Prof. Oscar Araneda S.

Lenguaje PSU G17

GUÍA PRÁCTICA CLASE 14 – TEMA E IDEA PRINCIPAL

Nombre: ____________________________________________ Fecha: __________ Sección: _____

Instrucciones: Lee el texto y responde las preguntas de

manera individual. Luego, sigue instrucciones de profesor.
Lo que dicen los cerebros
de los taxistas londinenses
TEXTO 2
¿Existe un genio en cada uno de nosotros?

¿De dónde provienen las habilidades atléticas y artísticas? Con

frases como "músico dotado", "atleta natural" e "inteligencia
innata", desde hace tiempo hemos asumido que el talento es un
atributo genético que algunos de nosotros tenemos y otros no.

Pero nuevos estudios científicos sugieren que la fuente de las

habilidades es mucho más interesante y hasta improvisada. Resulta Los taxis londinenses navegan una
de las más complejas ciudades del
ser que todo lo que somos proviene de un proceso evolutivo de mundo.
desarrollo y ello incluye lo que obtenemos de nuestros genes.
En 1999, la neuróloga Eleanor
Un siglo atrás, los genetistas consideraban a los genes como actores Maguire escaneó los cerebros
autómatas que repetían eternamente las mismas líneas de los taxistas y los comparó con
exactamente de la misma manera, y la mayor parte del público está
otros.
aún sujeto a esta idea. Sin embargo, en años recientes ha habido
una dramática mejoría en el entendimiento de lo que es la herencia. Encontró que los taxistas con
experiencia tenían más
Ahora los científicos saben que los genes interactúan con su desarrollado el hipocampo,
entorno, activándose y desactivándose continuamente. En efecto, aquella parte del cerebro que
los mismos genes tienen diferentes efectos dependiendo a quién le
tiene la función de recordar las
estén hablando.
representaciones espaciales.
Genes + circunstancias Y lo más llamativo es que el
tamaño de sus hipocampos
"No existen los factores genéticos que puedan ser estudiados estaba directamente
independientemente de su ambiente", dice Michael Meaney,
relacionado con la experiencia
profesor en la Universidad de McGill en Canadá. "Y no hay factores
de cada uno.
ambientales que puedan ser estudiados independientemente de su
genoma. (Un atributo) emerge solamente de la interacción del gen Esto demostró que las tareas
y del ambiente". que exigían una percepción del
espacio modificaban su cerebro.
“Ello significa que todo acerca de nosotros -nuestra personalidad,
inteligencia y habilidades- es realmente determinado por la vida Este resultado era consistente
que llevamos. La noción misma de "innato" ya no se sostiene. En con estudios en violinistas,
cada caso, cada individuo comienza su vida con la capacidad de lectores de Braile, practicantes
desarrollarse de varias formas distintivamente diferentes", afirma de meditación y víctimas de
Patrick Bateson, biólogo de la Universidad de Cambridge. Y infartos que se habían
continúa. "Como si fuera una fiesta infantil: el individuo tiene el
recuperado.
potencial de tocar un sinnúmero de diferentes melodías evolutivas.
Cada melodía particular de desarrollo que es tocada es Nuestros cerebros se adaptan
seleccionada por el entorno en el cual el individuo está creciendo", de acuerdo a lo que les exigimos.
señala Bateson.
 Prof. Oscar Araneda S.
Lenguaje PSU G17

¿Significa esto que los genes no importan?

No es así. Somos todos diferentes y tenemos teóricamente diferentes tipos de potencial. Yo nunca
habría podido ser Cristiano Ronaldo (futbolista). Sólo un pequeño Cristiano Ronaldo tenía la
posibilidad de convertirse en el Cristiano Ronaldo que conocemos.

Pero debemos entender que Ronaldo podría haber sido una persona completamente diferente,
reconocido por habilidades diferentes. Su magnificencia en el fútbol no estaba tallada en piedra.

Condenados

"La inteligencia representa un set de competencias en desarrollo", afirmó Robert Stemberg de la

Universidad de Tuffs en Estados Unidos, en el año 2005 luego de varias décadas de estudio.

Los investigadores del talento, Mihaly Csikszentmihalyi, Kevin Rathunde y Samuel Whalen
concuerdan con esta afirmación. "Personas con un alto récord académico no necesariamente han
nacido más 'inteligentes' que otras", escriben en su libro Adolescentes Talentosos. "Pero trabajan más
duro y desarrollan mayor autodisciplina".

Más que eso, Carol Dweck, de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, ha demostrado que los
estudiantes que entienden que la inteligencia es maleable y no está prefijada, son mucho más
ambiciosos intelectualmente y exitosos.

Flexible y maleable

De a poco, están logrando entender mejor cómo las diferentes actitudes, estilos de enseñanza y tipos
precisos de prácticas y ejercicios hacen avanzar a las personas hacia diferentes caminos.

