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PLAN DE ATENCIÓN TUTORÍAL DE GRADO 2017

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. REGIÓN: LAMBAYEQUE
1.2. UGEL: CHICLAYO
1.3. DIRECTOR: ROGELIO ESPINOZA NUÑEZ
1.4. I.E: RAMÓN CASTILLA- PUCALA
1.5. NIVEL: SECUNDARIA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
1.6. GRADO Y SECCIÓN: QUINTO A , B, C
1.7. TUTOR(es): EDILBERTO IDROGO REGALADO
SARA CORNONEL GARCIA
DOLLY CAMACHO CHIROQUE

II. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y orientadora a a los alumnos para contribuir a su
crecimiento como persona. Propiciando su desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su desempeño escolar
y social.

Como servicio de acompañamiento permanente debe ser continua y potenciar una educación lo más personalizada
posible y teniendo en cuenta las necesidades del alumno.

Como función orientadora debe tener un enfoque proactivo que tome en consideración el contexto, atienda la
prevención de situaciones de riesgo y el desarrollo personal de los educandos y que su acción sobrepase las paredes
del aula.

Además la función orientadora resalta los aspectos de la educación de aprendizajes funcionales conectando con el
entorno de modo d modo que la “educación sea una educación para la vida”.

En esta perspectiva la tutoría para que l quinto grado de secundaria adquiere un especial valor y fuerza en el
propósito de alcanzar un equilibrio en un educación que desarrolle competencias y no solo prepare para la
productividad y el empleo , sino que incluya una intensa formación valórica tanto personal como social . Se orienta
a la formación de personas con autonomía moral e intelectual capaces de comprometerse con su propio desarrollo y
con el de la sociedad.

III. MARCO LEGAL:


 Ley N° 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su reglamento D.S N° 011-2012-ED
 Ley N° 28983, Ley de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
 Ley N° 28705, Ley General para la Promoción y control de los riesgos de consumo de Tabaco
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de Familia de la Instituciones
educativas
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción De Hostigamiento Sexual
 Ley N° 27911,Ley que regula medidas administrativas extraordinarios para el personal docente o
administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su Reglamento Aprobado por
decreto Supremo N° 005-2003-ED
 Ley N° 27741, ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan
Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y adolescentes
 Decreto Ley N°25762-Ley Organiza del Ministerio de Educación
 Ley N° 27741 –Ley que establece la política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea el Plan
Nacional para su difusión y la enseñanza
 D.S.N°025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y orientación Educativa
 RD N° 0343-ME-2010-ED. Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría t Orientación Educativa en las
Direcciones regionales de Educación, unidades de Gestión Educativa Local Instituciones educativas.
 Directiva N°001-2006.VMGPIDITOE-Normas para el desarrollo de la campaña de sensibilización y promoción
“Tengo Derecho al Buen trato” que incluye a la convivencia escolar Democrática.
 Directiva N°41-2008-ME-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y orientación
Educativa en la dirección Regional de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones
Educativas.
 RMO-2016-ED Normas para el desarrollo del inicio del año escolar 2016 de las IIEE de Educación Básica
Regular
 D.S.N°010-2012-ED REGLAMENTO Ley 29719-Convivecia sin violencia.

IV. OBJETIVO GENERAL


 Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la Tutoría.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Desarrollar en lo estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan su desarrollo personal y social.
 Propiciar la generación de espacios que permitan a los alumnos expresar en forma sencilla sus sentimientos,
aspiraciones, demandas y expectativas.
 Acompañar el proceso de a aprendizaje de los o las estudiantes brindándoles orientaciones oportunas para
mejorar su desempeño en la Institución Educativa.
 Comprometer la participación activa de los padres en los aprendizajes y en la disciplina de sus hijos.

