“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

PROGRAMACIÓN ANUAL

ÁREA:
ARTE
3° GRADO

DOCENTE:KELVIN LEON CORPUS

I. INFORMACIÓN GENERAL

 Dirección Regional de Educación : LIMA PROVINCIAS

 Unidad de Gestión Educativa : N° 14 OYON
 Institución Educativa Emblemática : “20075 – CHURIN”
 Área : ARTE
 Grado : 3º Secundaria.
 Sección : “UNICA”
 Horas Semanales : 02 HORAS PEDAGÓGICAS.
 Docentes Responsables : KELVIN B. LEON CORPUS
 Director(a) : Lic. CESAR CANCHARI TUFINO

II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

MISION INSTITUCIONAL

Somos una institución educativa líder en la región, que brinda una educación en valores y de
alta calidad; que forma educandos con pensamientos analítico, crítico y creativo,
comprometidos con el progreso y a su vez busca la identidad local regional y nacional.

VISIÓN INSTITUCIONAL

En la Institución Educativa “20075 – CHURIN” anhelamos ser una Institución que brindará
una educación acorde con los avances científicos, tecnológicos y humanísticos,
promoviendo en los educandos sus potenciales y capacidades, a fin de ser gestores de su
desarrollo social, siendo líderes en la región, promoviéndola la participación plena y activa
de la sociedad civil.

III. FUNDAMENTACIÓN

El área de arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un

pueblo. El conocimiento y la práctica de las artes son una contribución para fortalecer
actitudes interculturales como el respeto, valoración de uno mismo y del otro, así
como el inter-aprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana. El área de arte
tiene como finalidad al desarrollo de la capacidad comunicativa en los adolescentes
generando vivencias desde las diversas formas de expresión artística como
también integrar áreas y promover la articulación entre la escuela y la comunidad
En el tercer año se va desarrollar todas las manifestaciones artística de nuestro Perú
de los países latinoamericanos dando a conocer las diversas manifestaciones
artística y cultural de nuestros países vecinos y fortaleciendo a cada uno de los
componentes del área como son artes visuales, música , teatro y danza.
El arte es un medio para conocer, valorar y aprender de la cultura propia y de otras.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

 Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad

personal social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
  Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de
los recursos.
 Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en
su lenguaje materno, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea
posible.
 Reconoce, aprecia y produce diversos lenguajes artísticos con eficiencia y
autenticad.
 Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en
contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
 Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en
contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
 Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología
que le permite insertarse al mundo productivo.

V TEMAS TRANSVERSALES.

CRONOGRAMA
TEMA I II III
TRIM. TRIM. TRIM.
1.- Educación para la conciencia ambiental y la conservación
de la infraestructura.

2.- Educación para la identidad cultural, local y regional.

VI. ORGANIZADORES DEL AREA Y COMPETENCIAS DE GRADO

ORGANIZADORES
COMPETENCIAS DE GRADO
DE ÁREA
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística
de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los
EXPRESIÓN
procedimientos técnicos necesarios para la realización artística
ARTÍSTICA
que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y
popular del Perú y el mundo.

Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión

A APRECIACIÓN de creatividad y libertad del ser humano y como medio para
A ARTÍSTICA construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Nº Y CAMPOS TEMÁTICOS CRONOGRAMA
TITULO BIMESTRE
PERI TIPO COMPETE (para el desarrollo de las RELACION
DE LA
ODO DE
UNIDAD
NCIAS competencias) NTERDISCIPLINARI I IV
UNID. A
I III
I
I Danzando + Historia de la danza y - Comunicación
Unida conocemo Clasificación de las danzas por
d de s el su contenido - FCC
aprend folklore de Danza y + Expresión corporal de la 18
izaje los países folklore danza - historia geografía y h
latinoamer + Danza creativa economía
I TRIM. icanos + Danza latinoamericana y su
folklore
+ Representación de una danza
latinoamericana.

II ¨Apreciam + Elaboración de alfombra - Comunicación

Unida os nuestro xammarinas - CTA
d de entorno
aprend natural Artes + Paisajes - PF_RRHH 08
izaje con el visuales Elaboración de temperas , h
diseño de carboncillo, tintes, plastilinas Historia geografía y
nuestros caseras. economía.
paisajes¨
+Técnica del uso del plumón

+Técnica del modelado

III ¨Interpreta + Música y canto - Comunicación
Unida mos latinoamericano y características - CTA
d de canciones + Instrumentos musicales - ARTE
aprend latinoamer latinoamericanos. - Educación para el
izaje icanas y Música + Cancionero musical Trabajo 18
conocemo + Composición de canciones h
II TRIM. s los latinoamericanas.
instrument + instrumentos reciclables
os DIA DEL LOGRO
musicales

IV ¨Expresa
mos por + La técnica del grabado - historia geografía y
Unida medio de economía. 8h
da de la - PF_RRHH
apren creativida + Armonización de colores - Educación para el
dizaje d la acromáticos, monocromáticos, Trabajo
técnica Artes análogos complementarios.
del visuales
grabado y + Claves tonales de grises y
la armonización
armonizac
ión de los
colores¨
V ¨¨Expresa + Estructura de un texto - Comunicación
Unida mos por dramático
d de medio del - Educación para el
aprend teatro + Técnicas de expresión teatral Trabajo 18
izaje obras + Expresiones por el día de la h
III TRIM. latinoamer Teatro canción criolla.
icanas
con temas + El teatro latinoamericano -Historia geografía y
de la características , representantes economía
actualidad y obras
¨¨ + Construcción de libreto
+ Escenificación de obras
latinoamericanas
+ velada literaria musical y
cultural
DIA DEL LOGRO
VI Clasificam Artes + Técnica del mosaico y collage - Educación para el
Und os las visuales Trabajo
aprezj diversas + arte popular en el perú - CTA
e técnicas - Matemática 8h
artísticas ´+ técnicas artísticas - PF_RRHH
VIII VALORES Y ACTITUDES
INDICADORES DE ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL ÁREA
- Utiliza el material didáctico requerido
por el área.
- Respeto a la diversidad cultural
- Respeta las opiniones de sus
Respeto compañeros y emplea vocabulario
adecuado
- Sigue las indicaciones establecidas
en el trabajo en equipo
- Participa activamente
actividades artísticas de la I.E
- Demuestra educación en el saludo a
los miembros de la comunidad
educativa
- Cumple con la entrega oportuna de
sus trabajos
- Toma iniciativa en los trabajos
Respons en equipo
abilidad - Constancia y perseverancia en la
labor diaria
- Se esmera en realizar sus tareas
y ampliar sus conocimientos
- Demuestra adecuada presentación
y aseo personal
- Es puntual y Permanece en el
aula.
Nos involucramos en las diferentes
actividades extracurriculares que
programa la IE.
Identidad  Realizamos acciones conjuntas
para el desarrollo de la institución
COMPORTAMIENTO
 Demuestra respeto a sus padres y
docentes.
 Respeta las diferencias de opiniones.
 Respeta el orden y disciplina en el aula.
 Respeta la propiedad ajena.
 Emplea vocabulario adecuado.
 Saluda a las personas que ingresan al
aula.
en
 Aplica normas de higiene en el aula y su
presentación personal.
 Respeta a los símbolos patrios.
 Asumir consecuencias de sus actos
 Llega a la hora indicada.
 Cuida el patrimonio institucional.
 Permanece en la institución educativa.
 Demuestra aseo personal y del aula.
 Mantiene el orden y la disciplina en el aula.
 Muestra orden y limpieza en la
presentación de su carpeta de trabajo.
 Participa en la conservación del medio
ambiente.
 Cumple con el horario de trabajo.
 Demuestra constancia en la investigación.
 Cuida su entorno escolar.
 Participa en el Plan Lector para impulsar el
hábito de lectura.
 Se identifica con su país, departamento y
región.
 Se identifica con la institución educativa
IX. CALENDARIZACIÓN.

Nº de Horas
Total Total
Bimestre Inicio Término por
de Semanas de Horas
semanas
I 09 – 03 – 15 05 – 06 – 15 2 13 26

II 08 – 06 – 15 18- 09 – 15 2 13 26

DEL 03 AL 14 DE AGOSTO
VACACIONES
VACACIONES DE MEDIO AÑO

21 – 09-15
III 18 – 12 – 15 2 13 26

T O T A L 39 68

X.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CAPACIDADE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
S DE ÁREA ENSEÑANZA
 Sensibilización e iniciación recreativa grupal e
-Técnicas : grupales e individual, a manera de ensayo.
individuales  Socialización de los procedimientos para la ejecución.
Expresión -Organizadores visuales  Ensayo grupal e individual.
Artística -Prácticas dirigidas  Ejecución instrumental, con sentido rítmico, audición y
. -Técnicas plásticas sincronización.
-Percepción Auditiva  Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas
de su contexto.
-Prácticas creativas
 Elaboración de dibujos y pinturas, utilizando la línea,
color y forma para la representación de imágenes.
 Recreación de vestuario y movimientos corporales
-Debates  Lectura de texto.
Apreciación -Exposiciones  Percepción visual auditiva.
Artística -Diálogos  Reflexión y dialogo sobre el tema de estudio.
-Proyecciones  Representación de la información.
multimedia  Exposición acerca de las reflexiones.
- Comentarios  Valoración y sensibilización estética
- Resúmenes

XI. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

AUDITIVOS VISUALES AUDIOVISUALES

- Equipos de sonido -
- USB -Textos de consulta - Proyector (Data, Display)
- C.D - Separatas
- DVD - Laminas, Infografías
 XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

12.1. Formas de evaluación: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación

12.2. Criterios, técnicas e instrumentos

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

-Dinámicas grupales -Guía de observación
Expresión Artística -Trabajos prácticos -Lista de cotejo
-Trabajos creativos -P. Prácticas
-Exposiciones temáticas
- Practicas dirigidas
-Exposiciones orales -Registro anecdotario
Apreciación -Diálogos - Exposiciones
Artística -Resúmenes
Observación espontánea -Ficha de seguimiento de actitudes
Actitud ante el área Observación sistemática -Escala de actitudes
-Lista de cotejo

 La evaluación será permanente e integral, en cada unidad didáctica se evaluará las

organizadores de área priorizadas del área.
 La evaluación de la actitud ante el área se realizará mediante una lista de cotejo de
actitudes.
 La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para identificar
avances y dificultades.
 Los instrumentos que se aplicarán son pruebas de opción múltiple, pruebas de
desarrollo, listas de cotejo, fichas de cotejo o verificación, mapas conceptuales y
trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

XIII. BIBLIOGRAFÍA
Física

 Documentales del peru 23 departamentos

 Artes plásticas 3 año Juan villacota paredes
 Musica 3 año Pulgar vidal
 Arte y folklore Pacheco Melgar Vidal
 Teatro escolar Magallanes C Jose
 Educación por el arte instituto nacional de investigación y educación
Virtual
 http.:;//wwwmacba.es./controller,php
 http.:;//wwwminedu.gob.pe
 http.:;//www.gotty.edu/artsednet
Santa María, Marzo del 2 015

---------------------------------------------
CHÁVEZ ARRARTE RUTH ELSA
Docente del Área

………………………………… ………………………………..
DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE
ARTE
AREA¨ : ARTE GRADO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DOCENTE CHAVEZ ARRARTE RUTH ELSA

COMPETEN CAPACIDADES CONTENIDOS

CIAS

EXPRESIO Expresión artística. I TRIMESTRE

N  Aplica los elementos configurativos
ARTISTIC del lenguaje visual: líneas, formas, DANZA
A sombras, textura Composición visual. + Historia de la danza y Clasificación de las
Expresa sus  Aplica técnicas del dibujo artístico del danzas por su contenido
emociones, retrato. + Expresión corporal de la danza
sentimientos  Diseña y dibuja una secuencia de + Danza creativa
e ideas con imágenes. utilizando la perspectiva. + Danza latinoamericana y su folklore
imaginación  Aplica el canon para el diseño de la + Representación de una danza
y figura humana. latinoamericana.
creatividad,  Diseña bodegones y paisajes
mediante  Aplica Técnicas libres en fechas ARTES VISUALES
diversas cívicas. + Elaboración de alfombra xammarinas
formas de + Paisajes
 Interpreta música peruana y participa
comunicació +Elaboración de temperas, carboncillo, tintes,
en el festival de canto.
n plastilinas caseras.
 Ejecuta temas musicales de su
artística de +Técnica del uso del plumón
entorno utilizando diversos
su entorno y +Técnica del modelado
instrumentos.
de otros
 Explora mediante movimientos de su II TRIMESTRE
espacios
cuerpo coreografías, pasos rítmicos
culturales,
de la danza. MUSICA
explorando
diversos  Diseña y confecciona títeres con + Música y canto latinoamericano y
modos para diversos materiales. características
la  Representa obras sencillas utilizando + Instrumentos musicales latinoamericanos.
realización títeres. + Cancionero musical
artística,  Diseña tarjetas navideñas. + Composición de canciones latinoamericanas.
respetando Apreciación artística + instrumentos reciclables
y aplicando  Analiza los conceptos de la DIA DEL LOGRO
las normas importancia del arte en su vida diaria.
de  Reconoce las diferentes técnicas del ARTES VISUALES
convivencia. dibujo artístico del retrato. + La técnica del grabado
 Comprende la historia del arte + Armonización de colores acromáticos,
APRECIAC peruano. monocromáticos, análogos complementarios.
ION  Comprende la historia del arte + Claves tonales de grises y armonización
ARTISTIC antiguo.
A  Valora el contenido, la forma y el
Manifiesta mensaje que expresan las diferentes III TRIMESTRE
sus manifestaciones artísticas.
opiniones  Reconoce los aspectos formales de la TEATRO
críticas perspectiva en el arte visual. + Estructura de un texto dramático
acerca de  Reconoce los elementos de la + Técnicas de expresión teatral
diversas música: melodía, armonía y ritmos + Expresiones por el día de la canción criolla.
expresiones  Diseña el pentagrama y ubica las + El teatro latinoamericano
artísticas de notas musicales características , representantes y obras
la realidad  Reconoce elementos expresivos de la + Construcción de libreto
social y danza y se identifica con ellas. + Escenificación de obras latinoamericanas
cultural de  Identifica las características de una + velada literaria musical y cultural
su medio, producción teatral.
identificándo  Reconoce los elementos de teatro ARTES VISUALES
se con ellas  Analiza e interpreta el drama creativo + técnica del mosaico
y valorando y construye su propio personaje. + arte popular en el Perú
los agentes Técnicas artísticas
económicos
de su DIA DEL LOGRO
entorno.

 Demuestra iniciativa en el trabajo en equipo.

 Plantea sugerencias para lograr metas comunes.
 Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen.
ACTITUDE  Colabora con sus compañeros para resolver problemas que afecta a la salud.
S  Apoya a sus compañeros en el desarrollo de las actividades de trabajo.
 Comparte roles de trabajo en equipo.
 Comparte sus conocimientos y experiencias.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o
coreografías.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la
integración de un grupo artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

Santa María, Marzo del 2015

---------------------------------------------------
CHÁVEZ ARRARTE RUTH ELSA
Docente del Área

…………………………………….. …………………………………………..
DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR
DIRECCION REGIONAL DE
LIMA - PROVINCIAS
Institución Educativa Emblemática Unidad de Gestión Educativa
Luis Fabio Xammar Jurado Local Nº 09
Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947 Huaura - Huacho
Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

CARPETA PEDAGÓGICA

ÁREA CURRICULAR: GRADO SECCIÓN

 ARTE 3er AÑO A.B.C.D,E,F,G,H

5TO AÑO A-B-C-D

CONTENIDO:

 PROGRAMACIÓN ANUAL.
 UNIDADES DE APRENDIZAJE.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE.
 CONROL DE ASISTENCIA.
 REGISTROS AUXILIARES.

DOCENTE:

RUTH ELSA CHAVEZ ARRARTE

HUACHO – PERU
 Institución Educativa Emblemática
Luis Fabio Xammar Jurado UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709
¡Juventud Xammarina, Adelante……!

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

I. DATOS GENERALES.
1.1.- Área Curricular
1.2.- Nombre de la unidad
1.3.- Grado y Secciones
1.4.- Horas Semanales
1.5 Turno
1.6.- Duración
1.7.- Profesora del Área
: ARTE
: ¨Danzando conocemos y expresamos las
danzas de los países latinoamericano”
: 3ro “A, B, C, D, E, F, G, H”
: 02 horas académicos
: Mañana
: Del 09 de Marzo al 05 Junio 2015
: Chávez Arrarte Ruth Elsa

II FUNDAMENTACIÓN

En la primera unidad de aprendizaje del tercer año de secundaria el propósito es que

el alumno desarrolle sus capacidades de analizar, reconocer, valorar y dar aportes
sobre las danzas latinoamericanas expresando y creando situaciones cotidianas a
través de la danza y la expresión corporal.
Los componentes del área son propicios para el uso de diversos lenguajes artísticos
de las artes visuales, el lenguaje dramático la danza y la música para expresar
vivencias, emociones y sentimientos, posibilita un equilibrio afectivo y el desarrollo de
un espíritu lúdico y creativo en contante descubrimiento y el fortalecimiento de la
unidad individual grupal y cultural. Las mismas que en forma organizada y secuencial
se articulan a través de las Unidades Didácticas y responde a la pregunta

III. TEMAS TRANSVERSALES.

CRONOGRAMA
TEMA I II III
TRIM. TRIM. TRIM.

