UNIDAD TÉÉ CNICO PÉDAGOÉ GICA

DÉPARTAMÉNTO DÉ ARTÉS
PLANIFICACIOÉ N 2016
8°básico 2016

ASIGNATURA: Artes Musicales

PROFESOR Andrés Chacón N° HORAS SEMANALES

2 hrs.
HORA
SEMANA

FECHA
MES

CONTENIDO

1
MARZO

Observan video musical de un grupo popular

1º 29 https://www.youtube.com/watch?v=Ow_qI_F2ZJI
Bring me the horizone Throne entre otros videos
al

04 2 Metodología de la clase. Partituras y unidades a ver

en el año. Entrega de Escala de Do para todos los
instrumentos con digitación para flauta, guitarra y
teclado. Cuaderno de pauta. Responsabilidad
Entrega de Guía de lectura musical.
1 Diagnóstico de Ejecución instrumental:
Tocan una canción aprendida en música del año
2º 07 anterior.
Entrega de partitura Rondo Alla turca individual
al
2 Audición de Música popular. Escucha atenta de
18 diferentes instrumentos musicales. Instrumentación de
canciones populares.
1
Audición de Música clásica. Escucha atenta de
3º 21 diferentes instrumentos musicales. Organología
básica.
al 2 Ejecución instrumental de Rondo Alla turca individual.

24

1 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental

Rondo Alla turca
4º 28

al 2 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental

Rondo Alla turca
31

1 Conjunto instrumental de Música popular: Tocan

música de Avicii “Hey Brother”. Entrega de partitura.

1
 5º 01 2
ABRIL
Ejecución instrumental:
Leen y tocan partitura de canción Hey Brother ,
al aplicando el solfeo hablado y luego la ejecución en su
instrumento musical de acuerdo a su lectura.
08

1 Audición de “Hey brother”

Tocan “Hey brother” con sus instrumentos.
6º 11 2 Ejecución instrumental: “Hey brother” con sus
instrumentos.
al Evaluación acumulativa de proceso.

15

1 Ejecución instrumental: Hey Brother

7º 18 2 Ejecución instrumental: Hey Brother

al

22

1 Evaluación Sumativa de Ejecución instrumental:

Tocan la canción “Hey brother” de principio a fin
8º 25 para ser evaluada según escala de apreciación.

al 2 Evaluación Sumativa de Ejecución instrumental:

Tocan la canción “Hey brother” de principio a fin
29 para ser evaluada según escala de apreciación.
Entrega de partitura Demons de Imagine Dragons.

2
 1
La música en la vida de personas y grupos humanos,
9º 02 reconocimiento y valoración de las principales
prácticas musicales realizadas en la comunidad, la
al región, el país.
Escuchan música grabada en el computador de
06 cantautores como Chinoy, Nano Stern, Manuel
García, Pascual Ilhabaca, Camila Moreno, Francisca
Valenzuela, Gepe, Pedro Piedra, como
representantes del nuevo movimiento de la canción
chilena.
https://www.youtube.com/watch?v=yj57QJ400hM
Gepe fruta y te
https://www.youtube.com/watch?v=l_mseuOctZI
por la ventana

https://www.youtube.com/watch?v=ku9OsY6twxM
Pedro piedra inteligencia dormida

Manuel García
https://www.youtube.com/watch?
v=6zQhDLWaxVo&index=6&list=PLnD6adxVx26LJ3W
tAGZXeXiDBk6YOBYeu Azúcar al café
https://www.youtube.com/watch?v=ZUPUQW8k8uI
Nano Stern
Un gran regalo

2 Seleccionan una canción de uno de los compositores

escuchados para tocarla en teclado, guitarra y voz en
grupos de cuatro personas.

1
MAYO

Audición de música del entorno social.

Escuchan las distintas canciones escuchadas
10º 09 anteriormente, describiendo el nombre del compositor
y el nombre de la canción.
al
2 Ejecución instrumental:
13 Tocan primera parte de la canción elegida en forma
grupal.

1
Ejecución instrumental:
11º 16 Ensayan luego primera parte de la canción elegida del
nuevo movimiento de música chilena, aplicando los
al conocimientos de solfeo y ejecución de notas en su
instrumento.
20 Evaluación acumulativa de proceso

3
 2 Ejecución instrumental:
Ensayan luego primera parte de la canción elegida del
nuevo movimiento de música chilena, aplicando los
conocimientos de solfeo y ejecución de notas en su
instrumento.
Evaluación acumulativa de proceso

1 Ejecución instrumental:
Tocan la canción elegida completa procurando
12º mantener el pulso, la coordinación y la continuidad.

