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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO

“ S A N F R A N C I S C O ”
CARRERA PROFECONAL DE ENFERMERIA TECNICA

TEMA
PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL A LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS

REALIZADO POR:
BARRIENTOS QUISPE Margot
ARQQUE CAHUANA Lawra Venecia

CUSCO- 2018
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO

“ S A N F R A N C I S C O ”
CARRERA PROFECIONAL DE ENFERMERIA TECNICA

TEMA
PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL AL NIÑO MENORES DE 5 AÑOS

SEMESTRE
5to SEMESTRE

CURSO
NORMA TECNICA DEL CRED

REALIZADO POR:

BARRIENTOS QUISPE Margot


ARQQUE CAHUANA Lawra Venecia
DEFINICION SOBRE LAS ATENCIONES DE UN RN:
Finalidad: brindar atención integral de salud con calidad al niño y niña,
que responda a sus necesidades de salud y contribuya a elevar su
calidad de vida como base para un desarrollo sostenible del país.
Objetivos:
Establecer las normas de atención integral de salud del niño y niña de 0
a 11 años en el marco del modelo de atención integral de salud.
Definir los criterios de intervención en los componentes de prestación,
organización, gestión y financiamiento para la atención integral de salud
de la niña y el niño.
Fortalecer la organización y funcionamiento de los servicios, para la
atención de las niñas y niños.
son atenciones y vacunas adecuadas que se le brinda a un recién
nacido hasta los 5 años, para que tengan una vida sana
cada bebe es único, por eso, los cuidados dependerán de ese nuevo
ser, de su madre y del vínculo entre ambos, madre e hijo de apoco
aprenderán a conocerse y a seguir construyendo ese vínculo tan
especial que se inició en el embarazo.
El objetivo de esta guía será, entonces, ayudarte a cuidarlo sin que te
compliques y entenderlo mejor para que puedas relajarte y disfrutar de
tu bebe en cada paso de su crecimiento y desarrollo.
Exámenes:
Los primeros exámenes y evaluaciones del bebe se llevarán apenas
nace test de pagar consiste en valorar el estado del bebe al nacer. Para
ello se tienen en cuenta determinados signos vitales: ritmo cardiaco,
patrón de respiración y llanto, color de la piel, tonicidad muscular y
reacciones reflejas. Estas mediciones y observaciones se toman en tres
momentos distintos dentro de los primeros cinco minutos de vida. De
acuerdo con los resultados obtenidos el medico evaluara si él bebe
requiere atención especial de inmediato.
Por otro lado, entre 2 y 5 días de vida se le realizara un análisis de sangre
(conocido como análisis del talón o pesquisa neonatal) para detectar la
presencia de la fenilcetonuria, el hipotiroidismo congénito y la fibrosis
quística y se le harán las siguientes observaciones.

 Mucosa
 Piernas y brazos
 Pechos
 Flujos vaginales
 Piel deposiciones
 Ictericia
 Cordón umbilical
 Aumento de peso y crecimiento
 Pene y vagina
 Ojos
 Estornudos
 Llantos
 Sueño
 Erupto
 Hipo
 Baño
 Temperatura
 Ropa

Indicadores del desarrollo


Las habilidades como dar el primer paso, sonreír por primera vez y
mover la mano para saludar se denominan indicadores del desarrollo.
Los indicadores del desarrollo son las acciones que la mayoría de los
niños pueden hacer a una edad determinada. Los niños alcanzan
estos indicadores en la forma de jugar, aprender, hablar, comportarse
y moverse (por ejemplo, gatear, caminar o saltar).

En el primer año, los bebés aprenden a enfocar la vista, a estirarse,


a explorar y también aprenden sobre las cosas que los rodean. El
desarrollo cognitivo, o cerebral, se refiere al proceso de aprendizaje
relacionado con la memoria, el lenguaje, el pensamiento y el
razonamiento. Aprender el lenguaje es más que balbucear o decir
“ma-má” y “pa-pá”. Escuchar, entender y saber los nombres de
personas y cosas son parte del desarrollo del lenguaje. Durante esta
etapa, los bebés también forman lazos de afecto y confianza con sus
padres y otras personas como parte de su desarrollo social y afectivo.
La manera en que los padres abrazan, cargan a su bebé o juegan
con él definirá la forma en la que el niño interactuará con ellos y con
los demás.

Consejos de crianza positiva de los hijos

Estas son algunas cosas que usted, como padre, puede hacer para
ayudar a su bebé en esta etapa:

 Háblele a su bebé. Su voz lo calmará.


