Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas, no escritura de información presentada de manera oral

ral son ejemplos de estrategias

estados de hechos o relaciones gramaticales. cognitivas.
Los pronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este
Las estrategias meta cognitivas son estrategias generales de aprendizaje, que
cambia de contexto a contexto, por ejemplo: "yo" no tiene referente fijo sino
permiten reflexionar acerca del propio pensamiento. Una vez que hemos
que depende de quién habla.
comenzado a pensar acerca del aprendizaje, es posible notar cómo se está
Por su parte los verbos designan estados de hechos, procesos o relaciones
aprendiendo y de qué manera se puede potenciar esto para hacerlo más
entre entidades,
eficientemente. Las estrategias meta cognitivas más generales permiten
Mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones abstractas.
organizar/planificar la forma de aprender para poder aprender de mejor
Sintácticamente los sustantivos funcionan como núcleos de sintagma nominal,
manera. Ellas también permiten establecer el propio ritmo de aprendizaje,
es decir, como argumentos del verbo o complementos del nombre.
puesto que ayudan a determinar cómo se aprende de mejor manera y permiten
Los sustantivos son variables en género y número.
buscar oportunidades para practicar y concentrarse en la tarea evitando la
En la lengua inglés además de género, reflejado sólo en la substitución
distracción. Otra función de las estrategias meta cognitivas es la de verificar el
pronominal, verbos, preposición, adjetivos, pronombres cuyos referentes son
progreso, esto apunta a reflexionar sobre la forma en que se está trabajando en
contextuales)
una tarea. Preguntarse acerca de ¿estoy entendiendo lo que leo? o ¿tiene
Conjunciones independientes las cuales son: and, but, so, or.
sentido lo que estoy realizando? ayudan a reflexionar sobre este aspecto.
Palabras de enlacen en oraciones complejas
Finalmente, la posibilidad de evaluar el proceso permite apreciar cuán bien se
Estas son fácil de identificar debido a la presencia de unas palabras de enlace,
ha desarrollado la tarea, que tan efectivamente se ha aplicado las estrategias de
las cuales son: who, whom, which, that, whose, when, where.
aprendizaje y cuán efectivas fueron éstas.
Conjunciones artículos
Los verbos en inglés se representan mediante la raíz no flexionada, mientras
Las estrategias afectivas, son aquellas acciones utilizadas para manejar los
en español se representan con el infinitivo del verbo.
efectos relacionados con el aprendizaje en general y, con el estudio, en
particular. Permiten que el estudiante regule las actitudes, motivación y
Las estrategias cognitivas son aquellas operaciones que permiten actuar de
reacciones emocionales hacia el aprendizaje de la lengua meta en determinadas
manera directa en la materia a ser aprendida. Están referidas a los pasos u
situaciones, son operaciones realizadas que sirven para manejar la motivación
operaciones usados en la solución de problemas que requieren de un análisis
y regular la ansiedad frente al aprendizaje y estudio. Esta estrategia es
directo, transformación o síntesis de los materiales de aprendizaje (Rubin,
importante puesto que para estudiar y aprender no es suficiente saber estudiar
1987). Son procesos mentales que están directamente relacionados con el
sino que es necesario estar interesado en hacerlo y controlar las interferencias
procesamiento de la información con el fin de aprender, recopilar, almacenar,
emocionales que podrían alterar los procesos cognitivos. Aunque estas
recuperar y utilizar la información. La repetición de modelos de lenguaje y la
estrategias pueden no ser directamente responsables de conocimientos o Ejemplos:
actividades, ayudan a crear un contexto en el cual el aprendizaje es efectivo. I am a girl = yo soy una niña.
You work in an office = tú trabajas en
una oficina.
Las estrategias sociales están relacionadas con la cooperación con otros
He reads a book = él lee un libro.
estudiantes y buscar la oportunidad de interactuar con hablantes nativos. Estas We study at the university = nosotros
estudiamos en la universidad.
estrategias contribuyen de manera indirecta ya que no conducen a la
You are cousins = ustedes son primos.
obtención, almacenamiento, recuperación y uso de la lengua, sino que se They eat hamburguers = ellos comen
hamburguesas.
relacionan con aquellas actividades en que el estudiante tiene la oportunidad de
exponerse a determinadas situaciones donde verifica lo que ha aprendido por ¿Cómo se conjugan los verbos de forma afirmativa?
medio de la interacción.
I work in an office = yo trabajo en una oficina.
Reportes verbales, cuestionarios, bitácoras de registro y protocolos de
You work in an office = tú trabajas en una oficina.
pensamiento en voz alta que tienen relación con una tarea de aprendizaje He/she works in an office = él/ella trabaja en una oficina.
We work in an office = nosotros trabajamos en una oficina.
específica.
You work in an office = ustedes trabajan en una oficina.
They work in an office = ellos/ellas trabajan en una oficina.
AFIRMACIONES - INTERROGACIONES Y NEGACIONES
Ya hemos visto en otras lecciones cómo se construyen frases en el tiempo Forma negativa de las oraciones:
verbal presente simple o "simple present".
La forma negativa del "simple present" se obtiene agregando "don’t" o
Forma afirmativa de las oraciones: "doesn’t" antes de la forma base del verbo:

La fórmula simple para construir frases sencillas es: I don’t work = yo no trabajo.
You don’t work = tú no trabajas.
Pronombre + verbo en presente:
He doesn’t work = él no trabaja.
 I am.
She doesn’t work = ella no trabaja.
 You work.
 He reads. It doesn’t work = eso no trabaja.
 We study.
We don’t work = nosotros no trabajamos.
 You are.
 They eat. You don’t work = ustedes no trabajan.
They don’t work = ellos/ellas no trabajan.
Ahora, podemos formar oraciones un poquito más complejas agregando
Importante...
algunas preposiciones y sustantivos así:
Como puedes ver, sólo los pronombres de la tercera persona singular "he, she,
Pronombre + verbo en presente + preposición + (artículo) sustantivo:
it" son seguidos por "doesn’t", para todos los demás se usa "don’t".
Forma interrogativa de las oraciones:
Tiempo verbal futuro.
La forma interrogativa del "simple present" se obtiene con el auxiliar "do" o En inglés hay dos formas de expresar acciones que tendrán lugar en el futuro.
"does" delante del sujeto. Una es con el uso del verbo "to be + going to" y la otra es con el uso del verbo
auxiliar "will".
Do I work? = ¿yo trabajo?
Do you work? = ¿tú trabajas? Verbo "to be" + "going to":
Does he work? = ¿él trabaja?
Does she work? = ¿ella trabaja?
 I am going to call my mother = yo voy a llamar a mi mamá.
Does it work? = ¿eso trabaja?
 He is going to go to the pharmacy = él va a ir a la farmacia.
Do we work? = ¿nosotros trabajamos?
 They are going to buy something to eat = ellos van a comprar algo
Do you work? = ¿ustedes trabajan?
de comer.
Do they work? = ¿ellos/ellas trabajan?
"Will":
PAGAR CON DÉBITO
 I will call you later = yo te voy a llamar más tarde.
 She will go to the pharmacy tonight = ella va a ir a la farmacia esta
Tema gramatical de esta lección: noche.
 They will buy something to eat = ellos van a comprar algo de comer.
 Tiempo verbal futuro.
Paga la prescripción de tu medicina con tu tarjeta débito. Digita tu PIN o clave,
TIEMPO VERBAL FUTURO: BE GOING TO Y WILL
verifica la cantidad correcta de débito y listo. Nadie está detrás de tí en la fila,
así que tienes el tiempo que necesites para leer la información en la máquina y Existe una diferencia entre estas dos formas de expresar el futuro.
Generalmente "to be + going to" se usa para acciones que van a suceder muy
la pantalla y para seleccionar los botones que desees. pronto o para expresar un plan que se tiene. "Will" se usa para expresar una
Vocabulario de esta lección: promesa, una predicción o algo que se quiere hacer en el futuro.