1.- Educación para la identidad cultural, local y regional.

IV. VALORES Y ACTITUDES DEL AREA

VALORES ACTITUDES
-Utiliza el material didáctico requerido por el área.
-Respeto a la diversidad cultural
Respeto -Respeta las opiniones de sus compañeros y emplea vocabulario adecuado
-Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo
- Participa activamente en actividades artísticas de la I.E
-Demuestra educación en el saludo a los miembros de la comunidad educativa
-Cumple con la entrega oportuna de sus trabajos
- Toma iniciativa en los trabajos en equipo
Responsabilidad -Constancia y perseverancia en la labor diaria
-Se esmera en realizar sus tareas y ampliar sus conocimientos
-Demuestra adecuada presentación y aseo personal
--Es puntual y Permanece en el aula.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES DE CAMPO

COMPETENCIAS ACTIVIDADES
DESEMPEÑO TEMATICO
Tie
mpo
Expresión 2Horas
artística  Representa plásticamente las danzas de los Historia de la  Elabora un mapa sobre la
países latinoamericanos danza y clasificación las danzas 1ra
Apreciación Clasificación de latinoamericanas. SEMANA
artística  Identifica las danzas latinoamericanas las danzas  Pinta danzas
latinoamericanas. latinoamericanas
2 HORAS
Expresión  Explora por medio de sus movimientos Expresión  Realiza movimientos
artística corporal corporales por medio de
corporales las danzas latinoamericanas.
ensayos dirigidos. 2da.
Apreciación
 Interpreta los movimientos corporales de SEMANA
artística
acuerdo a la música.

2 HORAS
Expresión  Expresa la danza creativa por medio de su Danza creativa Identifica las
artística habilidad y espontaneidad. características de las 3ra.
danzas creativas y SEMANA
Apreciación expresa movimientos
 Describe la danza creativa.
artística espontáneos.

Expresión  Representa las manifestaciones folklóricas de Danzas  Organiza un tríptico sobre 4 HORAS
artística los países latinoamericanos. latinoamericana el folklore de los países
s características latinoamericanos.
Apreciación  Indaga sobre las diferentes danzas de los y 4ta, 5ta.
artística países latinoamericanos respecto a su representantes SEMANA
contenido.

6 HORAS
Expresión
artística  Representa una danza latinoamericana. -.Representación Representa danzas
de una danza latinoamericanas en
Apreciación  Discrimina sus emociones y sentimientos a latinoamericana equipos. 8va, 9na,
artística través de la danza 10ma.
SEMANA

2 HORAS
Expresión  Elabora sus producciones artísticas empleando -Alfombras  Participación grupal para
artística materiales de su entorno. xammarinas la elaboración de 11va.
alfombras xammarinas. SEMANA
Apreciación
 Identifica técnicas y recursos
artística
 VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Capacidad Peso EVALUACI ÓN
de Área
I N D I C A D O R E S %
Ítem Ptje.
Técnicas Instrumentos
 Realiza la expresión corporal de las danzas latinoamericanas de
acuerdo a la música. (2da sesión) 20 2 4

 Expresa la danza creativa por medio de su habilidad y

20
espontaneidad. (3ra sesión) 4 - Prueba de
2
Expresión artística desarrollo.
Practicas
 Representa danzas latinoamericanas desarrollando coreografías y pasos - Pruebas
dirigid
rítmicos de la danza. (5ta sesión) 30 objetivas.
3 6 as
- Exposiciones
 Elabora producciones artísticas de alfombras xanmarinas empleando 3 6
30
materiales de su entorno. (6ta sesión)
TOTAL 100 10 20
 Identifica las danzas latinoamericanas elaborando un organizador grafico
visual. (1ra sesión) 30 3 6
- Mapa
 Indaga sobre las diferentes danzas latinoamericanas,
30 conceptual.
Apreciación artística características y representantes elaborando un tríptico. (4ta sesión) 6
3 Ejercicios - Exposiciones
Prácticos - Lista de
 Discrimina sus emociones y sentimientos a través de la danza cotejo
4 8
en una ficha descriptiva. (5ta sesión) 40 - Análisis de
casos.

TOTAL 100 10 10
-Respeto a la diversidad cultural
-Respeta las opiniones de sus compañeros y emplea vocabulario
adecuado
-Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo 50 5 10
- Participa activamente en actividades artísticas de la I.E
Actitud ante el

observación
-Demuestra educación en el saludo a los miembros de la comunidad
área educativa Guía de
-Cumple con la entrega oportuna de sus trabajos observación
- Toma iniciativa en los trabajos en equipo
-Constancia y perseverancia en la labor diaria 50 5 10
-Se esmera en realizar sus tareas y ampliar sus conocimientos
-Demuestra adecuada presentación y aseo personal
TOTAL 100 10 20

VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

El trabajo en el aula debe priorizar el interaprendizaje, donde los alumnos puedan socializar
sus conceptos y puntos de vista de los temas a tratar en el área.
VIII. RECURSOS.
Ilustraciones, pinacotecas, textos de lectura, separatas, revistas, audiovisuales, pizarra, mota,
tiza, etc.
IX. BIBLIOGRAFÍA.
Arte y folklore Pacheco Melgar Rene
Música 3 año Esteban Escobedo Acuña
Internet paginas sugeridas para investigar.

