SEMINARIO DE TÍTULO

SEMANA 9

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 9 1

ÍNDICE

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN IV ............................................................................... 3

INTRODUCCIÓN: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN Y CONCLUSIONES ................................... 3
ESQUEMA GENERAL: ETAPAS DE INVESTIGACIÓN ........................................................................ 4
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................. 4
PASO 8 ........................................................................................................................................... 5
RECOPILACIÓN DE LOS DATOS .................................................................................................. 5
PASO 9 ........................................................................................................................................... 5
ANÁLISIS Y RESULTADOS ........................................................................................................... 5
PASO 10 ......................................................................................................................................... 6
CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................................... 6
PASO 11 ......................................................................................................................................... 7
CIERRE DE LA INVESTIGACIÓN................................................................................................... 7

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ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN IV

INTRODUCCIÓN: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN Y

CONCLUSIONES

Finalmente en esta semana y al cierre de esta asignatura, revisaremos las últimas 2 fases del
proceso de investigación: Desarrollo y Conclusión de la Investigación.

Si recapitulamos un poco, expresamos las 3 fases del proceso de investigación como:

 Presentación de la Investigación
 Desarrollo y
 Conclusiones

Y como vimos a partir del esquema general, el anteproyecto abarca la primera fase. Luego,
para continuar con el proceso investigativo y para cumplir con los requerimientos de la
carrera, debemos adentrarnos en lo que ya mencionamos: la construcción de un Proyecto Final
(Proyecto de Título), que será justamente el desarrollo y el cierre de la investigación.

Por tanto, debemos hacer presente al alumno que para la presente asignatura estos
contenidos solo serán revisados desde lo conceptual, dejando sus aplicaciones y ejecuciones
para el Proyecto de Título, que será el ciclo siguiente en lo que concierne al proceso de
titulación.

Revisaremos, entonces, la tercera columna del esquema general de las etapas de

investigación, revisando cada uno de los pasos que la configuran:

PASO 8 PASO 11
RECOPILACIÓN DE LOS DATOS CIERRE DE LA INVESTIGACIÓN
- Los argumentos - Círculo de la investigación
- Cometario o reflexión final del
PASO 9 investigador
ANÁLISIS Y RESULTADOS
- Confrontar los resultados

PASO 10
CONCLUSIONES
- Respondiendo la pregunta
- Comprobando la hipótesis
- Respondiendo los objetivos

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 ESQUEMA GENERAL: ETAPAS DE INVESTIGACIÓN
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

OBSERVACIÓN
DE LA REALIDAD
Detectando el Problema de
investigación Surge el modo de Se reúnen los
trabajo argumentos
METODOLOGÍA RECOPILACIÓN DE
Surge el posible tema DATOS
a investigar
Se estructuran los
OBJETIVOS DE LA Datos relativos a los
Que deriva a INVESTIGACIÓN argumentos ANÁLISIS y
indagaciones iniciales,
RESULTADOS DE LOS
primeras lecturas.
DATOS

PRESENTACIÓN DE LA Surge la
INVESTIGACIÓN HIPÓTESIS
Se responde la pregunta,
Fundamentación del Tema se comprueba la
hipótesis
CONCLUSIONES
Se formulan
Se realizan indagaciones
PREGUNTA Y
formales, lecturas más
PROBLEMA DE
especializadas. Comentarios finales
INVESTIGACIÓN
del investigador
CIERRE DE LA
INVESTIGACIÓN
CONSTRUCCIÓN MARCO
TEÓRICO Se define y acota el
Antecedentes, teorías y
OBJETO DE
experiencias existentes de
apoyo al tema
INVESTIGACIÓN

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PASO 8
RECOPILACIÓN DE LOS DATOS

- Los argumentos

Como se vio en la clase anterior, en los elementos de metodología se expusieron los

procedimientos particulares que pueden llevarse a cabo para la obtención de datos, su registro
y su presentación.

Al respecto, el alumno tiene que tener presente que esta etapa consiste fundamentalmente en
reunir todos “los argumentos” de los que se valdrá para comprobar su hipótesis. En el
lineamiento del circuito que llevará a cabo, podrá ir construyendo su CUERPO DE DATOS, de
manera que, a la vuelta de las acciones y tareas metodológicas, la investigación tome
“cuerpo”.

Esta es ya una etapa donde se aportan los datos objetivos. Queda atrás la especulación de la
propuesta de la investigación, para tomar lugar los hechos y las acciones concretas. Es así
como se inicia en la EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

Es importante que tal como fue con las fuentes de información en la construcción del marco
teórico, en esta etapa se aplique la misma rigurosidad y orden de los elementos indagatorios
que se plantearon en la etapa previa de metodología, siendo aquí donde se deben presentar
en forma sistemática y ordenada.