 Debit card: tarjeta débito. "Going to":

 Credit card: tarjeta de crédito.
 Cash back: pedir dinero en efectivo adicional al pagar con su tarjeta El tiempo futuro con "going to" se usa más comúnmente en el lenguaje
débito, como un retiro de efectivo en un cajero automático. hablado cuando se quiere hacer referencia al futuro inmediato, es decir, a algo
 Receipt: recibo. que está por ocurrir.
 Machine: máquina.
 Certainly: ciertamenta.
Ejemplos:
 No problem: no hay problema.
 Slide the card: deslice la tarjeta.
 Password: clave o PIN.  She is going to pay with a credit card = Ella va a pagar con una
 Entering information: ingresando información. tarjeta de crédito (algo que está por ocurrir).
 Pick up: recoger.
 Drop off: dejar.  I am going to drop off my prescription over there = voy a dejar mi
 Short on help: cortos de personal. prescripción médica allá.
También se emplea para hablar de intenciones o planes para hacer algo:  Gerardo Gómez will win the election.
Gerardo Gómez va a ganar las elecciones.
Ejemplo:
Se forma con el verbo "will" + verbo:
 I’m going to learn English = voy a aprender inglés.
 I will pay later.
Se forma con el verbo"to be" conjugado para la persona correspondiente,  You will pay later.
seguido de "going to" y el verbo base.  He will pay later.
 She will pay later.
"To be" + "going to" + verbo:  It will pay later.
 We will pay later.
 I am going to pay = yo voy a pagar.  You will pay later.
 You are going to pay = tú vas a pagar.  They will pay later.
 He is going to pay = él va a pagar.
 She is going to pay = ella va a pagar. ¡Impotante!
 It is going to pay = eso va a pagar.
 We are going to pay = nosotros vamos a pagar. "will" es un verbo modal (o auxiliar) que se utiliza para formar el futuro.
 You are going to pay = ustedes van a pagar.
 They are going to pay = ellos/ellas van a pagar. "will" siempre debe ir acompañado de otro verbo para formar el futuro.

"Will": CONTAR EFECTIVO

El futuro con "will" se utiliza para hablar de decisiones que se toman mientras Tema gramatical de esta lección
se habla:  Verbo TO BE.
 Saludar y despedirse de manera formal e informal (formal and informal
Ejemplos:
greetings).
 I need to get my medicine. I will go to the pharmacy tonight. Vamos a contar efectivo en inglés utilizando cualquier combinación de
Necesito comprar mi medicina. Iré a la farmacia esta noche.
“billetes grandes” o de alta denominación. Mira el contador para saber cuándo
 I need some cash. I will pay with my debit card and ask for cash has alcanzado la cantidad correcta. No le des a tu cliente demasiado o poco
back.
Necesito algo de efectivo. Pagaré con mi tarjeta débito y pediré efectivo. ¡Y no te tomes demasiado tiempo o puedes frustrar a los otros
efectivo de vuelta. clientes que están esperando en la fila!

También es usado para decir predicciones de carácter general: Vocabulario de esta lección:
 Hi there: hola
Ejemplos:  Can I help you?: ¿Puedo ayudarle?
 Cash a check: cobrar un cheque o cambiar un cheque por efectivo.
 I’m sure it will rain tomorrow.  Bills: billetes.
Estoy seguro de que va a llover mañana.  Big bills: billetes grandes o billetes de alta denominación.
  Small bills: billetes pequeños o billetes de baja denominación. I am happy = Yo estoy feliz.
She is hungry = Ella tiene hambre.
Verbo TO BE He is thirsty = Él tiene sed.

El verbo TO BE es la traducción del verbo ser y del verbo estar en Hablar sobre el clima:
español.
It is windy = Hace viento.
It is very cold = Hace mucho frío.

Tan sólo con conocer el verbo TO BE, saber cómo saludar y despedirse,
podrás elaborar un pequeño diálogo en inglés.

A continuación, estudiemos algunas expresiones de saludo y cordialidad

comunes en los países de habla inglesa.
Saludo Formal: Saludo Informal:
Hello = Hola. Hi there!
Good morning = Buenos días. Hi!
Good afternoon = Buenas tardes. Hey!
Good evening = Buenas noches.

Despedida formal:
Ejemplos:
Goodbye = Adiós
Hola, yo soy Carolina = Hello, I am Carolina.
Él es feliz = He is happy. Despedida informal:
Nosotros somos de Colombia =We are from Colombia.
See you! = Nos vemos.
Bye! = Chao.
SALUDAR Y DESPEDIRSE + VERBO TO BE See you soon = Hasta pronto.
Ya vimos cómo el verbo TO BE en la mayoría de los casos se traduce como See you later = Te veo al rato.
SER o ESTAR. Pero este verbo también se puede usar para hablar de otras
acciones o sensaciones. Veamos: Cordialidad al conocerse:

Expresar edad: Nice to meet you = Un placer conocerte o un placer conocerlo/la

Nice to meet you too = Un placer conocerte a ti también o un placer
Isabel is 20 years old = Isabel tiene 20 años. conocerlo/la a usted también.
I am 21 years old = Yo tengo 21 años. How are you? = ¿Cómo estás? o ¿Cómo está?
How old are you?= ¿Cuantos años tienes? Servicio al cliente: Frases de agradecimiento:
What can I do for you? = ¿Qué Thank you = Gracias.
Expresar sentimientos: puedo hacer por usted? Thank you very so much = Muchas
How can I help you? =¿En qué le gracias. Sustantivos singular y
puedo ayudar? You are very kind = Es usted muy
plural:
amable.

Podemos hacer conversación con estas frases:  dog (singular) + s =

dogs (plural)
A: Hello, I am Carolina.  house (singular) + s =
B: Hi, I am David. houses (plural)
A: Nice to meet you David.  table (singular) + s =
B: Nice to meet you too! Where are you from? tables (plural)
A: I am from Colombia.  car (singular) + s =
B: I am from Zimbabwe. What do you do? cars (plural)
A: I am a web designer.
B: Oh! Nice. I am a chef.
Pronombres demostrativos en Pronombres demostrativos en
HACER UN DEPÓSITO
plural: singular:
Tema gramatical de esta lección:  These cars (cerca)  This dog (cerca)
 Those cars (lejos)  That dog (lejos)
 Sustantivos: plural y singular.
 Adjetivos demostrativos: This / That y These / Those. PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS
Ya vimos cómo se forman los plurales de los sustantivos de forma regular. Sin
Esta actividad te permite practicar el inglés en una situación real cuando visitas
embargo, debemos tener en cuenta que existen algunas excepciones a la regla.
un banco. Endosar un cheque para su depósito y llenar una papeleta de
Veamos:
depósito en inglés son algunos de los retos que debes superar.
1. Cuando la palabra termina en “y”, debemos cambiar la “y” por “ie” y
Vocabulario de esta lección:
después agregar la “s”.
Teller = cajero/a. Make a line = hacer una fila.
 Baby = babies.
Deposit = depósito. Make the line = hacer la fila.
 City = cities.
Dog = perro. Get out of the line = salirse de la fila.
Deposit slip = formulario de Get back in line = ir de nuevo a
2. Cuando la palabra termina en "s, ss, sh,
depósito. hacer la fila.
ch, o x" tenemos que agregar “es” para
Checks = cheques. Car = carro, coche, vehículo,
formar el plural.
Endorse = endosar. automóvil.
 Match = matches.
Sign = firmar. House = casa.
 Box = Boxes.
Signature = firma. Table = mesa.
 Class = clases.
Paycheck = cheque del salario, salario.
 Buses = Buses.
 4. Para la mayoría de los
sustantivos que terminan en
“f”, el plural se forma
cambiando la “f” por “v” y
agregando “es” al final.
 Wolf = wolves.
 Hoof = hooves.
3. Si la palabra termina en vocal seguida de
“y”, entonces sí podemos agregar la “s”,
sin tener que cambiar la “y” por “ie”.
 Monkey = monkeys.
 I need to fill out these forms before I reach the teller. Necesito llenar
estos formularios antes de llegar al cajero.
That/Those
Usamos "that / those" para referirse a personas y cosas, situaciones y
experiencias que están más distantes del interlocutor, ya sea en tiempo o
físicamente.
Por ejemplo:
 I was talking to that woman
over there. = Yo estaba
hablando con esa mujer que
está allá.

