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nacional”
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO
DE MOGROVEJO
FACULTAD DE MEDICINA
“JORNADA ESPIRITUAL”.
DOCENTE:
Lic. Esp. Nataly Bances Tello
INTEGRANTES:
Carbonel Peña Fioreilla Madeleine
Crisanto Paico Ketty Noemi
Cerna Montenegro Liliana Milagros
Guevara Segura Charito
Perez Agip Diana Zunaly
Quesñay Ucañay Blanca Gissela
Rimarachin Tafur Joan Alberto
Villegas Adanaqué Shirley Katherine
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO:
JORNADA JUVENIL
“El Dios que nos llama, es AMOR.”
HORA DE INGRESO
Se organizara a los adolescentes y jóvenes para dar inicio a la jornada espiritual, donde se
les hará entrega solapines como técnica para su identificación personales.
INICIO DE JORNADA
Reglas:
a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa
b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel
c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir
exactamente.
d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos
personales, gustos, etc., experiencias, etc.
e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer
sus experiencias.
TEMA I
JUEGOS GRUPALES: CRUZ DEL MUNDO
Se divide al grupo en 6 subgrupos a los cuales se les entrega una hoja doble carta a cada
uno y marcadores (no colores, ni pluma, deben ser marcadores). Se les pide que analicen la
realidad de su ciudad, pueblo, comunidad y que la expresen por medio de dibujo.
Posteriormente de un tiempo razonable, un delegado de cada equipo expone su cartel y lo
comenta. Cada una de las hojas se coloca en el piso formando una cruz.
El animador comenta que esa es la cruz del mundo con sus problemas, injusticias, dolor,
etc. Pero que está en nuestras manos cambiar esa realidad, por eso cada uno de los
presentes anotará un compromiso en el reverso de cada hoja (Las hojas se voltean pero
siguen formando una cruz).
Los jóvenes pasan, uno a uno, para anotar su compromiso. Posteriormente el animador
comenta que ahora la cruz se ve diferente llena de buenos propósitos, pero que a pesar de
eso los problemas se siguen notando (hacer hincapié en que se notan o traspasan los dibujos
de la primera parte, por eso la importancia de los marcadores) que depende que nosotros
cumplamos lo que nos propusimos para que las cosas cambien.
TEMA II
LA AMISTAD ES UN TESORO
Objetivo: Revisar nuestra experiencia de ser amigos, reconociendo en ella una invitación
del Señor a vivirla según el evangelio.
Motivación
El animador invita a realizar la dinámica "el lazarillo". Pide que los participantes se junten
en parejas. En cada pareja se eligen los turnos. El que hace de lazarillo debe tener vendados
los ojos con un pañuelo o una venda, asegurándose de que no pueda ver. Luego es
conducido por su compañero por distintos lugares. El ejercicio se repite intercambiando los
roles.
¿Qué experimentaron?
El animador recoge los comentarios y orienta el diálogo, rescatando la necesidad que
tenemos los seres humanos de confiar en el otro.
Descripción de la experiencia
Después de este ejercicio invita a reunirse en parejas y compartir sus experiencias, a partir
de las siguientes preguntas:
Este taller tiene como objetivo la reflexión y debate sobre el consumo de drogas, las causas,
riesgos y las consecuencias. El taller consiste en desarrollar dinámicas involucrado a los
adolescentes y jóvenes donde prepararan una escenificación de situaciones en las que
aprecian diferentes factores de riesgo que pueden contribuir al consumo de drogas, por
ejemplo de grupo y curiosidad. Durante el tiempo de preparación, se animara a los jóvenes
a reflexionar sobre el consumo de drogas, los riesgos y las medidas de prevención, para
posteriormente participar en un debate. Después cada grupo debe de analizar y reflexionar
sobre los hechos que han interpretado y hacer una conclusión.
Definición: La drogadicción es una enfermedad que consiste en la dependencia de
sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo
alteraciones en el comportamiento, la percepción, el juicio y las emociones.
Causas:
Problemas familiares
Influencias sociales y curiosidades
Problemas emocionales
Baja autoestima
Depresión
Automedicación
Entorno disfuncional
Consecuencias:
DINÁMICAS
"Ponte en mi lugar"
Duración: 30 minutos.