Para ello es necesario que el investigador planifique y organice la información que vaya
obteniendo, con el fin de ir dando una lógica al conjunto. Como vimos, se puede valer de
algunos instrumentos de obtención de datos como las encuestas, las entrevistas, los focus
groups. También en un modelo cualitativo, desde la observación, es necesario que las
deducciones y/o registros se efectúen de manera formal y con amplitud de muestra. Ello dará
validez a los datos.

PASO 9
ANÁLISIS Y RESULTADOS

- Confrontar y organizar los resultados

La etapa anterior de manera natural nos lleva a entender qué implica el análisis y resultados.
Una vez obtenidos y reunidos todos los datos, el investigador deberá primero organizarlos en
los registros más adecuados y relacionados a sus características, es decir, si se está hablando
de cifras y números, por ejemplo, los cuadros estadísticos y gráficos serán los mejores objetos
para representar la información que se obtenga de ellos.

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Así también será conveniente convertir los conceptos y listado de términos especializados en
tablas resúmenes, de manera que las “ideas resultantes” sean leídas de forma clara y sintética,
sin excluir, por su supuesto, un posterior desarrollo de cada uno de los conceptos deducidos
en textos descriptivos de mayor amplitud.

Es común que el investigador se encuentre tan al interior de la investigación que pierda la

referencia de lo que para él ya es una información muy conocida y comprendida y no
considere que para otros sea de total ignorancia. Esto muchas veces dificulta que la traducción
que haga de los datos sea del entendimiento de quienes no hayan estado involucrados con el
proceso investigativo, debido a que excluye explicaciones o deducciones necesarias en la
exposición de las ideas o resultados.

Por ello es recomendable que se distancie y realice una “visión panorámica”, pero también
común del cuerpo de información, de tal forma que sea capaz de “ver” y “traducir” lo obtenido
a un lenguaje claro, preciso, pero sobre todo entendible para cualquier público.

Todo elemento complementario que le permita “mostrar” de la mejor manera los resultados
es válido, así pues la utilización de esquemas, dibujos, fotografías, gráficos, tablas, con
adecuadas presentaciones visuales, son las mejores herramientas para acompañar los textos
que aquí redacte.

En lo que se refiere a la “elaboración” de los resultados, es fundamental el manejo de la

palabra por parte del investigador, pues es donde se destaca su gestión. En esta etapa será el
investigador quien posea “todo el conocimiento”, por lo tanto, es esencial que sea capaz de
“trasmitir” la mayor cantidad de deducciones, descubrimientos y, por cierto, los hallazgos que
vienen a sustentar y comprobar lo que ha generado su investigación: la hipótesis.

Por ello siempre se sugiere que, en alguna sección de esta etapa, vuelva a transcribir la
hipótesis y así en forma directa vaya desglosando las variables y los resultados relacionados a
ellas.

También, en relación a lo anterior, es importante que planifique una secuencia de la

presentación de los resultados. Para ello es bueno retomar los enunciados de la pregunta
como de los objetivos, que le darán una perfecta guía de lo que tiene que ir primero y lo que
podrá ir a continuación, hasta llegar a la síntesis o resúmenes finales. Así de manera natural se
irán presentando por sí solas las conclusiones.

PASO 10
CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

- Respondiendo la pregunta
- Comprobando la hipótesis
- Respondiendo los objetivos

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Como ya lo adelantamos en la última frase del paso anterior, las conclusiones se presentarán
de manera obvia una vez que decantemos los resultados en deducciones finales y de acuerdo a
cada uno de los elementos del objeto de investigación. Es aquí donde se valida o no
totalmente la efectividad y validez de la investigación y es donde nos preguntamos: ¿se
comprobó la hipótesis?, ¿los objetivos fueron conseguidos?, ¿la pregunta tiene respuesta?

Simplemente los argumentos finales serán las conclusiones de la investigación y estas pueden
ir desde los resultados técnicos, es decir, los obtenidos desde la metodología, datos objetivos,
como también desde la experiencia del investigador.

En este sentido esta sección se destaca, ya que es posible que al término de la investigación
desde sus conclusiones se genere, por ejemplo, una nueva investigación, se derive a un área
interesante de seguir completando, ampliando la investigación o, en sus efectos, quedar a
nivel de “propuesta”, la que invita a que el mismo investigador u otro equipo comience su
desarrollo en el futuro.

PASO 11
CIERRE DE LA INVESTIGACIÓN

- Círculo de la investigación
- Reflexión o comentario final del investigador

Como muchas cosas, las investigaciones también tienen un ciclo y como lo vimos en las
primeras explicaciones de cómo se configuraba una investigación: “aquella idea inicial” que
daba el origen a la investigación, luego era parte del desarrollo para finalmente llegar a una
conclusión, que es también volver a mirar el principio y constatar qué pasó con esa chispa
inicial que tuvo el investigador. De eso se trata este paso, el cierre de la investigación, relatar
cómo fue “este viaje” investigativo. Y, por otro lado, en esta sección es donde el investigador
se permite trasmitir qué fue para él la investigación desde la vivencia personal, también la
trascendencia o aporte que haya significado para su quehacer laboral o profesional.

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