23 2 Ejecución instrumental:
Ejecutan la canción completa al final de la clase en
al forma individual

27

1 Evaluación Sumativa de Ejecución instrumental:

Ejecutan la canción seleccionada completa en
13º 30 cada instrumento, para ser evaluados en base a
escala de apreciación en forma grupal.
al
2 Evaluación Sumativa de Ejecución instrumental:
03 Ejecutan la canción seleccionada completa en
cada instrumento, para ser evaluados en base a
escala de apreciación en forma grupal.

1
JUNIO

Lenguaje musical y ejecución instrumental:

14º 06 Ejecución instrumental:

Leen y tocan primera parte de la canción “Demons”
al del grupo Imagine Dragons, aplicando los conceptos
de lectura y técnica instrumental y vocal.
10

2 Ejecución instrumental:
Leen y tocan primera parte de la canción “Demons”,
aplicando los conceptos de lectura y técnica
instrumental y vocal.

1 Lenguaje musical:
Lectura y solfeo de partituras. Segunda parte de
15º 13 Demons
Evaluación acumulativa de proceso
al
2 Canto y ejecución instrumental
17 Tocan y cantan primera parte de la canción “Demons”
Evaluación acumulativa de proceso

4
 3

1 Lenguaje musical:
Lectura y solfeo de partituras. Canción completa
16º 20

al 2 Canto y ejecución instrumental: Cantan y tocan

primera y segunda parte de “Demons”
24 3

1 Evaluación Sumativa de Ejecución instrumental:

Tocan “Demons” primera y segunda parte. para
17º 27 ser evaluada en base a rúbrica.

al
2 Evaluación Sumativa de Ejecución instrumental:
01 Tocan “Demons” primera y segunda parte. para
ser evaluada en base a rúbrica.

1
JULIO

Música Popular

18º 04 En laboratorio de computación se reúnen en grupos

de cuatro personas y elaboran un Power que
al contenga la biografía, tres canciones, 8 fotografías y
tres álbum de un grupo de música popular.
08
2 Música popular.
En laboratorio de computación se reúnen en grupos
de cuatro personas y elaboran un Power que
contenga la biografía, tres canciones, 8 fotografías y
tres álbum de un grupo de música popular.
Reflexión y análisis de las prácticas musicales
efectivas en el aula durante el semestre.

11 VACACIONES DE INVIERNO

19º al

15
18
20º VACACIONES DE INVIERNO
al

22

5
 Música popular
21º Exponen power point de grupo seleccionado frente al grupo
25 curso. Evaluación Acumulativa

al

29

1 Lenguaje musical
Partes constitutivas de una obra musical:
22º 01 Observan y escuchan dos canciones populares:
Gracias a la vida y Flaca de Andrés Calamaro, junto
al con sus partituras. Conocen las partes que componen
a una obra musical popular: introducción estrofa,
05 estribillo, interludio y coda.
Analizan y escuchan dos canciones y sus partituras
con ayuda del profesor distinguiendo los elementos y
las partes constitutivas de éstas.
Escuchan piezas populares reconociendo su
estructura compositiva.

2 Lectura y ejecución instrumental:

Leen y tocan primera parte de “The Scientist” del
grupo Coldplay.

1
AGOSTO

Lenguaje musical
Partes constitutivas de una obra musical, audición:
23º 08
Escuchan diferentes obras musicales populares e
al Identifican auditivamente las partes que constituyen
esas canciones, escribiéndolas en su cuaderno.
12

2 Ejecución instrumental:
Practican primera parte de “The Scientist” en sus
instrumentos en forma grupal

1 Lenguaje musical
Partes constitutivas de una obra musical, audición:
24º 16
Realizan prueba de reconocimiento auditivo de partes
al constitutivas de una obra popular: Escuchan tres
canciones (anteriormente vistas en clases) e
19 identifican las partes que la componen. Evaluación
acumulativa.

6
 2 Ejecución instrumental:
Tocan primera y segunda parte de The Scientist en
forma grupal

1 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental:

Ejecutan The Scientist para ser evaluada en forma
25º 22 individual en sus instrumentos de acuerdo a
rúbrica.
al

26 2 Lectura y ejecución instrumental de Basket case de

Green Day.
Leen, y tocan la canción “Basket Case” según
metodología vista en guía de lectura musical.

