Universidad Valle del Grijalva.

Plantel Comitan

PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE

PROYECTO DE VIDA PROFESIONAL.

Asignatura:
Concepcion de la Formacion Docente
1er. Cuatrimestre

Maestría en Ciencias de la Educacion

Asesor:
Dr. Pedro Vazquez Hernandez.

Nombre del alumno:

.Jose Valente Arguello Solís
28 de octubre de 2016.
 PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE:

Actualmente es necesario que el maestro se renové y participe constantemente en su formación docente debido a que
cada momento histórico genera determinados retos para la educación, por ello es imprescindible comprender lo que es un
Plan de Formación Docente, relacionado a este tema Perrenoud dice que: “La formación de profesores debería, a su
manera, orientarse hacia un aprendizaje a través de problemas, enfrentar previamente a los estudiantes a la experiencia
de la clase y trabajar a partir de sus observaciones, de su asombro, de sus éxitos y de sus fracasos, de sus temores y de
sus alegrías, de sus dificultades para manejar tanto los procesos de aprendizaje como las dinámicas de grupos o los
comportamientos de determinados alumnos“1, por tal razón es necesario analizar la siguiente conceptualización:

CONCEPTOS:
Plan:
 “Idea del modo de llevar a cabo una acción.
 Programa en el que se detalla el modo y conjunto de medios necesarios para llevar a cabo esa idea.”2
Formación Docente:

 “Proceso intencional y sistemático que transforma el ejercicio de mediación didáctica entre un sujeto que quiere
aprender y los contenidos de aprendizaje, mediante la adquisición de saberes, habilidades, actitudes y destrezas en
la labor educativa.”3

1 Perrenoud, Ph. (1998 a) La quealité d´une formation se joue dábord dans sa conception. Contribution á la réflexion sur les programmes, Pédagogie collégiale (Québec), Vol. 11, n° 3,
mai, vol.11, n° 4, pp. 16-22.
2 https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=QUE+ES+UN+PLAN
3 http://es.wikipedia.org/wiki/Formación_docente

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 REFLEXIÓN:

REFLEXIÓN DESDE LOS PRIMEROS RECUERDOS.

Hacer una reflexión acerca de la vida personal es un instrumento que le ayuda al individuo a discernir y aclarar cualquier
duda que conlleve a la toma de decisiones de un futuro próspero y prometedor, las personas con la capacidad de hacer
esta acción a lo largo de un cierto periodo por lo general tienden a tomar buenas decisiones que desencadenan una serie
de hechos que coadyuvan a el mejoramiento de la calidad de vida de un individuo. Hoy debido a la actividad planteada por
esta materia de la maestría me veo en la necesidad de hacer un pequeño repaso a lo largo de mi vida, en mi desempeño
escolar, laborar y personal.

Desde mi crecimiento natural fui desenvolviéndome con mi familia, la que hoy en día puedo afirmar es uno de los principales
motores de superación en mi vida personal, ellos con sabiduría criterio y con mucho afecto enriquecieron mi formación
como hijo, lo cual me llevo a ser un niño a muy corta edad con una mentalidad muy seria, de comportamiento recto y poco
extrovertido. Mi familia conformada por mama y papa y dos hermanos mayores fueron la piedra angular de la formación de
mi carácter y personalidad, mis padres ambos maestros en función empezaron a inculcarme el ánimo por estudio.

Mis primeros años escolares se llevaron a cabo en el jardín de niños Carlo Antonio Castro Zambrano institución en la que
en esa actualidad mi madre laboraba como docente de preescolar, sin embargo nunca estuve en el salón como su alumno,
mi desempeño era bueno, tenía a esa edad cierta habilidad de retentiva que pocas veces dejaba notar debido a mis
complejos de seriedad y poca sociabilidad.