 Day = days.  I am going to follow those

5. Los sustantivos con plural irregular más comunes son: instructions on the wall. = Voy a seguir esas instrucciones que se
encuentran en la pared.
 Man = men.
 Woman = women.
 Tooth = teeth.
 Foot = feet. SUSTANTIVOS MÁS USADOS
 Child = children. Familia: En la casa:
Adjetivos demostrativos (demonstrative adjectives)  Father: papá.  House: casa.
 Mother: mamá.  Home: hogar.
This/These  Son: hijo.  Apartment:
 Daughter: hija. apartamento.
 Children: hijos.  Bathroom: baño.
En términos generales, usamos "this / these" para referirnos a personas y  Cousin: primo o prima.  Living room: sala.
cosas, situaciones y experiencias  Grandad: abuelo.  Bedroom: cuarto,
 Grandma: abuela. habitación.
que están cerca del interlocutor o  Uncle: tío.  Dining room: comedor.
muy próximos en el tiempo.  Aunt: tía.  Garage: garaje.
 Mother in law: suegra.  Porch: pórtico.
 Stepmother: madrastra.  Roof: techo.
Por ejemplo:  Stepfather: padrastro.  Corridor: corredor.
 I need to endorse this  Stepsister: hermanastra.  Wall: pared.
 Stepbrother: hermanastro.  Ceiling: techo, cielo
check. = Necesito endosar este  Grandson: nieto. raso.
cheque.  Granddaughter: nieta.  Floor: piso.
 Brother: hermano.  Wooden floor: piso de
 Sister: hermana.
 Nephew: sobrino.
En la cocina:
 Blender: licuadora.
 Sink: lavaplatos, lavadero,
fregadero.
 Toaster: tostador, tostadora.
 Fridge: nevera, refrigerador.
 Oven: horno.
 Microwave: microondas.
 Coffee maker: cafetera.
 Pot: olla.
 Small pot: ollita.
 Frying pan: sartén.
 Shelf: repisa.
 Iron: plancha.
 Ironing table: mesa para
planchar.
 Washing machine: lavadora.
En la oficina o escuela:
 Desk: escritorio.
 Pen: bolígrafo, lapicero,
esfero.
 Pencil: lápiz.
 Colored pencil: lápiz de
color.
 Computer: ordenador,
madera.
 Tile floor: piso de
baldosa.
 Chimney: chimenea.
 Bell: timbre.
 Beam: viga.
 Column: columna.
En el baño:
 Towel: toalla.
 Soap: jabón.
 Liquid soap: jabón
líquido.
 Shower gel: gel para
baño.
 Shampoo: champú.
 Sink: lavamanos.
 Shower: ducha (el
lugar).
 Shower head: ducha (el
objeto).
 Shower curtain: cortina
de baño.
 Bath: tina.
 Tooth paste: crema de
dientes.
 Tooth brush: cepillo de
dientes.
 Toilet: inodoro, taza,
excusado.
 Scrubber: cepillo de
fregar.
computador.
 Screen: monitor, pantalla del
ordenador.
 Phone: teléfono.
 Chair: silla.
 Schedule: cronograma,
horario.
 Files: archivos.
 Filing cabinet: archivador.
 Binder: carpeta.
 Folder: carpeta.
 Photocopier: fotocopiadora.
 Bin: papelera, caneca.
 Recycling bin: caneca de
reciclaje.
 Video beam: proyector.
 Open office: oficina abierta.
 Piece of paper: pedazo de
papel.
 Printer: impresora.
 Printer cartridge: cartucho
para la impresora.
 Stuck printer: impresora
atascada.
 Frozen computer:
computador bloqueado.
 ID card: tarjeta de
identificación.
 Reception: recepción.
 Boss: jefe.
 Co-workers: compañeros de
trabajo.
 Assistant: asistente.
 Admin person: persona
administrativa, secretaria.
 Secretary: secretaria.
En las relaciones sociales: En el comedor:
 Friend: amigo o amiga.  Table: mesa.
 Girlfriend: novia.  Chair: silla.
 Boyfriend: novio.  Table cloth: mantel.
 Fiancé: prometido.  Napkins: servilletas.
  Neighbor: vecino.
 Classmate: compañero de
clase.
 Co-worker: compañero de
trabajo.
 Doctor: médico.
 Nanny: niñera.
 Baby sitter: niñera.
 Meeting: reunión, encuentro.
 Party: fiesta.
 Birthday party: fiesta de
cumpleaños.
 Blind date: cita a ciegas.
 Surprise party: fiesta
sorpresa.
 Concert: concierto.
 Event: evento.
 Gig: toque, concierto
 Lunch: almuerzo.
 Dinner: cena.
 Breakfast: desayuno.
 V.I.P: persona muy
importante.
 Partner: compañero.
 Relationship: relación.
En el cuarto:
 Bed: cama.
 Night table: mesa de noche.
 Rug: tapete.
 Night lamp: lámpara de mesa de
noche.
 Alarm clock: reloj despertador.
 Curtains: cortinas.
 Blinds: persianas.
 Desk: escritorio.
 Cushion: cojín.
 Bed sheets: sábanas.
 Fitted sheet: sábana para el colchón.
 Matress: colchón.
 Pillow: almohada.
 Pillowcase: funda de almohada.
 Plate: plato.
 Saucer: platillo.
 Glass: vaso.
 Glass of water: vaso
con agua.
 Fork: tenedor.
 Knife: cuchillo.
 Spoon: cuchara.
 Cuttlery: cubiertos.
 Tea spoon: cucharita.
 Cup: taza, pocillo.
 Bowl: taza, tazón,
cuenco.
 Salt: sal.
 Pepper: pimienta.
 Oil: aceite.
 Sugar: azúcar.
 Cup of coffee: taza de
café.
 Cup of tea: taza de té.
 Soup: sopa.
 Tray: bandeja.
 Kettle: tetera, hervidor
de agua.
En la sala:
 Sofa/couch: sofá.
 Carpet: alfombra.
 Rug: tapete.
 Chair: silla.
 Vase: florero.
 Frame: marco.
 Photo Frame:
portaretratos.
 Coffee table: mesa de
centro.
 Book: libro.
 T.V.: televisor.
 Flat screen: pantalla
plana.
 Coaster: posavasos,
 Closet: armario, cómoda. portavasos.
 Blankets: cobijas.  Porcelain figures: figuras
de porcelana.
 Paintings: cuadros o
pinturas.
 Decoration: decoración.
CONTAR MONEDAS
Tema gramatical de esta lección
 Sustantivos contables incontables.
Haz cuentas utilizando monedas de diferentes denominaciones para contar con
el cambio exacto. Una máquina te ayudará a saber cuánto has contado. Utiliza
una moneda – o una combinación de todas las monedas – para alcanzar tu
meta. La elección es tuya.
Vocabulario de esta lección:
 Coins: monedas.
 Dollars: dólares.
 Cents: centavos.
 Count out: contar.
 Change: cambio, suelto, monedas.
 Pennies: es el nombre que se le da en Estados Unidos a las monedas
de 1 centavo.
 Nickels: es el nombre que se le da en Estados Unidos a las monedas de
5 centavos.
 Dimes: es el nombre que se le da en Estados Unidos a las monedas de
10 centavos.
 Quarters: es el nombre que se le da en Estados Unidos a las monedas
de 25 centavos.
Sustantivos contables e incontables
Los sustantivos contables son los que pueden imaginarse en unidades
individuales separadas (one car, two coins, three machines) y los incontables
necesitan de otra palabra para poder expresar cantidad (a lot of water / mucha
agua).
SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES
Características de los sustantivos contables:
 Se pueden contar. Características:
 Tienen una forma singular y otra plural.  No tienen forma plural.
 Se pueden utilizar números delante de ellos para expresar su cantidad.  No se pueden contar.
 Se pueden utilizar artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.  No pueden usarse con los artículos
Ejemplos de sustantivos contables: indeterminados (a/an) delante de ellos.
Coin:  Siempre usan el verbo en singular.
Forma plural: coins
Es correcto decir 3 coins. También, es correcto decir a Coin Algunos ejemplos de sustantivos incontables:
Hamburger: Flour (harina):
Forma plural: se dice flour
Forma plural: hamburguers
No se puede decir flours / no es correcto decir 3 flours / no es correcto decir a
Es correcto decir 5 hamburguers. También, es correcto decir a hamburguer. flour.

Milk (leche):
Penny: Forma plural: se dice milk
No se puede decir milks / no es correcto decir 5 milks / no es correcto decir a
Forma plural: pennies
milk.
Es correcto decir 30 pennies. También, es correto decir decir a penny.
Snow (nieve):
Forma plural: se dice snow
No se puede decir snows / no es correcto decir 10 snows / no es correcto decir
a snow.

Sugar (azúcar):
Forma plural: se dice sugar
No se puede decir sugars / no es correcto decir 4 sugars / no es correcto decir a
sugar.