 Impulsar la organización y la participación de los estudiantes en la gestión escolar y en el ámbito de las


instituciones de la comunidad fortaleciendo de esa manera su autonomía y compromiso en los asuntos
públicos.
 Fortalecer la relación del profesor tutor – estudiantes y profesor tutor – padres de familia; brindando a
los tutores herramientas y procedimientos prácticos para acompañar el proceso de maduración y
desarrollo de los estudiantes

VI. DIAGNÓSTICO.
DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS OBJETIVOS
Poca motivación para Poca apoyo de los Jóvenes sin Fortalecer la relación
estudiar padres de familia. aspiraciones docente tutor-
futuras. estudiante, docente
Distracción por temas
tutor-padres de familia,
intranscendentes Ciudadanos
Escasa orientación a través de estrategias y
problemáticos y
Falta de metas vocacional procedimientos
con problemas
PERSONAL personales. prácticos para
sociales.
acompañar el proceso
Dificultad para controlar
Violencia familiar Jóvenes sin de desarrollo de los
sus impulsos.
habilidades sociales estudiantes de la JEC,
Poca comunicación involucrando a las
Relaciones irrespetuosas
en el hogar Conflictos en el
entre compañeros familias.
colegio.

Poco interés y Facilismo y poca Bajo rendimiento Acompañar el proceso


motivación por exigencia por parte académico, de a aprendizaje de los o
aprender. de los docentes. desorden en el las estudiantes
aula. brindándoles
Irresponsabilidad para Poco compromiso de
orientaciones oportunas
cumplir con sus los PPFF en el control Atraso en el logro
para mejorar su
obligaciones. y seguimiento en el de aprendizajes.
DE LOS desempeño en la
desarrollo de los
APRENDIZAJES Temor por las áreas Institución Educativa.
aprendizajes de sus
curriculares básicas.
hijos. Avance lento de los
aprendizajes.
Falta de Comprometer la
Poca valoración por sus prerrequisitos Perturban el participación activa de
aprendizajes desarrollo de las los padres en los
Falta de expectativas sesiones de aprendizajes y en la
Indisciplina
profesionales. aprendizaje. disciplina de sus hijos
No aplicación estricta Desorden en el aula
de las normas de
comportamiento

SOCIAL Conflictos Familiares Escasa comunicación Frustración y temor Promover la


COMUNAL con sus mayores. a enfrentar los participación de los
problemas padres en la solución de
Alumnos agresivos y
Maltrato de los padres conflictos.
desordenados. Baja autoestima y
de familia
agresividad. Impulsar la organización
y la participación de los
Malos ejemplos y estudiantes en la
Crisis de valores
modelos de conducta Dificulta para gestión escolar y en el
trasmitida por los adaptarse al su ámbito de las
PPFF y medios de entorno educativo. instituciones de la
comunicación. comunidad
SOCIAL Conflictos sociales fortaleciendo de esa
Impunidad ante los
COMUNAL Inseguridad y poco manera su autonomía y
actos de corrupción
respeto por las compromiso en los
de las autoridades.
autoridades asuntos públicos.
Autoridades y
Contaminación Enfermedades
población poco
ambiental. gastrointestinales y
comprometidos con
respiratorias.
el cuidado de su
Aparición de
medio ambiente
epidemias

