Cuestionario Guía Diversidad*

*La Lic. Cristina Henrique completarás el mismo

1.- Psicosis infantil. Defina. Desarrolle su conflictiva principal, su gravedad, si

tiene o no sííntomas positivos. Describa el comportamiento. Clasifííquelas.
Tratamiento.

2.- Autismo. Defina. Desarrolle su conflictiva principal, su gravedad, mencione

los sííntomas mayores. Describa el comportamiento. Diagnoí sticos diferenciales.
Rasgos significativos del Sííndrome Autista por perííodos. Tratamiento.

3.- Esquizofrenia infantil. Defina. Desarrolle su conflictiva principal, su

gravedad, los sííntomas positivos y negativos. Describa el comportamiento.
Clasifííquelas. Caracterizacioí n del nuí cleo psicoí tico. Tratamiento.

4.- Autismo y esquizofrenia. Explique diferencias de la intencioí n comunicativa

en ambos.
Arme el cuadro comparativo con los 28 puntos que cita Frances Tustin para
hacer diagnoí stico diferencial entre Autismo Infantil Precoz y Esquizofrenia Infantil
Precoz. Acciones del psicoí logo.

5.- Epilepsia. Defina. Clasificacioí n de las crisis epileí pticas. Etiologíía en el Recieí n
Nacido, ninñ os pre-escolares, escolares y adolescentes. Diagnoí stico de epilepsia.
Diferencia entre convulsioí n y epilepsia. Convulsioí n febril. Coí mo arm el psicoí logo
la historia clíínica psicoloí gica.

6.- Epilepsia. Definicioí n. Caracterice las crisis generalizadas. Hable brevemente

del Sííndrome de Lennox-Gastaut. Desarrolle Grand Mal y Petit Mal, comparando
ambos. Accioí n del psicoí logo.

7.- Epilepsia. Hable de las crisis motoras jacksonianas. Hable de las epilepsias
somato-sensoriales. Desarrolle el sííndrome espacial de la epilepsia infantil benigna
con puntas centro-temporales.

8.- Epilepsia. Defina: Sindrome de West. Crisis febril. Sindrome de Rett.

Epilepsia parcial continua. Sindrome de Aicardi. Desarrolle crisis de Conversioí n
(histeí ricas).

9.- Epilepsia. Desarrolle los trastornos psicoloí gicos que pueden darse en los
ninñ os y joí venes con epilepsia. Desarrolle TDAH en sus distintas modalidades.

10.- Trastornos de la Alimentación. Desarrolle las caracteríísticas de la

incorporacioí n, introyeccioí n, identificacioí n, y proyeccioí n en los mecanismos de la
oralidad. Con queí instintos estaí vinculada la alimentacioí n?. Realice un cuadro de
Trastornos Alimentarios en menos, en maí s, de ingestas no adecuadas en la
infancia.

11.- Trastornos de la Alimentación. En queí perííodo pueden darse con maí s

frecuencia los Trastornos de la Alimentacioí n Infantil (no desarrolle). Defina
inapetencia vs. Hambre. Desarrolle lo maí s completamente posible el tema de la
Anorexia Infantil (precoz, del segundo semestre y de la 2da. Infancia

12.- Trastornos de la Alimentación. Desarrolle Obesidad (primaria y

secundaria) Describa las caracteríísticas psicoloí gicas del ninñ o que la padece. Defina
rumiacioí n, coprofagia, pica y bulimia.

13.- Control de esfínteres. A queí se llama control esfinteriano. Explique su

valor simboí lico. Desarrolle enuresis (no olvide la clasificacioí n). Trastornos de la
defecacioí n. Defina y desarrolle encopresis.

14.- Desarrolle disfuncioí n cerebral míínima y aprendizaje. Desarrolle T.O.D. y

T.O.C.

15. Defina DSM IV, CIE 10 y CIT. Explique ejes y diferencias en ambos.

16. Diferencia entre normal y anormal. Justifique la explicacioí n con mirada de

diversos autores.

17. Salud y enfermedad. Justifique la explicacioí n con mirada de diversos autores.

18. Concepto de discapacidad. Justifique la explicacioí n con mirada de diversos

autores.

19. Teniendo en cuenta que un ninñ o es un ser en desarrollo coí mo describe usted
los trastornos psicopatoloí gicos (recuerde plantear los trastornos lesionales y los
trastornos sectoriales). ¿Queí ocurre en ambos en el plano simboí lico?.

20. A que se llama: disfuncioí n. Describa coí mo pueden ser los trastornos
lesiones y en general cuaí l pueden sr sus manifestaciones.

21. Desde la Psicologíía Especial defina la nocioí n de inmadurez. Justifique la

explicacioí n con mirada de diversos autores.

22. Cuaí l es la postura de M. Klein ante una “neurosis infantil”. ¿Por queí llaman
menos la atencioí n que la del adulto?

23. ¿Por queí M. Klein coincide con A. Freud en hablar de “posturas”? Justifique la
respuesta.

24. ¿A queí se denomina psicopatologíía funcional? Justifique la explicacioí n con

mirada de diversos autores. Importancia para el psicoí logo.

25. Hable de los estados deficitarios. Justifique la explicacioí n con mirada de

diversos autores.

26. Desarrolle el concepto de normalidad en sus diferentes acepciones y

anormalidad. Justifique la explicacioí n con mirada de diversos autores.
 27. ¿Cuaí ndo adquiere significado el sííntoma? Justifique la explicacioí n con
mirada de diversos autores.

28. ¿A queí denominamos perturbaciones funcionales? ¿Hacia doí nde pueden

evolucionar?

29.Hable de los organizadores seguí n Spitz y la posicioí n de M.Klein.

30. Compare los cuerpos de doctrina de Wallon, Piaget y Freud. ¿Queí opina
usted de ellas?

31. Describa el sííndrome de Asperger y compaí relo con el autismo. Justifique la

explicacioí n con mirada de diversos autores.

32. ¿A queí se denominan trastornos profundos de la ninñ ez y de la adolescencia?

33. Clasifique los tipos de esquizofrenia. ¿Coí mo se estructura un delirio?

¿Cuaí les son los si los signos positivos y negativos que se presentan? Hable del rol
del psicoí logo.

34. Clasifique las deficiencias mentales. ¿Queí clasificacioí n se usaba y cuaí l se

aplica en la actualidad? ¿por queí se realizoí este cambio? ¿Cuaí l es la importancia del
IQ o CI?

35. Desarrolle Sííndrome de Down. Clasifííquelo y exponga claramente coí mo el

psicoí logo puede ayudar al ninñ os, a la madre y a la familia seguí n la etapa que el
paciente transita.