¿Qué son los sustantivos incontables? PALABRAS PARA EXPRESAR CANTIDADES

Las palabras como azúcar y dinero son incontables en español, puesto que no
podemos decir “dos azúcares”, “tres dineros”.
En inglés también vas a encontrar palabras que no son contables. Veamos los
sguientes ejemplos:
"A, an, some, many, much, few" y otras más.
"A" y "an"
Se emplean sólo con sustantivos contables en su forma singular. Utilizamos
"a" delante de sonidos consonantes y "an" delante de sonidos vocales. "A" y
"an" son llamados artículos indeterminados.
Ejemplos:  Are there any chairs? (plural)
 A pencil.
 An apple.
HORAS DE TRABAJO
 A school.
 An umbrella. Tema gramatical de esta lección:
 A chair.
 Diferencia entre los números ordinales y cardinales.
"Much" y "little":
Cardinal numbers
Generalmente se utiliza "much" (mucho) y "little" (poco), con sustantivos
 1 = One.
que no se pueden contar:
 2 = Two.
 3 = Three.
Ejemplos Ordinal numbers
 First: Primero
 Did he drink much water? = ¿Bebió él
 Second: Segundo
mucha agua?  Third: Tercero
No, he drank little water = No, él bebió poco Aprende a llenar una hoja de reporte de horas trabajadas a partir de la
agua. información que se encuentra en tu billetera virtual. ¡No olvides firmar la
 Do you have much time? = ¿Tienes solicitud y verificar el número de horas que hayas trabajado antes de enviarlo a
mucho tiempo? tu jefe!
No, I have little time = No, tengo poco tiempo.
Vocabulario de esta lección
"Many" y "few":
Generalmente se emplea "many" (mucho) y "few" (poco), con sustantivos  Time sheet: Reporte de horas trabajadas
que se pueden contar:  Employee: Empleado/a
 Do you have many CDs? = ¿Tienes muchos CDs?  Payroll: Nómina
No, I have few CDs. = No, tengo pocos CDs.
 Supervisor: Supervisor
 Does he have many brothers? = ¿Tiene él muchos hermanos?
No, he has few brothers. = No, él tiene pocos hermanos.  ID card: Identificación
"Some":  Working hours: Horas de trabajo
Se emplea con los sustantivos incontables y también con el plural de los  Boss: Jefe
sustantivos contables, en frases afirmativas.  Total hours: Horas totales
Ejemplos:  Weeks: Semanas
 I have some milk. (incontable)  First week: Primera semana
 He has some biscuits. (plural)
 Second week: Segunda semana
"Any":
Se utiliza para sustantivos incontables y con el plural de los contables, en  Both weeks: Ambas semanas
frases negativas y en preguntas.  Hours: Horas
Ejemplos:  A few hours: Algunas horas
 Have we got any sugar? (incontable)  Ending date: Último día
NÚMEROS CARDINALES Y ORDINALES
Números cardinales:
Los números cardinales se usan para contar cosas. Corresponden al nombre Ejemplos:
del número exacto que queremos expresar, se refieren a la cantidad:  First (1st): Write your
name and address. Second
Ejemplos: (2nd): Write about your
 There are three (3) apples on work experience. Third
the table.
(3rd): Sign the form.
 I worked twenty (20) hours
this week.  María, first (1st).
 She has one (1) car. Gerardo, second (2nd).
 He gave me fifty (50) dollars
David, third (3rd).
for my work.
 My baby’s first (1st) word was "car".
 1 = One  18 = Eighteen  My father’s second (2nd) wife is very pretty.
 2 = Two  19 = Nineteen
 3 = Three  20 = Twenty
 4 = Four  21 = Twenty one  1st = First  18th = Eighteenth
 5 = Five  22 = Twenty two  2nd = Second  19th = Nineteenth
 6 = Six  23 = Twenty three  3rd = Third  20th = Twentieth
 7 = Seven  24 = Twenty four  4th = Fourth  21st = Twenty first
 8 = Eight  25 = Twenty five  5th = Fifth  22nd = Twenty second
 9 = Nine  30 = Thirty
 6th = Sixth  23th = Twenty third
 10 = Ten  40 = Forty
 11 = Eleven  50 = Fifty  7th = Seventh  24th = Twenty fourth
 12 = Twelve  60 = Sixty  8th = Eighth  25th = Twenty fifth
 13 = Thirteen  70 = Seventy  9th = Ninth  30th = Thirtieth
 14 = Fourteen  80 = Eighty  10th = Tenth  40th = Fortieth
 15 = Fifteen  90 = Ninety  11th = Eleventh  50th = Fiftieth
 16 = Sixteen  100 = One hundred
 12th = Twelfth  60th = Sixtieth
 17 = Seventeen  1000 = One thousand
 13th = Thirteenth  70th = Seventieth
Números ordinales  14th = Fourteenth  80th = Eightieth
 15th = Fifteenth  90th = Ninetieth
Los números ordinales se usan para darle orden a situaciones, objetos o
 16th = Sixteenth  100th = One Hundredth
personas, generalmente cuando se están haciendo listados de cosas o cuando
 17th = Seventeenth  1.000th = One Thousandth
se están narrando una serie de eventos. Nos dan la idea de qué va de primero,
de segundo, entre otros.
NÚMEROS DE TELÉFONO PROFESIONES Y TRABAJOS
Tema gramatical de esta lección: ¿A qué te dedicas?
 Profesiones y trabajos. En inglés existen varias formas de preguntarle a alguien a qué se dedica,
La breve introducción de video ofrece consejos para la búsqueda de detalles veamos algunas de ellas:
específicos en entornos de mucha información. La actividad te permite la  What do you do for a living? = ¿Cuál es tu actividad económica?
práctica de escaneo para localizar números de teléfono específicos en inglés y  What do you? = ¿Tú qué haces?
para hacer llamadas simuladas en un celular.
 What’s your work? = ¿Cuál es tu
Vocabulario de esta lección: trabajo?
 Read: leer.  telephone box: cabina de  What field do you work in? = ¿En
 Scan: ojear, leer rápidamente. teléfono qué área o sector te desempeñas?
 Phone book: directorio telefónico.  telephone call: llamada  What kind of work do you do? =
 Last name: apellido. telefónica ¿Qué tipo de trabajo realizas?
 Categorize: categorizar.  telephone card: tarjeta de  Do you work? = ¿Trabajas?
 Number: número. llamadas  Where do you work? = ¿Dónde trabajas?
 Dialing tone: tono de discado.  telephone number: número de De esta forma, vimos cuáles son las diferentes frases que podemos utilizar para
 Phone: teléfono. teléfono preguntar a alguien a qué se dedica.