¿Tiene un niño el potencial de desarrollarse en un atleta de clase mundial, un músico virtuoso, o un

brillante científico ganador del premio Nobel?

Sería insensato sugerir que cualquiera puede literalmente hacer o transformarse en cualquier tipo de
cosa. Pero la nueva ciencia nos muestra que es igualmente imprudente pensar que la mediocridad
está cimentada en la mayoría de nosotros, o que cualquiera de nosotros puede conocer sus
verdaderos límites antes de haber aplicado numerosos recursos e invertido una vasta cantidad de
tiempo.

Nuestras habilidades no están genéticamente predeterminadas. Son flexibles y maleables, incluso en

la edad adulta. Con humildad, esperanza y con extraordinaria determinación, la excelencia es algo a
lo que cualquier niño -de cualquier edad- puede aspirar.
 Prof. Oscar Araneda S.
Lenguaje PSU G17
PREGUNTAS

1. Según el texto, la noción de innato ya no se sostiene, porque...

a) los genes son actores autómatas que repiten siempre un mismo patrón.
b) el talento es un atributo genético que algunos de nosotros tenemos y otros no.
c) no sabemos cómo funcionan los genes y la herencia, así que no podemos decir nada sobre
el tema.
d) hoy sabemos que los genes interactúan con su entorno, activándose y desactivándose
continuamente.
e) Los seres humanos van modificando sus capacidades automáticamente, sin practicar nada.

2. ¿Cuál de las siguientes opciones resume el tema del texto?

a) Avances en la neurociencia.
b) Importancia de la inteligencia y la tecnología.
c) Rol del cerebro para mejorar nuestro entorno.
d) La posibilidad de modificación de la inteligencia.
e) La relevancia de la experiencia en la mejora del aprendizaje.

3. Según el recuadro “Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinenses”

a) ser taxista es un muy buen negocio en Londres.

b) todos los taxistas londinenses son personas inteligentes.
c) los taxistas de Londres son los más inteligentes del mundo.
d) los taxistas con experiencia tienen más desarrollado el hipocampo.
e) Los taxistas son sujetos que siempre son usados para hacer experimentos.

4. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones resulta correcta?

a) nuestras habilidades son flexibles y maleables.

b) cualquiera un futbolista como Cristiano Ronaldo.
c) nuestras habilidades están genéticamente predeterminadas.
d) quienes alcanzan el éxito académico nacieron más inteligentes.
e) La inteligencia es un don innato, con el que se nace.

5. Respecto a las personas que alcanzan éxito académico, Mihaly Csikszentmihalyi, Kevin Rathunde y
Samuel Whalen aseguran que:

a) son autodisciplinados y trabajan duro.

b) siempre nacen mucho más inteligentes que las demás.
c) tocan un instrumento y practican deporte en forma regular.
d) entienden que la inteligencia es maleable y no está prefijada.
e) son personas esforzadas y que cumplen con todo lo que les mandan.

6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde con la información aportada en el texto?

a) nuestras capacidades son algo que debemos entrenar en forma constante.

b) la inteligencia y el talento no están fijos y podemos desarrollarlos día a día.
c) podemos aprender a hacer todas las cosas, incluso las que más nos cuestan.
d) Nuestro cerebro se adapta según lo que le exigimos.
e) La inteligencia es innata y no depende de las condiciones del entorno.
 Prof. Oscar Araneda S.
Lenguaje PSU G17

7. ¿Cuál de las siguientes oraciones resume mejor el contenido del apartado Genes + Circunstancias?

a) todos podemos jugar fútbol con el mismo talento de Cristiano Ronaldo.

b) los factores genéticos pueden ser estudiados con independencia del ambiente.
c) cada individuo comienza su vida con la capacidad de desarrollarse de varias formas.
d) lo que somos responde a la expresión de nuestros genes bajo ciertas circunstancias y
condiciones.
e) El desarrollo humano es como una fiesta infantil en la que todos pueden tocar diferentes
instrumentos.

8. A partir del recuadro “Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinenses”, la idea principal sería
que:

a) nuestros cerebros de adaptan de acuerdo a lo que les exigimos.

b) las personas que tocan violín son más inteligentes que los taxistas de Londres.
c) los taxistas de Londres son mucho más inteligentes que los de Toronto, Milán, Nueva
York y Paris.
d) meditar, leer braile y tocar violín son tareas exigentes para el cerebro, que
desarrollan el hipocampo.
e) las condiciones de nuestros trabajos determinan nuestra capacidad emocional y
cognitiva.

TABLA DE RESPUESTAS INDIVIDUAL

1 2 3 4 5 6 7 8

TABLA DE RESPUESTAS DUPLAS

1 2 3 4 5 6 7 8

Si registra cambios en sus respuestas, explique las razones que lo hicieron cambiar de
opinión: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

TABLA DE RESPUESTAS GRUPAL

1 2 3 4 5 6 7 8

Si registra cambios en sus respuestas, explique las razones que lo hicieron cambiar de
opinión: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________