Proiect didactic

Grupa: nivel I (3-5 ani)

Domeniul de activitate: Domeniul limbii şi comunicare
Tema activităţii:” Mărul buclucaş”, după V. Suteev
Forma de realizare : Povestirea educatoarei
Scop:
- Formarea deprinderii copiilor de a asculta o poveste în grup;
- Consolidarea deprinderii copiilor de a formula răspunsurile la
întrebările educatoarei
Tipul de activitate: Dobândirea de noi cunoştinţe
Obiective operaţionale:
 Să asculte cu atenţie conţinutul poveştii;
 Să reţină momentele principale ale ppoveştii;
 Să recunoască personajele poveştii în siluete şi jucării;
 Să reproducă fragmente din poveste, folosinduse de imagini, cu ajutorul
întrebărilor puse de educatoare ;
 Să formuleze răspunsuri cu privire la personajele din poveste
Strategia didactică:
 Metode şi procedee : conversaţia, povestirea, explicatia,
demonstraţia.
 Material didactic : imagini din poveşti, jucării de pluş, siluete ale
personajelor, măşti
Durata : 20 – 25 minute
Bibliografie :
*** „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”, M.E.C.T , 2008;
- Mitu, Florica; Antonovici, Ştefania, „ Jocuri didactice integrate pentru
învăţământul preşcolar”, Ed. Humanitas, Buc., 2005;
- Grama, Filofteia şi colab.,”Ghid pentru proiecte tematice – Activităţi
integrate pentru preşcolari(3-5 ani)”, Ed. Publishing House, Buc., 2008
 Desfăşurarea activităţii

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategia Evaluare

didactic didactică
1 2 3 4
1.Organizarea Asigurarea condiţiilor necesare pentru Observarea
activităţii desfăşurarea activităţii: aerisirea sălii de comporta-
grupă, aşezarea scăunelelor în semicerc, mentului
pregătirea materialului didactic. copiilor
2. Captarea Se va deschide o cutie(surpriza) adusă Conversaţia Observarea
atenţiei cadou de Zâna Toamna. În cutie vor fi comporta-
jucării de pluş, siluete, măşti şi imagini mentului
din poveste copiilor
3. Anunţarea Voi preciza titlul poveştii şi sarcinile ce Conversaţia Repetă
temei şi a revin copiilor: să asculte cu atenţie Explicaţia titlul
obiectivelor povestea” Mărul buclucaş” pentru a o poveştii
povesti şi ei părinţilor acasă. Din
poveste vor afla de ce îi spune buclucaş
şi ce prieteni are.
4. Prezentarea Voi reda conţinutul poveştii cât mai
noului conţinut expresiv, folosind un ton şi o mimică Povestirea Observarea
şi dirijarea adecvată. comporta-
învăţării Planul de idei al povestirii este următorul Explicaţia mentului
: copiilor
1. Era o zi de toamnă târzie şi în vârful
unui măr din pădure rămăsese un
singur măr.
2. Iepuraşul Iepurici îl vede şi o roagă pe
Cioară să i-l rupă.
3. Mărul cade pe ariciul Ţepoşilă care
dormea sub pom.
4. Cei trei încep să se certe, fiecare
considerând că mărul e al lui.
5. Supărat de gălăgie apare Moş Martin,
care îi ascultă şi îi sfătuieşte să
împartă mărul între ei.
6. Ţepoşilă împarte mărul în patru şi
sunt toţi multumiţi că Moş Martin a
făcut judecată dreaptă şi nu a
nedreptăţit pe nimeni.

5. Fixarea Se va face prin prezentarea imaginilor

conţinutului din poveste. Conversaţia Aprecierea
1. În ce anotimp se petrece acţiunea? Exerciţiul răspunsuri-
2. Cine vede mărul în pom? lor copiilor
3. Pe cine roagă Iepurici să-i rupă
mărul?
 4. Cine fuge cu mărul în spate?
5. De ce se ceartă cei trei?
6. Cei sfătuieşte Moş Martin?
7. Cum împarte mărul Ţepoşilă?
6. Evaluare Un copil alege siluetele personajelor din
poveste şi le aşează pe panou în ordinea Conversaţia Analiza şi
în care şi-au făcut apariţia pe parcursul Exerciţiul aprecierea
povestirii. În timp ce arată spune numele răspunsuri-
personajului. lor copiilor
Alt copil va alege măştile personajului
din poveste.
7. Încheierea Voi aprecia modul în care s-au comportat
activităţii şi felul în care au răspuns. Conversaţia
Le voi da posibilitatea să privească în
voie ilustraţiile şi să-şi exprime în mod
liber impresiile.
Îi voi lăsa să se joace cu jucăriile de pluş
şi cu siluetele personajelor din poveste.