nuestro trabajo de investigación. Esto va a
depender de cada caso y del criterio que tenga el investigador.

Vara (2010) nos señala que debemos organizar y comparar nuestros antecedentes usando el
“Resumen de antecedentes”, consiste en un cuadro esquemático que contiene siete (7)
columnas que contiene: Autor y año, Fuente, Objetivos, Diseño, Muestra y Localización,
Instrumentos y resultados. Y en cada fila va el antecedente. Esto nos servirá a organizar,
sistematiza y comparar la calidad de cada antecedente en función a la metodología y resultados
de cada uno de ellos.

De acuerdo a lo anterior, propongo elaborar mi “Esquema de antecedentes” pero con sólo

cinco (5) columnas: Autor y año, lugar, unidad de análisis, instrumentos y conclusión general.
Esto me servirá para tener claro los trabajos de estudios existentes, realizados anteriores al que
deseo.

TÍTULO DE AUTOR Y AÑO LUGAR UNIDAD DE INSTRUMENTO CONCLUSION

TESIS ANÁLISIS S GENERAL

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/131137657/EL-
PROYECTO-DE-INVESTIGACION-Fidias-Arias#scribd
http://es.slideshare.net/paundpro/el-proyecto-de-investigacion-fidias-arias-2012
 Hernández, Fernández y Baptista (2010). Metodología de la investigación. México:Editorial Mc.Graw-Hill.

Tamayo, M. (2012). El Proceso de la Investigación Científica. (5° ed.). México:Limusa S.A.

Supo, J. (2015). Como empezar una tesis: Tu proyecto de investigación en un solo día. (1°Ed.). Arequipa,
Perú: Bioestadístico EIRL

Vara, A. (2008). La tesis de maestría en educación: Una guía efectiva para obtener el grado de maestro y no
desistir en el intento. Tomo I: El proyecto de tesis. (1° Ed.). Lima, Perú: Universidad San Martín de Porres.

Vara, A. (2010). Desde la idea hasta la sustentación: 7 pasos para una tesis exitosa: Un método efectivo
para las ciencias empresariales. Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Recursos Humanos. Universidad de San Martín de Porres. Lima. Manual electrónico disponible en internet:
www.aristidesvara.net.

Como referenciar este blog:

Santa Cruz, F. (31 de agosto de 2015). Marco teórico. Antecedentes [Mensaje de un
blog]. Recuperado de http://florfanysantacruz.blogspot.pe/2015/08/el-marco-teorico-antecedentes.html

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