Ensayan individualmente la canción con su

instrumento.

1 Ejecución instrumental:
Tocan primera parte de la canción “Basket Case” en
26º forma individual con sus instrumentos musicales.

29 2 Ejecución instrumental:
Tocan primera parte de la canción “Basket Case” en
al forma individual con sus instrumentos musicales.

02
3

1
SEPTIEMBRE

Ejecución instrumental:
Tocan segunda parte de canción “Basket Case” en
27º 05 sus instrumentos musicales en forma individual
Evaluación acumulativa de proceso
al
2 Ejecución instrumental: Tocan segunda parte de
09 canción “Basket Case” en sus instrumentos musicales
en forma grupal.

1 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental:

Ensayan canción “Basket Case” en forma
28º 12 individual y grupal para ser evaluada en clases
según escala de apreciación.
al

7
 16 2 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental:
Ensayan canción “Basket Case” en forma
individual y grupal para ser evaluada en clases
según escala de apreciación.

1 Lenguaje musical y ejecución instrumental:

Conocen estructura básica de un acorde, por tercera.
29º 19 2 Lenguaje musical: Intervalos: 8ª ,5ª y 4ª justa.
Lectoescritura partitura Do blues.
al
3
23

1 Lenguaje musical y audición de intervalos

Reconocimiento auditivo de intervalos musicales 8ª ,
30º 26 5ª y 4ª justa.

al
2 Lectura y Ejecución instrumental
30 Realizan primera Lectura musical de la canción “Do
Blues” con ayuda del profesor.

03 1 Reconocimiento auditivo de intervalos musicales 8ª ,

5ª y 4ª justa.
31º al
Ejecución instrumental:
07 Leen y tocan primera parte de Do blues en forma
individual con sus instrumentos.
2 Ejecución instrumental:
Leen y tocan primera parte de Do blues en forma
grupal.
Evaluación acumulativa de proceso

1
OCTUBRE

Reconocimiento auditivo de intervalos musicales 8ª ,

5ª y 4ª justa.
32º 11
Ejecución instrumental:
al Ensayan canción “Do blues” individualmente con sus
instrumentos musicales.
14 2 Ejecución instrumental:
Conocen algunos aspectos de la improvisación a
través de la escala pentatónica.
3

8
 1 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental:
Tocan el repertorio “Do Blues” en forma grupal
33º 17 preocupándose de la continuidad, melodía, pulso,
ritmo y coordinación en la ejecución musical.
al
2 Evaluación Sumativa de ejecución instrumental:
21 Tocan el repertorio “Do Blues” en forma grupal
preocupándose de la continuidad, melodía, pulso,
ritmo y coordinación en la ejecución musical.
3

1 Audición de Música Chilena: Inti illimani Mercado

Testaccio, Alturas y Charagua.
34º 24

al Lenguaje musical y ejecución instrumental:

Seleccionan una partitura de Alturas, Mercado
28 testaccio o Charagua en grupos de 4 personas.

2 Audición de Música Chilena: Inti illimani Mercado

Testaccio, Alturas y Charagua.

Leen y tocan Alturas, Mercado testaccio, Charagua

según selección grupal

1 Ejecución instrumental: Leen y tocan Alturas,

Mercado testaccio, Charagua según selección grupal
35º

02
2 Percusión rítmica: Percuten dos ejercicios de
Al polirritmia con figuras simples (negras, doble corcheas
y cuartina)
04 3

1
NOVIEMBRE

Ejecución instrumental:
36º Tocan Alturas, Mercado testaccio, Charagua según
07 selección grupal

al .

11
2 Tocan Alturas, Mercado testaccio, Charagua según
selección grupal

14 1 Évaluacioó n Sumativa de repertorio seleccionado de Inti

37º illimani

9
 al 2 Évaluacioó n Sumativa de repertorio seleccionado de Inti
illimani
18 3

1 Investigación musical:
Buscan información en laboratorio de Computación
38º 21 sobre el grupo The Beatles y seleccionan una canción
para tocar en grupo.
al 2 Ejecución instrumental:
En el laboratorio de computación seleccionan un
25 repertorio en grupos de 4 personas, para ser tocado
en clases.
3

1 Actividad de Cierre

39º 28 2 Actividad de Cierre

al 3
02

10