SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CBTIS #37 Profesor(es) Martha Cecilía García Haro/Mirna Fraijo Sing
Nombre Jose Maria Leyva Pérez “Cajeme” No. de Estrategia Didáctica 1 de 4
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE
DE APLICACIÓN UTILIZANDO 1 de Febrero al
Asignatura/ PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, Periodo de aplicación 1 de Marzo 13/Dic/2012
Módulo _I__ CON ALMACENAMIENTO Semestre: II Carrera: PROGRAMACION 2012 Fecha
Submódulo: _2_ PERSISTENTE DE LOS DATOS
Diseña y administra bases de datos
simples
Duración en horas 28 hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Elabora un diseño conceptual de una base de datos empleando el modelo entidad relación con un máximo de 7 entidades y
utilizado comunicación continua y efectiva con el usuario en el diseño conceptual de la base de datos
Tema integrador: (1) SOCIEDAD Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) ESI
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Desarrolla software utilizando programación
estructurada
Contenidos Fácticos: (2)
Diseño conceptual de una base de datos

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Base de datos, Tablas, Campos, Registros Entidad, Atributo, Relación

Contenidos Procedimentales: (2)

Elaborar el diseño conceptual de una base de datos
Contenidos Actitudinales: (1)
Responsabilidad, Puntualidad, Orden, Limpieza, Honestidad, Respeto, Participacion

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Elabora un diseño conceptual de una base de datos empleando el modelo entidad relación con un máximo de 7 entidades y utilizando comunicación
continua y efectiva con el usuario en el diseño conceptual de la base de datos

Competencias Genéricas y Atributos: (1)

CG 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
(1)
Competencias Disciplinares Básicas:
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales
1. El estudiante participa comentando y
solicitando que se aclaren dudas acerca de la CG 4.2 Aplica distintas estrategias C1 Identifica, ordena e 1. La participación del 1. La participación del estudiante..5%.
presentación del submódulo y el diseño comunicativas según quienes sean estudiante Tipo: Heteroevaluativa
interpreta las ideas, datos
conceptual de las bases de datos, enfatizando sus interlocutores, el contexto en el Instrumento de evaluación: Registro
en su importancia y ventajas en las empresas. que se encuentra y los objetivos y conceptos explícitos e lista de asistencia
Además de las competencias a lograr, forma de que persigue. implícitos en un texto,
lograrlas, tiempo del curso, forma de evaluación, considerando el contexto
valores y actitudes a desarrollar. en el que se generó y en
el que se recibe.
2. A manera de diagnostico el estudiante
contesta un cuestionario en forma individual por 2. El cuestionario con los 2. El cuestionario con los
escrito con las siguientes preguntas; ¿Qué es conocimientos conocimientos identificados….….5%
información?, ¿Qué es un dato?, ¿ Cuales identificados Tipo: Autoevaluativa
organizadores gráficos conoces?, ¿En que Instrumento de evaluación:
casos consideras que se maneja una gran Cuestionario
cantidad de información almacenada?, ¿Qué es
para ti una base de datos?.

3. El estudiante observa un video sobre la 3. La lista de expectativas 3. La lista de expectativas………5%

importancia del diseño y modelado de una base Tipo: Heteroevaluativa
de datos. A partir de la observación redacta una Instrumento de evaluación: Registro
lista de expectativas. lista de asistencia

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o
profesionales
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1. En forma individual, el estudiante, recopila 4.1 Expresa ideas y conceptos C1 Identifica, ordena e 1. La información 1. La información recopilada…....5%.
información sobre conceptos en fuentes mediante representaciones recopilada. Tipo: Heteroevaluativa
interpreta las ideas, datos
proporcionadas por el docente acerca de: una lingüísticas, matemáticas o Instrumento de evaluación: Lista de
base de datos, registro, campo, tabla, campo gráficas. y conceptos explícitos e cotejo
llave, entidad, diagrama entidad relación, implícitos en un texto,
relación. considerando el contexto
en el que se generó y en
2. El estudiante observa una demostración del el que se recibe. 2. Los apuntes en el 2. Los apuntes en el cuaderno…..5%
procedimiento para el diseño conceptual de una cuaderno. Tipo: Heteroevaluativa
base de datos con 3, 5 o 7 entidades de acuerdo Instrumento de evaluación: Lista de
con las especificaciones del usuario. Anotando cotejo
sus respectivos apuntes en el cuaderno. (La
demostración puede ser en forma presencial o
través de un video o una presentación
electrónica por parte del docente)

3. El estudiante participa en una práctica guiada 3. Las practicas guiadas 3. Las practicas guiadas elaboradas
del procedimiento para el diseño conceptual de elaboradas. …………………………………...20%
una base de datos con 3, 5 o 7 entidades de Tipo: Coevaluativa
acuerdo con las especificaciones del usuario. Instrumento de evaluación: Lista de
(Las practicas guiadas pueden ser cotejo
proporcionadas a través de un manual de
practicas impreso o en formato digital.)

4. El estudiante realiza de forma autónoma el

diseño conceptual de una base de datos 4. El diseño conceptual de 4. El diseño conceptual de una base
solicitada por el docente mediante un estudio de una base de datos de datos……………………………20%
caso, empleando el modelo entidad relación con Tipo: Heteroevaluativa
un máximo de 7 entidades. Instrumento de evaluación: Lista de
cotejo

Cierre
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales

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 1. En equipo, el estudiante realiza el diseño 4.1 Expresa ideas y conceptos C1 Identifica, ordena e 1. La solución del caso 1. La solución del caso ………20%
conceptual de una base de datos basado en mediante representaciones Tipo: Heteroevaluativa
interpreta las ideas, datos
un caso presentado por el docente y expone lingüísticas, matemáticas o Instrumento de evaluación:
gráficas. y conceptos explícitos e Guía de observación
su diseño ante el grupo.
implícitos en un texto,
2. El estudiante elabora un texto de reflexión considerando el contexto 2. El texto de reflexión 2.El texto de reflexión
contestando las siguientes preguntas: ¿Cómo en el que se generó y en del estudiante …………………..……………….5%
repercuten e impactan en la sociedad las el que se recibe. Tipo: Autoevaluativa
bases de datos en las empresas, en las redes Instrumento de evaluación:
sociales, en bancos, en universidades, etc.? Cuestionario
.El facilitador retroalimenta la actividad.
3. El portafolio de 3. El portafolio de evidencias
3. El estudiante integra y presenta el portafolio evidencias integrado integrado ………………………10%
de evidencias. Tipo: Heteroevaluativa
Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo

D) RECURSOS
Equipo Material
Computadora con software instalado de Manual de prácticas.
manejador de base de datos
Video demostrativo de prácticas.
Tutoriales de realización de
prácticas.
Pizarrón
Fuentes de Información
Ibáñez, P. y García G. (2010). Informática II. (1ª. Ed.). España: Cengage Learning.
Sánchez, L. (2007). Informática II: Un enfoque constructivista. México: Pearson educación. pp.
2-32.
Conceptos Básicos de Bases de Datos. Consultado en Septiembre 2012 de la dirección web:
http://www.slideshare.net/senaticscesar/bases-de-datos-conceptos-basicos

Diseño Conceptual de Bases de Datos. Consultado en Septiembre 2012 de la dirección web:

http://elvex.ugr.es/idbis/db/docs/design/3-conceptual.pdf

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)
MTRA. MARTHA CECILIA GARCIA HARO
LIC. MIRNA FRAIJO SING

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