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 Posteriormente forme parte de la Escuela Primaria Niños Héroes ubicada en la ciudad de las Margaritas, ese pequeño
paso en mi desarrollo académico empezó a forjar en mi un avance de conocimientos que se hacían más evidentes al
momento de resolver las actividades por parte de la maestra. Estuve en esa institución hasta el tercer grado de primaria,
al pasar al cuarto grado me cambiaron de institución debido a que mi padre había logrado acercarse más al centro de la
ciudad y laboraría en la Escuela Primaria 15 de Mayo ubicado de igual manera en la misma ciudad, no fue hasta esos tres
años en los que mi rendimiento académico empezaba a ser reconocido por gran cantidad de personas, docentes ,
compañeros y padres de familia debido a las altas notas que alcanzaba, en ese tiempo la educación básica aún no se regía
por el plan de estudios 2011 lo que hacía evidente que en mis exámenes los cuales eran el principal instrumento para la
asignación de calificación en ese entonces los resolvía con facilidad. En sexto grado de primaria siendo mi padre el maestro
en turno en mi formación, parecía que me convertiría en el alumno representante de la escuela en el concurso de
conocimiento que se efectuaba año con año a nivel nacional en todas las instituciones de nuestro país. Sin embargo esas
altas expectativas se vieron truncadas en el concurso interno de la escuela en el cual me superaron ir un solo reactivo.

Posteriormente me integre a el Colegio Mariano N. Ruiz ubicado ya en la ciudad de Comitán de Domínguez, ahí transite
los tres años de secundaria, los cuales académicamente hablando se convirtieron en la mejor etapa que pude atravesar,
fue en esta institución cursando el segundo grado cunado tuve la oportunidad de participar en la olimpiada de Matemáticas,
actualmente organizada por la ONMAS. Este año fui capaz de conseguir un tercer lugar a nivel nacional en la resolución
de problemas matemáticos, en la ciudad de Tlaxcala, México. Dicho evento fue el principal motor e incentivo para mi apego
hacia esta materia, desde entonces suponía a mi corta edad que la habilidad deductiva que tenía generaría un apoyo para
mi crecimiento escolar que ya se venía enfocando a la construcción.

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 Me integre al CBtis 108 de esta misma ciudad en el área de Construcción, durante estos años me distinguía por mucha
habilidad matemática y convicción de superación, me sentía completamente un ingeniero civil en formación. Estos sueños
al terminar mi educación en esta institución se vieron comprometidos debido a la alta presión ejercida por mis familiares
asegurándome que mi futuro se vería mejor si estudiaba en una normal para formarme como un docente, que porque el
sueldo es seguro, existen prestaciones y vacaciones pagadas.

Presente examen de ingreso en tres instituciones distintas en las cueles pude tener la disposición de elegir, sin embargo
fue la carrera de docencia la que al final de cuentas termino siendo mi elección, aun y no fuese por criterio propio.

La Escuela Normal Superior de Chiapas fue mi casa de estudio durante 4 años y logro crecer en mi ese ímpetu de deseo
por ser docente, lleve practicas docentes practicante desde mi ingreso a la institución, esto fue el principal motivo por el
cual el día de hoy a pesar de todas las adversidades que presenta la carrera docente siga siendo mi predilección en mi
vida futura.

REFLEXIÓN DE LA TRANSICIÓN DEL TÉRMINO DE LA CARRERA A LA INCURSIÓN A LA DOCENCIA.

Prácticamente hoy en día no puedo hablar mucho acerca de este tema debido a que soy aun recién egresado de la
licenciatura, sin embargo mi elección por el estudiar al termino de ella la maestría se ve reflejada en el ánimo que tengo
por ser parte de un México prospero con docentes de calidad y compromiso ético. Actualmente estoy a la espera de
resultados por parte del departamento de servicio profesional docente de nuestro país para la adquisición de una plaza
una vez realizado mi examen de oposición.

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 REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Mentiría al decir que no tengo un tramo de práctica docente a pesar de mi recién egreso de la licenciatura, la institución a
la que pertenecí tiene la finalidad de formar docentes y que mejor que hacerlo desde la práctica de esta bella profesión, he
tenido ya cuatro periodos de docencia en los cuales uno en particular pude trabajar con siete grupos de secundaria durante
un año completo. Cabe mencionar que como todo practicante en cualquier ámbito tuve muchas carencias al iniciar mis
jornadas laborales, pero fueron el paso de los días y anécdotas las que me hacen pensar que no soy un mal docente,
tengo mucha habilidad en el dominio de contenido de mi materia (Matemáticas) y hoy en día mucha dedicación al
aprendizaje de los alumnos por lo que género muy bien ambientes de aprendizaje que ayudan al aprendizaje significativo
de los alumnos que he podido tener a mi disposición.