 Cell phone (US): teléfono móvil.  to call: llamar, realizar una

 Mobile phone (GB): teléfono
móvil.
 Telephone: teléfono.
 to ring: llamar
Así, podemos preguntar o indagar sobre la actividad de nuestros amigos o
llamada conocidos y empezar una conversación que nos lleve a relacionarnos
 to call back: devolver el llamado fácilmente.
- What do you do?
 to dial: discar o marcar un
- I am a lawyer.
número
 to hang up: colgar
- What do you do?
 to hold the line: esperar en línea
- I work as a web designer in a Graphic Design Company
 to make a call: hacer una
llamada
- What do you do?
 to phone: llamar por teléfono
- I am a waitress.
Listado de las profesiones más comunes:
 Lawyer: abogado.
 Judge: juez.
 Actor/actress: actor/actriz.
 Farmer: agricultor,
granjero.
 Builder: albañil.
 Arquitect: arquitecto.
 Consultant: asesor.
 Insurance consultant:
asesor de seguros.
 Finance consultant: asesor
en finanzas.
 Marketing consultant:
asesor en marketing.
 Astronaut: astronauta.
 Fireman: bombero.
 Waiter/waitress:
mesero/mesera.
 Truck driver: conductor
de camión, camionero.
 Singer: cantante.
 Butcher: carnicero.
 Scientist: científico.
 Doctor: doctor.
 Cook: cocinero.
 Driver: conductor
 Accountant: contador.
 Book keeper: contador.
 Priest: cura.
 Dentist: dentista.
 Bank clerk: empleado de banco.
 Nurse: enfermero/enfermera.
 Writer: escritor.
 Student: estudiante.
 Engineer: ingeniero.
 Gardener: jardinero.
 Miner: minero.
 Teacher: profesor.
 Nanny: niñera.
 Office worker: oficinista.
 Hairdresser: peluquero/peluquera.
 Journalist: periodista.
 Pilot: piloto.
 Psychologist: psicólogo/psicóloga.
 Secretary: secretaria.
 Translator: traductor.
 Web designer: diseñador web.
 Graphic designer: diseñador gráfico.
 Salesman: vendedor.
 Tailor: sastre.
 Receptionist: recepcionista.
 Businessman/Businesswoman:
Hombre de negocios, mujer de negocios.
 Shop assistant: dependiente,
vendedor, vendedora.
 Electrician: electricista.
CAJERO ELECTRÓNICO
Tema gramatical de esta lección:
 Pronombres personles subjetivos (Subjetive pronouns).
 Pronombres personales objetivos (Objective pronouns)
Aprende a usar un cajero electrónico o ATM. Debes seguir cada uno de los
pasos de una transacción usando el cajero electrónico en inglés hasta que
tomes tu recibo.
Vocabulario de esta lección:
 Card: tarjeta.  Not enough: no es suficiente.
 Slide card: deslice su tarjeta.  Cash: efectivo.
 Pin number: clave.  Below: debajo.
 Inquiry: pregunta.  Transaction: transacción.
 Withdraw: retirar.  Receipt: recibo.
 Checking account: cuenta  ATM: cajero electrónico.
corriente.  Take your cash: tome su dinero.
 Savings account: cuenta de
ahorros.
PRONOMBRES PERSONALES
Pronombres personales:
Los pronombres reemplazan un sustantivo. Es decir, nos ayudan a referirnos a
una persona, animal, cosa o concepto sin necesidad de citar su nombre
nuevamente.
En inglés, los pronombres personales se dividen en subjetivos y objetivos.
Subjective pronouns: Objective pronouns:
I, you, he / she / it, we, you, Me, you, her / him / it, us, you, them. Expresar cordialidad:
they.  Andrea is looking at me. a (mí) Let me help you with those bags = Permítame le ayudo con esas bolsas.
 I am from Perú. (yo)  He will explain everything to you. a (tí) Welcome! Let me grab your coat = Bienvenido! Permítame y le recibo su
 You are very kind. (tu)  Manuel is telling him/her how to abrigo.
 He is my doctor. (él) withdraw money. a (él/ella)
Expresar que se está realizando una acción
 She is my friend. (ella)  The machine gave us money. a (nosotros)
Let me open these envelopes and see what’s inside (mientras se está
 We are from Mexico.  This money is for you guys. para
realizando esa acción) = Déjame y yo abro estos sobres para mirar qué hay
(nosotros) (ustedes)
dentro.
 You are very tall.  Don’t give it to them. a (ellos).
Let me call the bank. = Déjame y llamo ya al banco.
(ustedes)
Let me sign these checks first. = Déjame firmar estos cheques primero.
 They are friends. (ellos)
 It is a glass of milk.
Importante...
(eso)
La mayoría de las veces esta expresión se usa para suavizar el tono cuando se
expresa el deber de realizar una acción.
Ejemplos:
 El señor es muy alto. COMPRAR LA MEDICINA
(sustantivo) Tema gramatical de esta lección:
 Él es muy alto. (pronombre)  Adjetivos posesivos: "my, your, his, her, its, our, their".
 That man is very tall. Compra la medicina que el doctor te ha prescrito. Encuentra la ventanilla de
(sustantivo) atención, entrega tu tarjeta de seguro médico al técnico de la farmacia y llena
 He is very tall. (pronombre) el formulario con tu historia médica. Son muchas preguntas en un solo
formulario, así que sé paciente.
Como puedes observar en estos ejemplos, los pronombres objetivos se usan
después del verbo, es decir, en el predicado de la oración y generalmente van a Vocabulario de esta lección:
compañados de una preposición como: hacia, a, para, etc.  Drop off: dejar.  Glaucoma: glaucoma.
Uso de la expresión "Let me":  Pick up: recoger.  Ulcer: úlcera.
Esta es una expresión muy utilizada en el idioma inglés y se usa con dos  Prescription: prescripción,  Swollen ankles: tobillos
intenciones:
receta.
 Prescription form: formulario
de prescripción.
 Insurance card: tarjeta de
seguro médico.
 Check the records: revisar los
archivos.
 Birth date: fecha de
nacimiento.
 Telephone number: número
telefónico.
 Address: dirección.
 Database: base de datos.
 Medical history: historia
médica.
 Weight loss: pérdida de peso.
 Weight gain: aumento de peso.
 Fever: fiebre.
 Chills: escalofríos.
 Stroke: derrame cerebral,
apoplejía, evento cardio vascular.
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos nos indican a quién pertenece algo.
Ejemplo:
 I own a laptop. It is my laptop. = Yo tengo un laptop. Es mi laptop.
 You own a purse. It is your purse. = Tú tienes un bolso. Es tu bolso.
 He owns a car. It is his car. = Él tiene un carro. Es su carro.
hinchados.
 High blood pressure: presión
arterial alta, tensión alta.
 Dizziness: mareo.
 Blurred vision: visión borrosa.
 Headaches: dolores de cabeza.
 Migranes: migrañas.
 Nausea: náusea.
 Diarrhea: diarrea.
 Chest pain: dolor en el pecho.
 Back pain: dolor de espalda.
 Anxiety: ansiedad.
 Fatigue: fatiga.
 Depression: depresión.
 Hay fever: alergia estacional.
 Hives: urticaria, salpullido.
 Chemotherapy: quimoterapia.
 Allergic to medication:
alergias a algún medicamento.
 She owns an apartment. It is her apartment. = Ella tiene un apartamento.
Es su apartamento.
 My cat has a collar. It is its collar.= Mi gato tiene un collar. Es su collar.
 We own a country house. It is our country house. = Nosotros tenemos una
casa de campo. Es nuestra casa de campo.
 They own a business. It is their business. Ellos tienen un negocio. Es su
negocio.
Adjetivos posesivos
Veamos algunos ejemplos del uso de los adjetivos posesivos:
MY YOUR
 My stomach is hurting. = Mi  Your arm is broken. =Tu
estómago me está doliendo. brazo está partido.
 My car is red. = Mi carro es  Let me take your blood
rojo. presure. = Déjame tomar tu tensión
 I am a chef. I like my job. = Soy arterial.
chef. Me gusta mi trabajo.  What is your name? =¿Cuál
 I live with my boyfriend in Paris. es tu nombre?
= Vivo con mi novio en París.  Do you like your job? = ¿Te
gusta tu trabajo?
HIS HER
 He needs to take his medicine. =  They are going to run exams
Él tiene que tomar su medicina. of her heart. = Ellos van a realizar
 They need to control his anxiety exámenes de su corazón.
with pills. = Ellos tienen que  I borrowed her pencil to fill
controlar su ansiedad con pastillas. out my form. = Tomé su lápiz
 Fredy cuts his hair every month. prestado para llenar mi formulario.
= Fredy corta su pelo una vez al mes.  I like her skirt. = Me gusta su
 Greg can’t find his mobile phone. falda.
= Greg no puede encontrar su  I borrowed her comb. =
celular. Tomé prestado su cepillo.