Santa María Marzo del 2015

------------------------------------------------------
CHAVEZ ARRARTE RUTH ELSA
DOCENTE DEL AREA DE ARTE
 …………………………………….. …………………………………………..
DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR
Institución Educativa Emblemática
SESÍON DE APRENDIZAJE N 1 Luis Fabio Xammar Jurado
AREA ARTE Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
I TRIMESTRE Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

¨RECONOCEMOS LA HISTORIA DE LA DANZA Y SU CLASIFICACIÓN ¨

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Área curricular : Arte
1.2. Duración : 09-03-15
1.3. Grado y Sección : 3ro A,B,C,D,E,F,G,H
1.4. Docente : Chávez Arrarte Ruth Elsa
II. PROPOSITOS
2.1. Competencia- Capacidades : Identifica.(Recepción de información, caracterización, reconoce)
2.2. Campo Temático : Historia de la danza y clasificación de danzas latinoamericanas.
2.3. Indicador de desempeño : Identifica las danzas latinoamericanas elaborando un organizador grafico visual.
2.4. Capacidad del área : Apreciación Artística
2.5. Tema transversal : Educación para la identidad cultural.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS Y RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO COGNITIVO
PEDAGOGICOS
Inicio
Motivación Visitamos el taller de danzas de la institución. Vestuario 15 min
Guía de
Exploración Se recogen los saberes previos a partir de la visita, dialogando sobre lo observado clase

Problematización ¿Cómo pudieron los primeros seres humanos ejecutar danzas? ¿Que expresaban a través de la Pizarra
danza?

Proceso
Construcción de Los estudiantes reciben la información verbal y escrita del docente, siguiendo indicaciones Plumones
relaciones secuencian la información según los hechos, toman apuntes y Papelote
participan en forma oral con juicio propio. 50 min
Conceptualización Identifican las características de las danzas según su contenido a partir de sus vivencias, toman
apuntes en clase teniendo como referencia las danzas que se ilustran en el taller de danza. Laminas
Construcción teórica Elabora un organizador grafico visual y relaciona las características de las danzas según su
práctica. contenido.

Cierre
Transferencia Elabora gráficamente una de las danzas que se encuentran en el taller, y responden ¿Por qué la Papelote 25 min
práctica o dirigida. danza es un medio de expresión? Plumones

Transferencia Indaga sobre las danzas latinoamericanas e ilustra sus vestimentas. Cuaderno de
autónoma trabajo

Duración aproximada de la sesión 90 min

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Reactivos Puntaje Instrumentos

Peso

Apreciación Identifica las danzas latinoamericanas elaborando un organizador 60% 3(4) 12 Guía de observación
Artística grafico visual.
Realiza dibujos sobre las danzas que se encuentran en el taller de danza 40%
2(4) 8

V REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
A. para el docente fascículos instructivos ritos y fiestas , Dirección Nacional de Educación Básica Regular

Santa María, marzo del 2015

 ……………………………… ……………………………….. …………………………..
Ruth Elsa Chávez Arrarte DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR
Institución Educativa Emblemática
SESÍON DE APRENDIZAJE N 2 Luis Fabio Xammar Jurado
AREA ARTE Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
I TRIMESTRE Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

¨EXPRESAMOS POR MEDIO DE NUESTRO CUERPO LA EXPRESIÓN CORPORAL ¨

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Área curricular : Arte
1.2. Duración : ………..
1.3. Grado y Sección : 3ro A,B,C,D,E,F,G,H
1.4. Docente : Chávez Arrarte Ruth Elsa
II. PROPOSITOS
2.1. Competencia- Capacidades : Realiza.(Recepción de información, secuenciación, ejecución de procedimientos)
2.2. Campo Temático : Expresión corporal
2.3. Indicador de desempeño : Realiza la expresión corporal (2da sesión)
.2.4. Capacidad del área : Expresión Artística
2.5. Tema transversal : Educación para la identidad cultural.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS Y RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO COGNITIVO
PEDAGOGICOS
Inicio
Motivación Se inicia la sesión saludando a los alumnos, se forma un circulo y practicamos la sensibilización Vestuario 15 min
del cuerpo. Guía de
Exploración Para promover la participación de los estudiantes se dialoga sobre la expresión corporal clase

Problematización Se pregunta al alumno: ¿En la danza se expresa con los pies o con el cuerpo? Pizarra

Proceso
Construcción de Plumones
Realizamos ejercicios de sensibilización del cuerpo: Brazos, cabeza, tronco, piernas,
relaciones Papelote
coordinaciones laterales.
50 min
Conceptualización
Fomentamos que el hábito de la ejercitación del cuerpo contribuye a una sana calidad de vida.
Laminas
Construcción teórica
Desarrollan desplazamientos en grupo alternando pasos al compas de la música.
práctica.
Cierre
Transferencia Los estudiantes realizan desplazamientos en diferentes direcciones, expresando emociones y Papelote 25 min
práctica o dirigida. sentimientos durante el desarrollo de las dinámicas en grupo. Plumones

Transferencia Se desarrolla en los estudiantes el reconocimiento de sus procesos de aprendizaje con preguntas: Cuaderno de
autónoma ¿Es importante lo que aprendí? ¿En que situaciones de la vida puedo aplicar lo aprendido? trabajo

Duración aproximada de la sesión 90 min

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Reactivos Puntaje Instrumentos

Peso

Apreciación  Realiza la expresión corporal de acuerdo a la música. (2da 60% 3(4) 12 Guía de observación
Artística sesión)
40% 2(4) 8
Expresión  Interpreta los movimientos corporales de acuerdo a la
Artística música

V REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
A. para el docente fascículos instructivos ritos y fiestas , Dirección Nacional de Educación Básica Regular

Santa María, marzo del 2015

 ……………………………… ……………………………….. …………………………..
Ruth Elsa Chávez Arrarte DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR

Institución Educativa Emblemática

SESÍON DE APRENDIZAJE N 3 Luis Fabio Xammar Jurado
AREA ARTE Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
I TRIMESTRE Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

¨EXPRESAMOS POR MEDIO DE JUEGOS LA DANZA CREATIVA ¨

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Área curricular : Arte
1.2. Duración : ………..
1.3. Grado y Sección : 3ro A,B,C,D,E,F,G,H
1.4. Docente : Chávez Arrarte Ruth Elsa
II. PROPOSITOS
2.1. Competencia- Capacidades : Expresa.(Recepción de información, secuenciación, ejecución)
2.2. Campo Temático : Danza Creativa
2.3. Indicador de desempeño : Expresa la danza creativa (3ra sesión)
.2.4. Capacidad del área : Apreciación Artística
2.5. Tema transversal : Educación para la identidad cultural.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS Y RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO COGNITIVO
PEDAGOGICOS
Inicio
Motivación Se inicia la sesión visualizando un video de coreografías de ritmos actuales. Vestuario 15 min
Guía de
Exploración Se recoge sus saberes previos dialogando sobre lo observado. clase

Problematización Se pregunta al alumno: ¿Bailar ritmos actuales será considerado danza? Pizarra

Proceso
Construcción de Presentamos el nuevo conocimiento mediante la explicación de la danza creativa, origen y Plumones
relaciones clasificación. Papelote
50 min
Conceptualización Los estudiantes toman apuntes.
Laminas
Construcción teórica Se desarrolla una ficha descriptiva de las danzas creativas.
práctica.
Cierre
Transferencia Los estudiantes forman equipos y realizan movimientos espontáneos al ritmo de canciones Papelote 25 min
práctica o dirigida. actuales Plumones

Transferencia Cuaderno de
autónoma Desarrollan coreografías libres en equipos por afinidad. trabajo

Duración aproximada de la sesión 90 min

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Reactivos Puntaje Instrumentos

Peso

Expresión  Expresa la danza creativa por medio de su habilidad y Guía de observación

Artística espontaneidad. (3ra sesión 100% 5(4) 20

V REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
B. para el docente fascículos instructivos ritos y fiestas , Dirección Nacional de Educación Básica Regular

Santa María, Abril del 2015

 ……………………………… ……………………………….. …………………………..
Ruth Elsa Chávez Arrarte DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR

Institución Educativa Emblemática

SESÍON DE APRENDIZAJE N 4 Luis Fabio Xammar Jurado
AREA ARTE Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
I TRIMESTRE Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

¨RECONOCEMOS LAS DANZAS LATINOAMRICANAS¨

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Área curricular : Arte
1.2. Duración : ………..
1.3. Grado y Sección : 3ro A,B,C,D,E,F,G,H
1.4. Docente : Chávez Arrarte Ruth Elsa
II. PROPOSITOS
2.1. Competencia- Capacidades : Describe.(Recepción de información, secuenciación, interrelación de las partes)
2.2. Campo Temático : Danzas latinoamericanas, características y representantes
2.3. Indicador de desempeño : Indaga sobre las danzas latinoamericanas, características y representantes
2.4. Capacidad del área : Apreciación Artística
2.5. Tema transversal : Educación para la identidad cultural.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS Y RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO COGNITIVO
PEDAGOGICOS
Inicio
Motivación Se inicia la sesión con una dinámica de animación Vestuario 20 min
Guía de
Exploración Se dialoga sobre las danzas mas conocidas de Latinoamérica. clase

Problematización Se pregunta al alumno: ¿Cuál es la danza más representativa del Perú? Pizarra

Proceso
Construcción de Presentamos el nuevo conocimiento mediante la explicación y un material de lectura sobre Plumones
relaciones danzas latinoamericanas, características y representantes. Papelote 50 min

Conceptualización Los estudiantes toman apuntes.

Laminas 50 min
Construcción teórica Forman equipos de trabajo y se les asigna una danza latinoamericana a cada equipo y elaboran un
práctica. tríptico con la información recibida.
Cierre
Transferencia Los estudiantes presentan y exponen sus tripticos Papelote 30 min
práctica o dirigida. Plumones

Transferencia Responden en su cuaderno sobre la importancia de organizar información en trípticos u otras Cuaderno de 30 min
autónoma presentaciones. trabajo

Duración aproximada de la sesión 180 min

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Reactivos Puntaje Instrumentos

Peso

Apreciación  Indaga sobre las diferentes danzas latinoamericanas, Guía de observación

Artística características y representantes elaborando un tríptico. (4ta 5(4) 20
100%
sesión

V REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
C. para el docente fas
 Institución Educativa Emblemática
SESÍON DE APRENDIZAJE N 1 Luis Fabio Xammar Jurado
AREA ARTE Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
II TRIMESTRE Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

¨ REPRESENTAMOS PINTURAS SOBRE LIENZO ¨

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Área curricular : Arte
1.2. Duración : 18 junio- 02 julio
1.3. Grado y Sección : 5to A,B,C,D,
1.4. Docente : Chávez Arrarte Ruth Elsa
II. PROPOSITOS
2.1. Competencia- Capacidades : Representa.(Recepción de información, secuenciación, representación)
2.2. Campo Temático : Pinturas sobre lienzo
2.3. Indicador de desempeño : Representa pinturas artísticas sobre lienzo
2.4. Capacidad del área : Expresión Artística
2.5. Tema transversal : Educación para la identidad cultural.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS Y RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO COGNITIVO
PEDAGOGICOS
Inicio S e inicia la sesión mostrándoles pinacotecas con ilustraciones de pinturas artísticas. Lienzo
Motivación 30min
Se dialoga sobre las características de los pinturas artísticas
Exploración Se pregunta a las alumnas ¿si han cual de las pinturas les agrada?