 Respóndale cuando haga sonidos repitiendo los sonidos y
agregando palabras. Esto ayudará al bebé a aprender a usar el
lenguaje.
 Léale. Esto lo estimulará a crear sonidos y a entender el lenguaje.
 Cántele y póngale música. Esto ayudará a que comience a
apreciar la música y también ayudará a su desarrollo cerebral.
 Elogie lo que hace su bebé y dele mucho amor.
 Pase tiempo abrazándolo y cargándolo. Esto ayudará a que se
sienta seguro y querido.
 Juegue con su bebé cuando esté alerta y relajado. Déjelo
descansar si muestra señales de cansancio o molestia.
 Entretenga a su bebé con juguetes y llévelo a áreas seguras
cuando comience a moverse y a tocar objetos que no debe tocar.
 Cuide de su salud física, mental y emocional. La crianza y
educación pueden ser tareas demandantes. Si usted se siente
bien consigo mismo, le será más fácil disfrutar de su bebé, y ser
un padre positivo y amoroso.
La seguridad de los hijos es lo primero

Cuando un bebé llega a la familia, es hora de revisar que la casa sea


un lugar seguro. Observe a su alrededor para determinar si hay
objetos que puedan ser peligrosos. Como padre, es su
responsabilidad hacer que la casa sea segura para su bebé. También
es importante que tome las medidas necesarias para asegurarse de
que está preparado a nivel mental y emocional para atender a su
bebé. Estos son algunos consejos para mantener a su bebé a salvo:

 ¡Jamás sacuda a su bebé! Los músculos del cuello de los bebés


son muy débiles y todavía no pueden sostener la cabeza. Si
sacude a su bebé, puede causarle daño cerebral e incluso la
muerte.
 Asegúrese de que su bebé duerma boca arriba para prevenir el
síndrome de muerte súbita del lactante (conocido generalmente
como SMSL).
 Proteja a su bebé y a su familia del humo de segunda mano. No
permita que nadie fume en su casa.
 Cuando viaje en automóvil, coloque al bebé en una sillita de
seguridad en el asiento trasero mirando hacia atrás.
 Para evitar que su bebé se atragante, corte los alimentos en
trocitos pequeños. Además, no deje que juegue con juguetes u
otros objetos pequeños que sean fáciles de tragar.
 No deje que juegue con objetos que puedan cubrir su cara.
 Nunca coloque alimentos ni líquidos calientes cerca de su bebé ni
los transporte mientras carga a su bebé.
 Las vacunas son importantes para proteger la salud y la seguridad
del bebé. Como los bebés pueden enfermarse gravemente, es
importante que reciban a tiempo las vacunas correspondientes.
Hable con el médico de su hijo para asegurarse de estar al día con
sus vacunas.

Cuerpos saludables

 La leche materna le brinda a su bebé todo lo que necesita durante


los primeros 6 meses de vida. Entre los 6 y 12 meses, su bebé
conocerá nuevos sabores y texturas al empezar a probar
alimentos sólidos saludables, pero la leche materna debe
continuar siendo una importante fuente de nutrición.
 Alimente a su bebé lentamente y con paciencia, anímelo a que
pruebe nuevos sabores, pero sin forzarlo, y fíjese en que no se
quede con hambre.
 Amamantar a su bebé es una forma natural de alimentarlo, pero
puede ser difícil. Si necesita ayuda, puede llamar a la “Línea
nacional de ayuda sobre la lactancia materna”, para obtener
ayuda de profesionales de la salud y asesoría de sus pares. O
bien, puede buscar en línea una consejera de lactancia certificada
por la Junta Internacional en su comunidad.
 Mantenga a su bebé activo. Aunque todavía no pueda correr y
jugar como los “niños grandes”, usted puede hacer mucho para
que mueva sus bracitos y piernitas durante todo el día. Poner a su
bebé en el suelo para que se mueva lo ayudará a volverse más
fuerte, a aprender y a explorar.
 No deje que pase mucho tiempo en los columpios, coches,
asientos mecedores y dispositivos estáticos de ejercicio para
bebés.

En esta etapa el bebé desarrolla su personalidad. En los meses


siguientes la socialización será uno de los aspectos más
importantes. Aprenderá a sentarse, a gatear y a comunicarse cada
vez mejor.

Recién nacido:

control cred y plan de atención integral.

VACUNA:

BCG y HVB
2 MESES:

Control cred y segunda cesión de estimulación temprana,


evaluación del desarrollo nutricional y diagnóstico.

VACUNA:

Pentavalente IM 0.5ML 1ra

Ipv IM O.5ML 1ra

Neumococo IM O.5ML 1ra

Rotavirus VO 1.5ML 1ra

3er y 4to mes: tercer y cuarto control cred evaluación del


desarrollo nutricional y diagnóstico, consejería.