Se sabe que en esta carrera el método de enseñanza se verá directamente afectado dependiendo del estilo de aprendizaje
del alumno, por lo cual sé que el mejoramiento en mi labor tiene que ser de la misma manera, las cosas que tengo que
mejorar se me harán presentes con el avance de las jornadas y estoy en la disposición total de alcanzar mis objetivos

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 OBJETIVOS:

 Fortalecer mis competencias docentes a través de un Plan de Formación que optimice una preparación profesional
para dar un acompañamiento preciso en el ámbito laboral en el que me desempeño y responder a los retos de la
educación del siglo XXI.

 Coadyuvar a elevar la calidad del ejercicio docente, a través de la sensibilización y capacitación en temas diversos
relacionados con la Formación en Docencia e Investigación, competencias de las tics para profesores, estrategias
para trabajar por competencias y Trabajo colaborativo con docentes, propiciando e impulsando la mejora continua
en la profesionalización.

 Capacitarme continuamente en todos los ámbitos estratégicos necesarios que ayuden a mi práctica docente
 Ser parte del mejor futuro para el desarrollo educativo del país.
 Terminar la maestría y presentar un examen de admisión para el nivel medio superior.

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 DIAGNÓSTICO A NIVEL PERSONAL, PROFESIONAL E INSTITUCIONAL.

FODA.
FORTALEZAS.
1. Actitud positiva ante la vida.
2. Preparación en mi mejora profesional.
3. Convicción de superación y capacitación
laboral
OPORTUNIDADES.
1. Superación personal.
2. Disposición total de desarrollar las
actividades pertinentes
3. Habilidad lectora en el aprendizaje de
nuevas estrategias de aprendizaje
DEBILIDADES.
1. Falta de tiempo para emprender actividades.
2. Falta de trabajo actual para ejercer mi práctica
docente
AMENAZAS.
1. Falta de reconocimiento personal a la labor
realizada.
2. No obtener un trabajo en próximos tiempos

A través de la técnica FODA se lleva a cabo un proceso valorativo que consiste en un análisis crítico que permite comparar
y evaluar a nivel personal, profesional e institucional aspectos educativos relacionados con mi ámbito laboral, teniendo
como resultado el presente diagnóstico el cual me ha permitido identificar cuáles son las debilidades y áreas de oportunidad
para seleccionar los cursos, talleres, postgrados que se requiero para una mejora profesional, teniendo como resultado
las siguientes acciones estratégicas.

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 ACCIONES ESTRATÉGICAS:

CORTO PLAZO:
Realizar un seguimiento y capacitación para ser parte del sistema educativo nacional.

MEDIANO PLAZO:
Ejercer mi servicio docente de la forma pertinente, teniendo o no una plaza base.

Priorización:
1. Maestría en Ciencias de la Educación con Formación en Docencia e Investigación.
2. Examen al ingreso de servicio profesional docente.
3. Extender mis estudios para el alcance de un doctorado.

LARGO PLAZO:
Obtener el título y certificación correspondiente de la maestría, cursos, diplomados, para legitimar la validez oficial de
actualización y profesionalización docente.
ACCIONES ESPECÍFICAS: (CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO).

Maestría: Ciencias de la Educación con Formación en Docencia e Investigación.

Objetivo: Fortalecer mi preparación profesional para un mejor desempeño laboral.

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 Líneas de acción.
Implementar en mi desarrollo
profesional la maestría en Ciencias
de la Educación con formación en
Docencia e Investigación, para
mejorar habilidades laborales.
Comenzar a buscar el campo de
formación para desarrollar mi
doctorado en educación
Actividades. Fecha de cumplimiento. Seguimiento.
Identificar la institución que oferte la
maestría en Ciencias de la
Julio 2016. Cumplida.
Educación con formación en
Docencia e Investigación.
Inscripción a la institución educativa
Agosto 2016. Cumplida.
que cumpla con las expectativas.
Realizar la maestría en Ciencias de
la Educación con formación en Agosto de 2016 a Abril de 2018.
Docencia e Investigación.
Formalizar la titulación y obtención
Enero a junio de 2018.
de la cédula profesional.
Empezar mis estudios de doctorado
2018