ITS
 This milk is expired. Its
expiration date was last month. =
Esta leche está vencida. Su fecha de
vencimiento fue el mes pasado.
 The door needs to be repaired. Its
handle is broken. = La puerta
necesita ser reparada. Su manija está
rota.
 I like that painting, its colors are
beautiful. = Me gusta esa pintura, sus number.= Ellos preguntaron por su
colores son hermosos.
OUR
 They are going to check our
weight. = Van a tomarnos nuestro
peso.
 Our neighbor is away on
vacation. = Nuestro vecino está fuera
por vacaciones.
 This is our son Ramón. = Éste
es nuestro hijo Ramón.
PLAN DE EMERGENCIAS
Tema gramatical de esta lección:
 Pronombres reflexivos.
Ayuda al papá a elaborar un plan de emergencias para su hijo. La actividad
requiere que tú encuentres maneras de salir del edificio, localices los detectores
de humo y que definas un lugar de encuentro seguro. Advertencia: No te dejes
THEIR
confundir por el juego de palabras.
 No one knows the reason for their
headaches. = Nadie sabe cuál es la
Vocabulario de esta lección:
razón de sus dolores de cabeza.
 Fire escape plan: plan de  Fire: fuego, incendio.
 The babies need to be examined.
emergencia contra incendios.  Ways out of the room: formas
They need to find their forms first. =
 Identify: identificar. de salir de la habitación.
Los bebés tienen que ser
 Rooms: habitaciones.  Family meeting place: punto de
examininados. Ellos tienen que
 Windows: ventanas. encuentro familiar.
encontrar sus formularios primero.
 Doors: puertas.  Meet up: reunirse, encontrarse.
 They asked for their phone
 House: casa.  Safe meeting place: punto de
 Smoke detectors: detectores de encuentro seguro.
número telefónico.
humo, sensores de humo.  Spot: lugar.
PRONOMBRES REFLEXIVOS
Los pronombres reflexivos o "reflexive pronouns" se usan cuando el sujeto y el
complemento del verbo son lo mismo.
Myself: Yo mismo, a mí.
I’ll do the fire escape plan myself. = (Haré el plan de emergencia contra
incendios yo mismo).
Yourself: tú mismo, usted mismo.
Choose the doors and windows yourself. = (Selecciona las ventanas y puertas
tú mismo).
Himself: él mismo, a sí mismo.
Be careful! Don’t burn yourself. = (Ten
cuidado! No te quemes.)
Herself: ella misma, a sí misma.
She checked the smoke detectors
herself. = (Revisó los detectores de
humo ella misma).
Itself: sí mismo.
The battery recharges itself. = (La batería se recarga a sí misma).  You all can consider yourselves lucky to be here. (Todos ustedes pueden
Ourselves: nosotros mismos.
considerarse afortunados de estar aquí.)
We did it ourselves. = (Lo hicimos nosotros mismos).
 The boys bought themselves a dog. (Los chicos se compraron un perro.)
VITAMINAS DIARIAS
Yourselves: ustedes mismos.
Tema gramatical de esta lección:
Did you make the plan yourselves? = (¿Hicieron el plan ustedes mismos?)
 Días de la semana, meses del año.
Themselves: ellos mismos.
Observa atentamente el reloj en su mesa de noche, esa es la clave para saber la
They mistakenly were calling themselves. = (Ellos se estaban llamando a ellos
cantidad correcta de vitaminas que debe tomar en un día determinado. Arrastra
mismos equivocadamente.)
las píldoras de colores a la bandeja y eso es todo. ¡Esta actividad es una píldora
Ya vimos cómo los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el
fácil de tragar!
complemento del verbo son lo mismo. Pero existen otros usos de los
pronombres reflexivos. Veamos: Vocabulario de esta lección:
Por ejemplo:  Monday: lunes.  Keep up: Mantenerme al día.
 Tuesday: martes.  Perfect!: perfecto!
Para enfatizar el sentido de la frase (para realzar al sujeto que realiza la acción
 Wednesday: miércoles.  Cool!: Genial!
por “sí mismo”).  Thursday: jueves.  Awful!: Terrible!
 Friday: viernes.  Forgot: olvidé.
 I wrote this book myself. = (Yo mismo escribí este libro).
 Saturday: sábado.  Yep: (slang for Yes) sí.
 The chairman himself, started the meeting. = (El presidente en persona  Sunday: domingo.  Yuk!: Expresión de asco.
 Vitamins: vitaminas.  Green: verde.
comenzó la reunión).
 Throat: garganta.  Yellow: amarillo.
Conjuntamente con “by” expresan la idea de que algo se hizo sin ayuda.  It tastes like…: esto sabe a…  Blue: azul.
 Red: rojo.
I wrote this book by myself. (Escribí este libro yo solo.)
Más ejemplos del uso de los pronombres reflexivos:
Algunas expresiones para los días de la semana:
 I cut myself with a knife. (Me corté con un cuchillo.)
 What day is today? = (¿Qué día es hoy?)
 You have not been yourself lately. (No has sido tú mismo últimamente.)
Today is Monday. = (Hoy es lunes.)
 He himself prepared dinner. (Él mismo preparó la cena.)
 What day is tomorrow? = (¿Qué día es mañana?)
 She burned herself while cooking. (Ella se quemó mientras cocinaba.)
Tomorrow is Tuesday. = (Mañana es martes.)
 The duck threw itself into the water. (El pato se arrojó al agua.)
 What day is your appointment? = (¿Qué día es tu cita?)
 We can finish the project ourselves. (Podemos terminar el proyecto
My appointment is on Wednesday. = (Mi cita es el miércoles.)
nosotros mismos.)
 What day is the TV program? =(¿Qué día es el programa de televisión?
The TV program is on Thursday. =El programa de televisión es el jueves.
 What day is the party? = (¿Qué día es la fiesta?)
The party is on Friday. = (La fiesta es el viernes.)
 What day is your mother coming? = (¿Qué día viene tu mamá?
My mother is coming on Saturday. = (Mi mamá viene el sábado.)
 What day is your tennis lesson? = (¿Qué día es tu clase de tenis?
My tennis lesson is on Sunday. = (Mi clase de tenis es el domingo.)
CALENDARIO EN INGLÉS
Días de la semana, meses del año.
Ya estudiamos que los días de la semana son: Monday, Tuesday
,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
Algunas expresiones para los meses del año:
 What month are we in? = (¿En qué mes estamos?)
It’s January. = (Estamos en enero.)
 What month is your brother coming? = (¿En qué mes viene tu hermano?)
He is coming in February. = (Él viene en febrero.)
 In what month does spring begin? = (¿En qué mes empieza la primavera?)
Spring begins in March. = (La primavera empieza en marzo.)
 What month is your birthday? = (¿En qué mes es tu cumpleaños?
My birthday is in April. = (Mi cumpleaños es en abril.)
 What month was your baby born? = (¿En qué mes nació tu bebé?)
My baby was born in May. = (Mi bebé nació en mayo.)
 In what month are you moving to New York? = (¿En qué mes te vas a
mudar a Nueva York?)
I’m moving to New York in June. = (Me mudo a Nueva York en junio.)
 Which month is the hottest month of the year? = (¿Qué mes es el más
caliente del año?)
July is the hottest month of the year. =(Julio es el mes más caliente del año.)
 What month are you coming back from Europe? = (¿En qué mes vuelven
ustedes de Europa?
We are coming back from Europe in August.= (Nosotros volvemos de Europa
en agosto.)
 In what month are they finishing the project? = (¿En qué mes van a
terminar el proyecto?
They are finishing the project in September = (Vamos a terminar el proyecto
en septiembre.)
 In what month are you going away? = (¿En qué mes se van?
We are going away in October. = (Nos vamos en octubre.)
 Which month comes before December? = (¿Qué mes viene antes de
diciembre?)
November. = (Noviembre viene antes de diciembre.)
 Which month is the coldest month of the year? = (¿Qué mes es el más frío
del año?)
December is the coldest month of the year. = (Diciembre es el mes más frío
del año).
Importante...  In the morning: en la mañana.
Los días de la semana y los meses del año en inglés se escriben siempre con la  In the afternoon: en la tarde.
 For half an hour: por media hora.
primera letra en mayúscula. Al contrario del español en el que no se deben
 For an hour: por una hora.
escribir con mayúscula sino al comienzo de una oración o en otras excepciones  Minutes: minutos.
gramaticales.
PREGUNTAR Y DAR LA HORA EN INGLÉS

LEER EL RELOJ  Leer el reloj y decir la hora

Tema gramatical de esta lección:  Ya estudiamos las frases más comunes para preguntar la hora y dar

Leer el reloj y decir la hora. respuesta a esta pregunta. Ahora estudiemos cómo leer el reloj en inglés y dar
¿Tienes tiempo para leer este reloj? Esta actividad te permite practicar el inglés la hora.

en una situación real donde debes leer tus notas personales y profesionales a
fin de determinar a qué hora está programada una actividad. CLOCK MORE FORMAL LESS FORMAL

