Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
° 4 Grado: Cuarto
Área: Comunicación
TÍTULO DE LA UNIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la actualidad recibimos información abundante y en diversos formatos. Ya sea a través de la televisión, de la
radio, en los quioscos, en los paneles publicitarios, en las redes sociales o en Internet en general, lo cierto es
que podemos leer o visualizar una amplia variedad de información múltiple que no siempre puede ser confiable
o cierta y de la cual debemos, por lo menos, desconfiar. La celeridad e inmediatez con que se publican o cuelgan
las noticias, muchas veces no da lugar a las constataciones correspondientes, y es ahí cuando surgen las
manipulaciones. Nosotros, como lectores activos, debemos estar alertas a las fuentes de las que proviene la
información, y nunca se debe creer solo en una. Debemos elegir aquella que sostiene argumentos y es objetiva.
¿A través de qué medio recibes más información? ¿Cuál crees que es el más confiable? ¿A qué columnistas o
líderes de opinión lees o sigues? ¿Crees que todos son objetivos con la información? ¿Por qué? ¿Qué puedes
hacer tú frente a ello?
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Indicadores
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
Escucha activamente diversos verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
textos orales. propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y
el tipo de texto oral utilizando varios organizadores gráficos.
Reflexiona sobre la forma, Evalúa las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en
contenido y contexto de los relación al propósito del texto.
textos orales.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a
Expresa con claridad sus ideas. partir de sus saberes previos y variadas fuentes de información,
evitando contradicciones y vacíos de información.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
Utiliza estratégicamente
posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
variados recursos expresivos.
Se expresa culturales.
oralmente Sostiene la interacción con aportes fundamentados, evaluando las
ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático. Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática
brindando información adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
Recupera información de Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
diversos textos escritos. diversos tipos de textos.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.
Reorganiza información de
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos,
Comprende diversos textos escritos.
hechos, características, acciones y lugares de textos múltiples con
textos estructura compleja.
escritos Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los
Infiere el significado de los textos
argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y
escritos.
con diversidad temática.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y
contenido y contexto de los conclusiones de textos con estructura compleja, comparándolo con
textos escritos. el contexto sociocultural.
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará
Planifica la producción de de acuerdo con su propósito de escritura.
diversos textos escritos.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con
Produce
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos
textos
escritos Textualiza sus ideas según las y fuentes de información.
convenciones de la escritura. Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuación, pronombres, conectores, referentes y sinónimos en la
medida que sea necesario.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos
contenido y contexto de sus cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
textos escritos.
Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones,
transformaciones y acciones en diversos escenarios.
Interpreta textos literarios en Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las
Interactúa relación con diversos contextos. representaciones sociales e ideologías que se desprenden del texto
con literario en relación con otros textos, movimientos literarios y
expresiones contextos socioculturales.
literarias Crea textos literarios según sus Elabora diálogos ficcionales entre personajes principales sobre un
necesidades expresivas. tema de interés común.
CAMPOS TEMÁTICOS
1. Estrategia de comprensión escrita:
1.1. El texto argumentativo: propósito, características, estructura
2. La argumentación:
2.1. El artículo de opinión características, elementos y estructura
2.2. La ficha de paráfrasis y mixtas
2.3. Definición, estructura y elaboración
3. Hitos literario: El Costumbrismo
3.1. Contexto y características
3.2. Lectura de la comedia Ña Catita
3.3. Lectura intertextual de la comedia La escuela de los chismes de Salazar Bondy
4. Estrategia de producción oral y comprensión oral: el debate
4.1. Características, organización
4.2. Ejecución del debate
5. Aplicación informática: las redes sociales
5.1.Características, tipos, ventajas y desventajas
5.2. Aplicación de Facebook
EVALUACIÓN
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona:
Editorial Paidós.
- COLOMER, Teresa. Andar entre libros. México: Fondo de Cultura Económica.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Módulo de comprensión lectora 4. Manual para el
docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012) Comunicación 4 ° grado de Educación Secundaria.
Editorial Santillana.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015) Ruta de aprendizaje del área de comunicación VII ciclo.
Lima.
- Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE: