COLEGIO “EL ENCANTO”

Aprobado según resolución No 220 de Abril 28/2008

DANE: N° 323417002514
Teléfono 7538138 Barrio Remolino
Lorica – Córdoba
PLAN DE CLASES QUINCENAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ENCANTO
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadística PERIODO: II
DOCENTE: Camilo De Jesús Piñeres Petro UNIDAD TEMÁTICA: Medidas de tendencia FECHA: 02-04-18
GRADO: 7 ESTÁNDAR: Uso medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de
datos.
DBA RELACIONADOS: #11 grado 6: Compara características compartidas por dos o mas poblaciones diferentes dentro de una
misma población, para lo cual seleccionan muestras, utiliza representaciones graficas adecuadas y analiza los resultados
obtenidos, usando conjuntamente las medidas de tendencia central y rango.

COMPETENCI AFIRMACIÓN CONCEPTO TEMÁTICO EVIDENCIAS TAREAS RECURSOS DE APRENDIZAJE

AS COMPONENT Y/O (CONTENIDO) (INDICADOR DE
E APRENDIZAJE DESEMPEÑO)
Comunicación Aleatorio Realiza la Caracterización de Usar modelos -Cuestionamientos relacionados con los conceptos -Tablero
Razonamiento caracterización Variables Cuantitativas (diagramas de árbol, -Lecturas y explicaciones verbales y graficas -Video beam
Resolución introductorias sobre los temas. -Marcador
de una variable barras, circulares, etc.)
-Aplicación de ejemplos -Borrador
cuantitativa. Datos no Agrupados para establecer la -Conclusiones sobre lo aprendido -libros
- Diagrama de tallo posibilidad de los -Taller
Elabora tablas y hojas resultados de
de frecuencia - Medidas de experimentos PREGUNTA:
completas para tendencia aleatorios. Los siguientes son los puntajes de un grupo
una variable central: media, de adolescentes en un test de Agudeza
Visual: 25,12, 15, 23, 24, 39, 13, 31, 19, 16,
cuantitativa. mediana, moda. Interpretar la 3.
- Medidas de información contenida
Elabora Posición: cuartiles en uno o varios 1) Si la media es la suma de los datos, entre el
histogramas, y deciles. conjuntos de datos total de los datos entonces la media de los
polígonos de Datos Agrupados presentados en datos descritos anteriormente es
frecuencia y - Tablas de distintos tipos de A. 20
establece Frecuencia con registros. B. 22.6
conclusiones a intervalos C. 25
partir de ellos. Utilizar nociones básicas D. 22
de medidas de
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Elabora - Representación tendencia central para 2) Si la mediana es el valor que está en la
diagramas de Gráfica: solucionar problemas mitad de los datos ordenados de menor a
tallo y hojas. Histograma en contextos cotidianos mayor entonces esta es
- Polígono de que contienen A. 19
B. 16
Encuentra Frecuencias información estadística.
C. 24
medidas de
D. 25
tendencia 3) De estos datos se puede inferir que
central de un A. La moda es 39 por que es el dato más
conjunto de alto
datos y las B. La moda es 3 por que es el valor más
interpreta en el pequeño
contexto dado. C. La moda son todos los números porque
ninguno se repite
D. La moda no existe porque todos tienen
la misma frecuencia.

METODOLOGÍA
EXPLORACION: las medidas de tendencia central son aquellas que buscan el comportamiento de los datos hacia la mitad o el centro de los mismos, un ejemplo de ello es el promedio o media aritmética,
sabiendo esto, preguntémonos la importancia de estas medidas y su aplicación en nuestro entorno.
ESTRUCTURACION Y PRACTICA: Charla introductoria sobre las medidas de tendencia central y de posición, relacionando los conceptos con vivencias de la vida diaria del alumno, para sumergirlo en
la temática apoyándonos en sus experiencias.
Explicación de ejemplos prácticos, para consolidar la teoría enseñada.
Realización de preguntas que permitan concluir lo aprendido.
Taller para evaluar el conocimiento adquirido.
TRANSFERENCIA: Lluvia de preguntas, taller teórico sobre la temática, quiz tipo ICFES.

OBSERVACIONES
DEL DOCENTE:

DEL JEFE DE
AREA:
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