VII. PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DEL GRADO


7.1. TUTORÍA GRUPAL Y TUTORÍA INDIVIDUAL:
DIMENSION OBJETIVOS Y PROPOSITOS POR ACTIVIDADES DE TUTORÍA CRONOGRAMA
DIMENSIÓN GRUPAL. ANUAL (MARZO-
A.EN EL AULA DICIEMBRE)
B.EN LA I.E. /FUERA DE LA I.E:
DESARROLLO Fortalecer la relación docente tutor- A.EN EL AULA: se realizar MARZO - JUNIO
PERSONAL estudiante, docente tutor-padres de actividades relacionadas con :
familia, a través de estrategias y SESIONES:
procedimientos prácticos para Autoconocimiento y autoestima.
acompañar el proceso de desarrollo de Habilidades socio emocionales.
los estudiantes de la JEC, involucrando Orientación vocacional.
a las familias. B.EN LA I.E. :
Tutoría Individual
Entrevista con padres
Acompañar el proceso de a A.EN EL AULA: se realizara
DESARROLLO aprendizaje de los o las estudiantes actividades relacionadas con : JULIO- SETIEMBRE
DE LOS brindándoles orientaciones oportunas SESIONES:
APRENDIZAJES para mejorar su desempeño en la Hábitos y técnicas de estudio.
Institución Educativa. Autoevaluación estudiantil
Comprometer la participación activa B.EN LA I.E. :
de los padres en los aprendizajes y en Tutoría Individual
la disciplina de sus hijos
DESARROLLO Impulsar la organización y la A.EN EL AULA: se realizar OCTUBRE -
SOCIAL participación de los estudiantes en la actividades relacionadas con : DICIEMBRE
COMUNAL gestión escolar y en el ámbito de las SESIONES:
instituciones de la comunidad Promociones de estilos de vida
fortaleciendo de esa manera su saludable.
autonomía y compromiso en los Cultura de valores
asuntos públicos. B.EN LA I.E. :
Tutoría Individual
7.2. FUERA DE LA HORA DE TUTORÍA

DIMENSIÓN ACTIVIDAD PROPOSITO CRONOGRAMA


DÍA MES
Sesión con padres: Madres, padres e hijos reconozcan la 15 MAYO
DESARROLLO “Aprendiendo a importancia de desarrollar una
PERSONAL convivir en familia” convivencia familiar armoniosa.
Sesión con padres Madres, padres e hijos reconozcan la
hijos: ”Nos importancia y practiquen una 19 JUNIO
comunicamos comunicación asertiva tanto en el hogar
asertivamente” , en la calle y en la I.E
DESARROLLO DE LOS Sesión con padres: Que los padres ayude a s hijos a organizar 17 JULIO
APRENDIZAJES “Ayudando a mi su tiempo para realizar sus actividades
hijo/organizar su escolares.
tiempo”
DESARROLLO SOCIAL Sesión con padres: Que los padres e hijos comprendan la 18 SETIEMBRE
COMUNAL “Colaborando con el importancia de mantener limpio y
medio ambiente y la cuidado el lugar donde vivimos.
limpieza de la
comunidad”.

VIII. CRONOGRAMAS DE REUNIONES PARA TUTORÍA INDIVIDUAL (ver siguiente página)


VIII.1. Con Estudiantes
VIII.2. Con Padres de Familia/Apoderados

IX. METODOLOGIA
Las sesiones se desarrollaran mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y
posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos.
Todas sesión de tutoría se verá a la luz de la metodología del VER (Motivación) -JUZGAR (Reflexionar)-
ACTUAR (toma de decisiones).

X. MATERIALES
Fichas, separatas, Cartillas, videos, historietas, equipos, audio y sonido.

XI. EVALUACIÓN
La evaluación del tutor o tutora senara mediante la apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión.
Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la sesión (no se podrá
ningún tipo de calificativo.
Asamblea de aulas, Fichas de entrevistas, Fichas de reunión, Anecdotario,

VI. Bibliografía
MED. Guía de Docentes tutores de Secundaria .2004.Lima
MED. Estrategias y técnicas para la acción tutorial en el aula 2002
ROMAN, José María .La tutoría en secundaria .España.Ed.CEAC.1999

Pucalá,13 de Marzo de 2017

EDILBERTO IDROGO REGALADO SARA CORONEL GARCÍA DOLY CAMACHO CHITROQUE


TUTOR TUTOR TUTOR
VIII.1. CON ESTUDIANTES: GRADO Y SECCIÓN: 5”A”

ESTUDIANTE HORA FECHA AGENDA


1era 2da.
Reunión Reunión

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

VIII.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS

GRADO Y SECCIÓN: “5A”

1era.Entrevista 2da. Entrevista


N° ESTUDIANTE PPFF/APODERADO FIRMA
Fecha Hora Fecha Hora
AGENDA DNI
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