Metodología:
El educador le pedirá a los jóvenes que escriban en un papel una situación que le haya sido
difícil de resolver. Una vez descrito el problema, el educador reparte de forma anónima
todos los papeles entre todos los participantes y cada uno de ellos deberá leer el caso y
decir en voz alta como resolvería el problema.
De esta forma, todos los usuarios podrán escuchar, reflexionar y debatir las soluciones que
cada uno de ellos proponen, pudiendo dar así su opinión.
Para concluir la dinámica el educador explicará que un mismo problema puede tener
diferentes soluciones y que normalmente nos es más fácil solucionar los problemas de los
demás que los nuestros propios. Es importante resaltar la importancia de la comunicación
para poder solucionar nuestros problemas.
DINAMICA LA SOLEDAD:
OBJETIVO:
Relacionar la capacidad de estar solo o sola con la idea de libertad e independencia y como
un factor de protección frente al consumo de drogas.
. DESARROLLO:
Se le propone al grupo que se van a desplazar a una zona donde no tengan personas
conocidas y a experimentar la sensación de estar solos o solas y de no hacer nada. Puede ser
cerca de su casa, pero en algún lugar donde sea difícil encontrarse con personas conocidas.
No pueden usar el teléfono móvil, aunque pueden mirar la hora, no pueden leer. Los
participantes deben estar separados entre sí y tenemos que procurar que no haya contacto
visual entre los miembros del grupo.
Llevarán una libreta y un bolígrafo para apuntar sus pensamientos. Pasadas dos horas se
regresa y se comparte las reflexiones que han tenido. Les preguntaremos por: sus
sentimientos, los pensamientos que han anotado, la percepción del paso del tiempo, la
dificultad para no hacer nada, qué han descubierto de sí mismos, etc. Cada miembro del
grupo escribirá en un folio una moraleja sobre su experiencia. Se pueden después utilizar
las frases para decorar el local. Se les explica que muchos expertos y expertas en
prevención: o Relacionan la capacidad de estar solo como un factor de protección en el
consumo de drogas. o Afirman que saber estar solo es una capacidad que te permite alejarte
de la presión de los grupos. o Que la capacidad de “no hacer nada”, “de no producir nada”
“de aburrirse” puede ser una fuente de placer y bienestar. Se abre un debate sobre el tema.
INFORME DEL TALLER
1.-ETAPA DE PLANIFICACIÓN
MOTIVO:
2.-ETAPA DE ORGANIZACIÓN
MATERIALES:
- Gigantografia
- Solapines
- Lista de asistencia
- Papelotes sabanas
- Pelotas pequeña
- Periódicos completos
- Tijeras
- Goma
- Cinta masketing
- Imágenes grandes con respecto al tema
- Parlante.
HUMANOS:
o Equipo de futuras especialistas en Salud familiar y Comunitaria
El taller se desarrollara el día 30 de junio del 2018 a horas 4pm lugar la federación esquina
bolívar con Alfonso Ugarte. Con la participación de los Adolescentes y jóvenes que
conforman el grupo de confirmación y las estudiantes de la especialidad de Salud Familiar
y Comunitaria.
Actividades realizadas:
Actividades a realizar:
2 raciones (100 g cada una) de alimentos proteínicos magros como pollo, pavo,
pescado, carnes rojas.
Esta dinámica consiste en clasificar los alimentos en tres grupos que toman el nombre
de los colores del semáforo, verde, amarrillo y rojo.
Verde: Indica alimentos que tienen muy poca grasa o nula cantidad y buenos
nutrientes, por lo tanto, pueden consumirse libremente.
Amarilla: Hace referencia a alimentos que tienen alto valor nutricional pero
que deben consumirse con precaución, aunque a diario porque contienen
moderada proporción de grasa en su composición pero son necesarios para
crecer con salud.
MATERIALES.
Verduras y frutas
Cereales
Leguminosas y alimentos de origen animal
Luego se agruparan a los adolescentes y se les pedirá que preparen sus menú, luego se les
explicara y se reforzará sus conocimientos, se les explicara que se debe incluir alimentos
de cada grupo en cada comida y de preferencia combinarlos y variarlos, pues con ello nos
aseguramos que recibimos la energía y nutrimentos que diariamente necesitamos
MATERIALES.
Las imágenes estarán pegadas en la pared y luego se les pedirá a los adolescentes que
busquen los pares iguales de frutas y verduras, tratando de memorizar y así lograran
identificar dichas imágenes.
MATERIALES.