Problematización

Proceso Diseñan el boceto de la pinturas a trabajar sobre el lienzo.

Construcción de Temperas
relaciones Los estudiantes proceden dar los últimos detalles del boceto a trabajar. aphu 90 min

Conceptualización Los estudiantes empiezan a pintar sobre el diseño con temperas aphu , pinceles. Teniendo en
cuenta la luz y sombra Pinceles 90 min
Construcción teórica
práctica. Paleta
Cierre
Transferencia Los estudiantes expresan por medio de la exposición el mensaje de sus obras artísticas. Boceto 60 min
práctica o dirigida.

Transferencia
autónoma

Duración aproximada de la sesión 270 min

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Reactivos Puntaje Instrumentos

Peso

Expresión Expresa pinturas artísticas sobre lienzo (2ta sesión) Guía de observación
Artística 100% 5(4) 20

V REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
D. para el docente fascículos Instructivos Artes Visuales , Dirección Nacional de Educación Básica Regular

Santa María, junio del 2015

……………………………… ……………………………….. …………………………..

Ruth Elsa Chávez Arrarte DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR
 Institución Educativa Emblemática
SESÍON DE APRENDIZAJE No 2 Luis Fabio Xammar Jurado
AREA ARTE Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947
III TRIMESTRE Pan. Norte 1450 – Santa María
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709

¨PRACTICAMOS LAS TECNICAS DE EXPRESIÓN TEATRAL ¨

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Área curricular : Arte
1.2. Duración : 29 DE SETIEMBRE
1.3. Grado y Sección :3ro A,B,C,D.E,F,G,H
1.4. Docente : CHAVEZ ARRARTE RUTH ELSA
II. PROPOSITOS
2.1. Competencia- Capacidades : REPRESENTA .(Recepción de información, secuenciación, representación)

2.2. Campo Temático : Representa las técnicas de expresión teatral

2.3. Indicador de desempeño :Expresa las diferentes técnicas de expresión teatral.
2.4. Capacidad del área : Expresión Artística
2.5. Tema transversal : Educación para la identidad cultural.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS Y RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO COGNITIVO
PEDAGOGICOS
Inicio Se inicia la sesión dando a conocer porque son importantes las técnicas de expresión teatral. 10 min
Motivación Guía de
Se menciona a las características que tienen las técnicas de expresión teatral y para que nos sirve. clase
Exploración

Problematización Se realizan preguntas a las alumnas ; ¿Es importante tener en cuenta las técnicas de expresión
teatral para la ejecución de una obra ?
Proceso Seleccionamos a las alumnas por grupos.
Construcción de Plumones
relaciones Papelote 50 min
Las alumnas demuestran sus habilidades artísticas por medio de las técnicas de expresión teatral.
Conceptualización
Las alumnas ejecutan cada técnicas de expresión teatral juntamente con la docente. Laminas
Construcción teórica
práctica.
Cierre Las alumnas expresan por medio de las técnicas de expresión teatral la importancia que es para la Equipo de
Transferencia representación de una obra de teatro. sonido 30 min
práctica o dirigida. Taller de
danza
Transferencia
autónoma Cuaderno de
Las alumnas se organizan en grupo para luego realizar los ejercicios de las técnicas de expresión trabajo
teatral .
Duración aproximada de la sesión 90 min

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Reactivos Puntaje Instrumentos

Peso

Expresión Representación de los ejercicios de las técnica de expresión teatral con Guía de observación
artística coordinación. 100% 5(4) 20

V REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

Fascículos instructivos de danza Dirección nacional de educación básica regular

……………………………………… ……………………………….. …………………………………………

Institución Educativa Emblemática
CHAVEZ ARRARTE
Luis RUTHDIRECTOR
Fabio Xammar Jurado
PEDAGOGICO Ley Nº 10780 – 16 – 02 – 1947 COORDINADOR
Pan.ARTE
Norte 1450 – Santa María
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
DOCENTE DEL AREA DE JULIO DURAN MORALES
Telef. 232 – 1351 / 232 - 5709
 “AÑO DE LA DIVERSIDAD PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

I. DATOS GENERALES.
1.1.- Área Curricular
1.2.- Nombre de la unidad
visuales y la danza”
1.3.- Grado y Secciones
1.4.- Horas Semanales
1.5 Turno
1.6.- Duración
1.7.- Docente del Área
: ARTE
: Expresamos nuestro arte por medio de las artes
: 5to “A, B, C, D”
: 02 horas académicas
: Mañana
: Del 08 de junio al 18 setiembre 2015
: Chávez Arrarte Ruth Elsa

II FUNDAMENTACIÓN

En la segunda unidad de aprendizaje del quinto año de secundaria el propósito es

que el alumno desarrolle la sensibilidad,, la creatividad y el pensamiento crítico para
analizar, reconocer, valorar y dar aportes sobre los pinturas de las corrientes artísticas la
danza moderna latinoamericanas expresando y creando situaciones cotidianas a través de
la danza, y apreciación artística. La educación artística brinda a los estudiantes la
posibilidad de expresar su mundo exterior, su percepción del universo, los sentimientos que
alberga , para la segunda unidad está compuesta por artes visuales que comprende la
elaboración de los lienzos y la técnica de la pintura vitral, como también la danza moderna .
Además se considera un conjunto de actitudes relacionadas con la valoración de la
diversidad sociocultural, el interés por la práctica de manifestaciones artísticas, entre otras,
de esta manera , se contribuye a la construcción de su propia identidad y se vincula con lo
social.

III. TEMAS TRANSVERSALES.

CRONOGRAMA
TEMA I II III
TRIM. TRIM. TRIM.