Preguntar la hora: 4:00 It’s four o’clock Four o’clock

4:02 It’s two minutes past four Four O-two
Estas son unas opciones para preguntar la hora en inglés:
4:03 It’s three minutes past four Four O-three
1. What time is it? 4:05 It’s five past four Four O-five
2. What’s the time? 4:09 It’s nine minutes past four Four O-nine
4:10 It’s ten past four Four ten
3. Have you got the time?
4:15 It’s a quarter past four Four fifteen
Decir la hora: 4:20 It’s twenty past four Four twenty
Para dar la hora podemos usar una de las siguientes expresiones: 4:21 It’s 21 minutes past four Four twenty-one
1. The time is three o’clock. 4:25 It’s twenty-five past four Four twenty-five
4:30 It’s half past four Four thirty
2. It’s three o’clock. 4:35 It’s twenty-five to four Four thirty-five
3. Three o’clock. (sólo dar la hora) 4:40 It’s twenty to five Four forty
Para ingresar a la actividad de esta lección, por favor haz clic sobre el siguiente 4:45 It’s a quarter to five Four forty-five
enlace llamado: "Programar el reloj en inglés". 4:50 It’s ten to five Four fifty
4:55 It’s five to five Four fifty-five
Vocabulario de esta lección: 4:57 It’s three minutes to five Four fifty-seven
 Set the clock: ajustar el reloj, cuadrar el reloj. 4:58 It’s nearly five c’clock Four fifty-eight
 What time is it?: ¿qué hora es? 5:00 It’s five o’clock Five
 What time is the meeting?: ¿a qué hora es la reunión?
 What time is the lesson?: ¿a qué hora es la lección?
LAS ETIQUETAS un sandwich, por favor. síganme.
Tema gramatical de esta lección:  He will have the soup of the  What would you like to drink? =
Vocabulario usado en una cafetería y en un restaurante. day = Él desea la sopa del día. ¿Qué les gustaría beber?
Encuentra la etiqueta de un alimento. Busca los ingredientes, tamaño de la  Bring us a couple of bottles of  What would you like to order? =
porción, porciones por envase, las calorías por porción, la cantidad de water, please = Tráiganos un par ¿Qué les gustaría ordenar?
contenido nutricional por ración y más. de botellas de agua, por favor.  What would you like to have?=
 For me… this, please = Para ¿Qué les gustaría?
Vocabulario de esta lección:
mí… esto, por favor.  ¿May I bring you the menu? =
 Labels: etiquetas.  Locating: localizando.
 I ordered a soup 20 minutes Puedo traerles el menú?
 Ingredients: ingredientes.  Information: información.
ago and it hasn’t arrived! =  Are you ready to order? = Están
 Items: artículos, ítems.  Protein: proteína.
Ordené una sopa hace 20 minutos y listos para ordenar?
 Amount per serving: cantidad por  Again: otra vez
todavía no ha llegado.  Thank you = gracias.
porción.  Total fat content: contenido total
 Cholesterol: colesterol. de grasa.
VOCABULARIO EN UN CAFÉ Y EN UN RESTAURANTE
 Serving size: tamaño de la  Calories: calorías.
Estudiemos algunas expresiones y palabras comúnmente usadas en cafeterías y
porción.
restaurantes:
 Restaurant: restaurante.  Glass: vaso, copa.
Hablar en el restaurante
 Fast-food restaurant: restaurante de  Knife: cuchillo.
Cuando vamos a un café o a un restaurante, regularmente encontramos comida rápida.  Lunch: almuerzo.
 Self-service restaurant: restaurante de  Menú: carta, menú.
expresiones y vocabulario común en todos los menús. Por eso es importante
autoservicio.  Fixed-price menú: menú de
conocer y estudiar estas expresiones y palabras.  Bar: bar. precio fijo.
 Pub: bar, cervecería.  Napkin : servilleta.
 Café / coffee shop: café, cafetería.  On the rocks: con hielo.
Expresiones más comunes de los Expresiones más comunes de los
 Takeaway (GB): comida para llevar.  Saucer: platito.
clientes: meseros:  Takeout (US): comida para llevar.  Soft drink: refresco.
 Coffee to take away: un café para  Spoon: cuchara.
llevar.  Table: mesa.
 I will have a coffee, please =  How many people are you? =  Café latte: café con leche.  Tablecloth: mantel.
 Café latte with skim milk or non fat  Tip: propina.
Yo tomaré un café, por favor. ¿Cuántas personas son?
milk: café con leche descremada.  Tip included: servicio
 My daughter will have a  Party of 4? = ¿Grupo de 4?  Coffee with sugar and cream: café incluído.
con azúcar y crema.  Waiter: camarero.
sandwich please = Mi hija desea  Please follow me = Por favor
 Skinny coffee: café con leche  Waitress: camarera.
descremada.  How would you like your
 Cup of coffee: taza de café. meat? Rare, Medium rare, or
 Iced tea: té helado. Well done?
 Food: comida.  Rare: carne poco cocida.
 Meal: comida.  Medium: término medio.
 Hot meal: comida caliente.  Well done: carne bien cocida.
 Snack: tentempié, bocadito, botana,  To ask for the bill: pedir la
picadita. cuenta.
 Starter: entrada.  To book a table: reservar una
 Main course: plato principal. mesa.
 Dessert: postre.  To order: pedir.
 Appetizer: aperitivo.  To recommend: recomendar.
 Beverage / drink: bebida.  Enjoy your meal: ¡Buen
 Bill (GB): cuenta. provecho!.
 Fork: tenedor.  No smoking: Prohibido
fumar.
 Check (US): cuenta.
 Bottle opener: destapador.
 Cup: taza.
 Dinner: cena.
 Dish: plato.
 Dressing: Aderezo.
Ejemplo de un diálogo en el restaurante:
Waiter: Hi, my name is Alex and I
will be serving you today!
Mr. Díaz: Hello Alex, may I have
the menu please?
Waiter: Right away! I’ll give you a
couple of minutes to decide…
Waiter: Hello again, what would you like to drink?
Mr. Díaz: I’d like an apple juice please.
Waiter: Sure, no problem. Are you ready to order your food?
Mr. Díaz: Yes I am. I would like to have the turkey sandwich and a tomato
soup.
Waiter: Would you like your sandwich with mozzarella or emmental cheese?
Mr. Díaz: Mozzarella please. Ah! And no pickles. I am allergic to pickles!
Waiter: OK, sir. Your order will be ready in 5 minutes.
Mr. Díaz: Thank you.
ORACIONES DE DISCULPA EN INGLES
En situaciones generales:
I’m really sorry De verdad, lo siento
I’m so sorry Lo siento mucho
I sincerely apologize Mis más sinceras disculpas
I’m terribly sorry Lo siento muchísimo
Sorry about/for…. Lo siento por / Perdóname por…
Sorry to hear about your loss Lamento mucho su pérdida (cuando alguien muere)
Please, forgive me Por favor, perdóname
I didn’t mean to … No quise…
Pardon me Disculpe, Perdone (ej. al tropezar con alguien)
Excuse me Disculpe, Perdone (ej. al tropezar con alguien)
You were right Tenías razón
Le pido perdón (ej. al tropezar con alguien;
I beg your pardon
para llamar la atención en un restaurante)
En situaciones formales o por escrito:
I owe you an apology Te debo una disculpa
There is no excuse for my No hay excusas para mi
behavior comportamiento
I regret… Me arrepiento de…
I cannot express how sorry I No puedo expresar lo mucho que lo
am siento
Please accept my apologies Por favor, acepta mis disculpas
 I hope that you can forgive me Espero que puedas perdonarme pardon (verbo o sus.) perdonar (v); perdón o amnistía (sus)
I apologize wholeheartedly Me disculpo de todo corazón pride (sus.) orgullo; soberbia
regret (verbo o sus.) lamentar (verbo)/ arrepentimiento (sus.)
En situaciones informales o entre amistades:
sincere (adj.) sincero(a)(s); honesto(a)(s)
I was out of order Fue algo inapropiado de mi parte sorry (interj.) lo siento; perdón
I messed up ¡La cag***! (para los más osados) wrong (adj.) equivocado; incorrecto; errado
I made a stupid mistake Cometí un error estúpido
Y si las palabras te fallan, acude a la música (la mejor escolta para mimar el
I shouldn’t have said
No debí haber dicho eso alma).
that
Clasificación de las oraciones según su estructura:
I’m an idiot Soy un idiota
I was wrong/I was in the  Oración Simple: es aquella que expresa sentido completo al
Estaba equivocado separarla del párrafo, es decir, que no depende de otra para tener
wrong
sentido.

Vocabulario en inglés para tener a mano: Louis is an intelligent boy.

ENGLISH SPANISH  Oración Compuesta: es aquella formada por dos oraciones simples
apologize (verbo) disculparse; pedir perdón unidas por una coma (,), un punto y coma (;) o por conjunciones
independientes las cuales son: and, but, so, or.
apology (sus.) disculpa; apología
Louis is an intelligent boy and He is a good dancer.
beg (verbo) rogar; pedir; suplicar
excuse (verbo) excusar; justificar; disculpar  Oración Compleja: es aquella que contiene una cláusula principal
combinada con una o más cláusulas adicionales o subordinadas, es
forgive (verbo) perdonar; disculpar decir, con otras que no tendrían sentido por si mismas si se separasen
forgiveness (sus.) perdón o condonación de la oración principal.