VACUNA DEL 4TO MES:

Pentavalente IM 0.5ML 2ra d


Ipv IM O.5ML 2ra d

Neumococo IM O.5ML 2ra d

Rotavirus VO 1.5ML 2ra d

5to y 6to mes: 5to y 6to control cred evaluación del desarrollo
nutricional y diagnóstico. Al 6to mes es la cuarta sesión de
estimulación temprana, primera administración del MMN,
administración de vitamina A 100 000 UI, tamizaje de anemia,
consejería en lactancia materna y consejería nutricional.

6 a 7 MESES:

6to control cred, evaluación del desarrollo nutricional y


diagnóstico, 4to sesión de estimulación temprana, 1ra
administración de MMN, administración de vitamina A 100
000 UI tamizaje de anemia, consejería en lactancia materna,
consejería nutricional.

 Se sienta solo, al menos durante unos minutos, y así


observa lo que pasa alrededor
 Si escucha hablar a alguien, voltea; intenta participar en las
conversaciones con balbuceos tipo “auauaua”, “babababa”
 Pasa objetos de una mano a otra
 Juega a esconderse entre sus manos o tras una manta para
que lo encuentres.
VACUNA:

Pentavalente IM 0,5 ML 3RA

APO VO 2 GOTAS 3ra


7 a 8 MESES:

7mo control cred, evaluación al desarrollo nutricional y


diagnostico, 5ta sesión de estimulación temprana, 2da
administración de MMN, alimentación complementaria.

 Es muy amoroso contigo; llora y siente ansiedad cuando te


vas.
 Le dan miedo los adultos que no conoce
 Rueda de lado con facilidad
 Los niños mayores llaman su atención
 Es posible que gatee
 Intenta levantarse agarrándose de los barandales de su cuna
o de los muebles
 Golpea las cosas y disfruta del ruido que hacen
 Agarra objetos y los voltea para observarlos
 Aprende a aplaudir
 Su gama de gestos y ruidos aumenta
 Duerme de 11 a 13 horas por la noche con dos o tres siestas
durante el día.
VACUNA:
Influenza IM 0,25ml 1ra dosis

8 a 9 MESES:

8vo control cred, evaluación del desarrollo nutricional y


diagnóstico, 3ra administración de MMN.
 Cuando está sentado, puede inclinarse sin caer
 Se lleva la comida a la boca con los dedos e intenta
agarrar la cuchara cuando lo alimentas.
 Disfruta golpear dos objetos entre sí.
 Es capaz de señalar con el dedo índice lo que le agrada.
 Reconoce el significado de unas 20 palabras.
 Deja caer cosas para que las levantes.
 Identifica su imagen reflejada en el espejo.
VACUNA:
Influenza pediátrica IM 0,25ml 2da dosis

9 a 10 MESES:

9no control cred, evaluación del desarrollo nutricional y


diagnóstico, 4ta administración de MMN, 6TA sesión de
estimulación temprana.

 Adora subir escaleras gateando (no dejes que lo haga solo)


 Hace “bromas” y muestra sentido del humor
 Surgen algunos miedos a ciertos ruidos y objetos
extraños
 Inicia conversaciones aún incomprensibles para los adultos;
usa fragmentos de palabras al nombrar objetos conocidos
 Se molesta y llora si le quitan un juguete o alguna otra cosa
 Conoce el significado de la palabra “no”
 Se sostiene de pie apoyándose en ti o en un mueble
10 a 11 MESES:

10mo control cred, evaluación de desarrollo nutricional y


diagnóstico, 5ta administración de MMN consejería
nutricional.

 El grado de desarrollo varía. Tal vez ya pasé mucho


tiempo de pie, incluso sin ayuda, o quizá necesité unos
meses más para lograrlo
 Le agrada la compañía de otros de su edad, mas no de los
adultos desconocidos
 Te imita a su manera
 Tiene un juguete, una almohada o una manta favorita que le
da seguridad
 Puede pasar las páginas de un libro infantil de una en una
 Entiende preguntas sencillas
 Saluda y se despide agitando la mano
 Responde a su nombre

11 a 12 MESES:

11vo control cred, evaluación del desarrollo nutricional y


diagnóstico, 6ta administración de MMN, TA(termino de
atención).

 Es posible que dé sus primeros pasos sin apoyo


 Ya sólo necesita una o dos siestas durante el día
 Disfruta aplaudiendo
 Se reconoce en el espejo
 Come con las manos y tal vez con la cuchara
 Tira a propósito sus juguetes y es feliz cuando los
recoges
 Dice un par de palabras, aunque tal vez ¡sólo tú le entiendas!

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