----------
1.- Educación para la identidad cultural, local y regional. -

IV. VALORES Y ACTITUDES DEL AREA

VALORES ACTITUDES
Respeto -Utiliza el material didáctico requerido por el área.
-Respeto a la diversidad cultural
-Respeta las opiniones de sus compañeros y emplea vocabulario adecuado
-Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo
 - Participa activamente en actividades artísticas de la I.E
-Demuestra educación en el saludo a los miembros de la comunidad educativa
-Cumple con la entrega oportuna de sus trabajos
- Toma iniciativa en los trabajos en equipo
Responsabilidad -Constancia y perseverancia en la labor diaria
-Se esmera en realizar sus tareas y ampliar sus conocimientos
-Demuestra adecuada presentación y aseo personal
--Es puntual y Permanece en el aula.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES DE CAMPO

COMPETENCIAS ACTIVIDADES
DESEMPEÑO TEMATICO
Tie
mpo
2HORA
Expresión  organiza. Materiales sugeridos para el lienzo .Elaboración de  Elabora su lienzo. S
artística lienzos  Evalúa su lienzo.
Apreciación  Identifica las características para la elaboración 1ra
artística del lienzo. SEMANA

.Dibujo y pintura 6 HORAS

Expresión
 Selecciona una de las pinturas de las corrientes sobre el lienzo  Expresa por medio del 2da, 3ra
artística
artísticas según su estilo. dibujo y la pintura temas
referente a las corrientes 4ta.
Apreciación
artística  Valora el arte como lenguaje universal. artísticas SEMANA
Analiza los lienzos
culminados
4 HORAS
Expresión  Expresa por medio de la técnica artística su La técnica vitral Identifica los elementos 5ra. 6ta
artística creatividad. para la elaboración de la SEMANA
técnicas de vitral.
Apreciación
 Describe los temas elaborados con la técnica
artística
com la técnica del vitral.

Expresión  Identifica las características de las danzas La danza Diseña mapas 4 HORAS
artística modernas. moderna conceptuales con las 7ta,8va
características y características y SEMANA
Apreciación
 Indaga sobre los representantes de las danzas representantes representantes de las
artística
modernas . danzas modernas.

Manifestaciones 2HORAS
Expresión
artística  Representa el folklore peruano universal. folklóricas del Representa por medio de 9va,
perú y el mundo platos tipios, mitos , fiestas SEMANA
Apreciación  Discrimina sus emociones y sentimientos a costumbristas etc el
artística través del folklore peruano universal. folklore peruano universal.

6 HORAS
 Expresa . por medio de la danzas modernas Interpretación de  Participación grupal para
Expresión estilo y ritmo. danzas la representación de una 10ma,
artística modernas y/o danza moderna. 11va12va
 Reconoce los pasos de las danzas modernas. contemporanea SEMANA
s y de
actualidad.
Apreciación
artística
 Explora por medio su cuerpo la ejecución de una  Representa figuras 2 HORAS
danza moderna. Representación coreográficas en una
de danzas danza moderna. Dando a 13va,
Expresión modernas y conocer su mensaje.
artística contemporanea SEMANA
Identifica el mensaje de las danzas modernas .
Apreciación
artística

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Capacidad Peso EVALUACI ÓN
de Área
I N D I C A D O R E S %
Ítem Ptje.
Técnicas Instrumentos
 Identifica las corrientes artisticas de acuerdo a su lienzo. (2da
sesión) 20 2 4

 Expresa por medio de su creatividad y espontaneidaduna danza

20
moderna (4ra sesión) 4 - Trabajos
2
Expresión artística creativos.
Practicas
 Representa las diversas manifestaciones artísticas del perú del mundo. - Pruebas
dirigid
(5ta sesión) 30 objetivas.
3 6 as
- Exposiciones
 Elabora producciones artísticas empleando su espontaneidad . (7ta 3 6
30
sesión)
TOTAL 100 10 20
 Identifica las corrientes artísticas elaborando su lienzol. (1ra sesión)
30 3 6
 Indaga sobre el folklore del perú y del mundo elaborando un - Mapa
30
tríptico. 56ta sesión) 6 conceptual.
Apreciación artística 3
Ejercicios - Exposiciones
Prácticos - Lista de
 Discrimina sus emociones y sentimientos a través de la danza
4 8 cotejo
en una ficha descriptiva. (5ta sesión) 40
- Análisis de
casos.
TOTAL 100 10 10
-Respeto a la diversidad cultural
-Respeta las opiniones de sus compañeros y emplea vocabulario
adecuado
-Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo 50 5 10
- Participa activamente en actividades artísticas de la I.E
Actitud ante el
observación

-Demuestra educación en el saludo a los miembros de la comunidad

área educativa Guía de
-Cumple con la entrega oportuna de sus trabajos observación
- Toma iniciativa en los trabajos en equipo
-Constancia y perseverancia en la labor diaria 50 5 10
-Se esmera en realizar sus tareas y ampliar sus conocimientos
-Demuestra adecuada presentación y aseo personal
TOTAL 100 10 20

VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

El trabajo en el aula debe priorizar el interaprendizaje, donde los alumnos puedan socializar
sus conceptos y puntos de vista de los temas a tratar en el área.
VIII. RECURSOS.
Ilustraciones, pinacotecas, textos de lectura, separatas, revistas, audiovisuales, pizarra, mota,
tiza,lienzos videos,usb. etc.
IX. BIBLIOGRAFÍA.
Arte y folklore Pacheco Melgar Rene
Fascículos autoinstructivos de danza y música Ministerio de Educación
 Internet paginas sugeridas para investigar.
Historia de las artes Dirección de Educación Básica
Santa María junio del 2015

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CHAVEZ ARRARTE RUTH ELSA
DOCENTE DEL AREA DE ARTE

…………………………………….. …………………………………………..
DIRECTOR PEDAGOGICO COORDINADOR