humble (adj.) humilde; modesto Estas oraciones son fácil de identificar debido a la presencia de unas palabras
hurt (verbo) hacer daño; ofender; herir; doler de enlace, las cuales son:
who, whom, which, that, whose, when, where.
misunderstanding (sus.) malentendido; desacuerdo, equivocación
 Ejemplo:
The person you saw yesterday, whomthe police arrested was a thief.
He told me, that he brougtha new car.
Publicado por Anlys Rodriguez en 12:44 No hay comentarios:
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Tipos de oraciones en ingles segun su significado..
Clasificación de las oraciones según su significado:
1. Oraciones declarativas o enunciativas: (Declarative Sentence): son
oraciones que declaran un hecho o pensamiento.
Ejemplos: "Mary is here.", "My name is Mary."
("María está aquí.", "Mi nombre es María.")
2. Oraciones interrogativas (Interrogative Sentence) :se usan para hacer
preguntas.
Ejemplos: "Where is Mary?", "What is your name?"
("¿Dónde está María?", "¿Cuál es tu nombre?")
3. Oraciones imperativas (Imperative Sentence): se utilizan para dar una
orden.
Ejemplos: "Come here.", "Tell me your name."
("Ven aquí.", "Dime tu nombre.")
4. Oraciones condicionales (Conditional Sentence): se utilizan para indicar las
dependencias entre los eventos o condiciones.
Ejemplo: "If you cut all the trees, there will be no forest."
("Si cortas todos los árboles, no habrá ningún bosque").
5. Oraciones exclamativas: (Exclamations sentences): Las exclamaciones, que
normalmente en español se hacen con "qué", se hacen en inglés con "what" o
how", según vayan con un sustantivo o un adjetivo.
 Si la exclamación se hace con un adjetivo, se usa "how":
How + Adjetivo!
Ejemplos: How beautiful! (¡Qué bonito!)
How strong! (¡Qué fuerte!).
 Si la exclamación se hace con un sustantivo se hace con "what". Y si
el sustantivo es singular contable se hace con "what a/an“: What +
(a/an) sustantivo.
Ejemplos: What children! (Que niños!)
What a guy! (Que tipo!)
 Si el sustantivo va acompañado de un adjetivo, se usa "what": What +
(a/an) adjetivo + sustantivo!
Ejemplos: What a quiet morning! (¡Qué mañana tan tranquila!)
What small flats! (¡Qué pisos más pequeños!)
What an ugly man! (¡Qué hombre tan feo!).
 Si en la oración exclamativa aparece el verbo, tras la parte exclamativa
vienen el sujeto y el verbo por este orden: What / How + adjetivo /
sustantivo + Sujeto + Verbo!
Ejemplos: How loud she shouts! (¡Qué fuerte grita!).
How stupid you are! (¡Qué tonto eres!).
6. Las oraciones desiderativas:(desiderative sentences): expresan un deseo. Se
pueden formar de dos maneras: con el verbo wish o con la expresión if only. El
verbo wish equivale aquí a desearía, gustaría; mientras el if only es Ojala, si al
menos. Tanto wish, como only pueden ser usados en varios tiempos verbales
como (past simple and past perfect).
coche!
– Oh, thanks, but I think you are better one. – usted es mejor. – Oh, thanks, but
I think you are better one. – – Oh, thanks, but I think you are better one. –
Gracias, pero creo que se mejore.

Por supuesto, las diferentes culturas tienen diferentes reacciones a unos u otros
Ejemplo: elogios. Por ejemplo, las estadísticas estadounidenses muestran que las
mujeres son más proclives a hacer to pay compliments y recibir cumplidos to
receive compliments que los hombres.
 I wish I could go to university. (Me gustaría poder ir a la
universidad....)
ORACIONES DE PETICIONES EN INGLES
 I like jack so much. If only he would call me. (Me gusta Jack tanto. Si Cómo hacer y responder a peticiones en INGLES – Will / Can
tan sólo me llamara).
En primer lugar, tenemos que saber cómo identificar las peticiones cuando las
hacemos y separarlas de las preguntas normales y corrientes, es decir, entender
ORACIONES DE disculpas, cumplidos, respuestas a los cumplidos, peticiones, la diferencia entre pedir algo y preguntar algo. Por ejemplo, las preguntas
negaciones y agradecimientos. normales y corrientes son del tipo:

¿Quieres cenar conmigo mañana?

ORACIONES DE AGARDECIMIENTO EN INGLES ¿Trabajas cerca de aquí?
¿Necesitas salir pronto?
La respuesta a un cumplido que se sorprendió, por ejemplo:
¿Dónde vives?
¿A qué hora empiezas normalmente?
– You look great today! – – You look great today! – Te ves muy bien hoy! ¿Cuándo vas a llegar?
– Really? Just as always. – – Really? Just as always. – ¿En serio? Parece, como
de costumbre.
Estas preguntas se forman en inglés con el “do”, la palabra que señala al
oyente que se le va a hacer una pregunta, por ejemplo:
Si cumplido lo que se refiere a la realización de cualquier trabajo, la respuesta
cortés indicaría y los esfuerzos de otras personas que participaron en ella, por
Do you want to come with me tomorrow?
ejemplo:
Do you work near here?
Do you need to leave soon?
– Well done! – – Well done! – Bien hecho!
– Thank Stacy, she helped me a lot. – mucho. – Thank Stacy, she helped me a
Where do you live?
lot. – – Thank Stacy, she helped me a lot. – Gracias Stacy. Ella me ayudó
What time do you normally start?
mucho.
When are you going to arrive?
Respuesta a el elogio puede ser un elogio a cambio:
Las peticiones, en cambio, son el tipo de preguntas en las que se pide algo y
que implica, aunque no se diga, un “por favor”, por ejemplo:
– I didn’t know that you are such a perfect driver! – un conductor tan perfecto!
– I didn’t know that you are such a perfect driver! – – I didn’t know that you
are such a perfect driver! – No sabía que eras tan maravilloso para conducir un
¿Me ayudas (por favor)? Respuesta positiva:
¿Vienes conmigo mañana (por favor)?
¿Me lo envías (por favor)? Claro / Por supuesto. Of course.
¿Abres el vino (por favor)?
Vale. OK.
Y las peticiones no se forman con “do” sino con “will” y siempre empiezan Sin
“Will you…” puesto que siempre se le pide algo a tú, a usted, a vosotros o a No problem.
ustedes que son todos you en inglés. Así que los ejemplos de arriba serían: problema. / Ningúnproblema.
Respuesta Negativa:
Will you help me, please?
Will you come with me tomorrow, please? Me temo que… I’m afraid that…
Will you send me it, please?
Will you open the wine, please? Lo siento pero… I’m sorry but…

Y cuando pides algo en inglés, es muy recomendable añadir el “please” (por

favor) al final dado que el inglés es un idioma más diplomático y menos Y si quieres aceptar la petición y afirmar algo después de la respuesta positiva
directo que el español y podrías dar la impresión de ser un poco maleducado si inicial, la manera más habitual de empezar la afirmación es con “I can” si
quieres decir “puedo” y con “I’ll” (I will) si no (aunque en español se utilice el
te falta el “please”.
presente), por ejemplo:
Otra manera de pedir algo es emplear ¿Puedes…? – Can you…
? Modifiquemos los ejemplos de arriba: A: ¿Hablas con Mark de la presentación de mañana, por favor?
B: Por supuesto. Lo llamo esta tarde.
¿Puedes ayudarme (por favor)?
Can you help me, please? A: Will you speak with Mark about tomorrow’s presentation, please?

¿Puedes venir conmigo mañana (por favor)? B: Of course. I’ll call him later.
Can you come with me tomorrow, please?

¿Puedes enviármelo (por favor)? C: ¿Compras un regalo para el cumpleaños de Fiona, por favor?
Can you send me it, please? D: Ningún problema. Lo hago de camino a casa.

¿Puedes abrir el vino (por favor)? o

Can you open the wine, please?
En resumen, no utilices el do para pedir algo sino el will o el can.
Y si alguien te pide algo, lo siguiente te ayudará a responder naturalmente a la
petición:
D: Sin problema. Puedo hacerlo de camino a casa.
C: Will you buy a present for Fiona’s birthday, please?
D: No problem. I’ll do it on my way home.
or

D: No problem. I can do it on my way home.

 E: ¿Puedes ayudarme a arreglar el problema que tengo con mi 6. ¿Preparas la cena, por favor?
7. Ningún problema. Lo hago ahora.
ordenador?
F: Vale. Puedo intentarlo. Le echo un vistazo más tarde. 1. Will you call me later, please?
2. Ok. I’ll call you about / around 7 o’clock.
E: Can you help me to fix / repair the problem (that) I have with my 3. Can you lend me 10 euros, please?
4. I’m sorry but I don’t have enough money.
computer?
5. Will you carry / take your grandmother’s bag, please?
F: Ok. I can try. I’ll take a look at it later. 6. Will you prepare the dinner, please?
7. No problem. I’ll do it now.

Se utiliza “I’ll” porque la respuesta trata de algo puntual sin planificación

previa y no de algo habitual. Frases útiles en inglés: "on the same page"

Las respuestas negativas se suelen decir de la misma manera que en español, Para expresar que estás de acuerdo utilizas el verbo “agree”. Pero eso es muy
por ejemplo: simple y convencional. En el mundo de los negocios tienes que decir “on the
same page”.
G: ¿La llamas, por favor?
G: Will you call her, please? Uno de los errores típicos del hispanohablante en su ardua tarea para dominar
H: Me temo que no tengo su número. el inglés es el verbo “agree“, porque para decir que estamos de acuerdo el
H: I’m afraid I don’t have her number. sentido común nos dice “I am agree“, aunque debemos decir ” I agree“. Si
todavía no consigues meter eso en tu cabeza estás de suerte, porque en el
I: ¿Me esperas, por favor? inglés de negocios ese verbo es casi inexistente.
I: Will you wait for me, please?
J: Lo siento pero debo salir en 5 minutos. La expresión adecuada, la que demuestra nuestra soltura en el mundo de los
J: I’m sorry but I must leave in 5 minutes. negocios es “on the same page“. Por ejemplo:
K: ¿Puedes decirme dónde está la estación, por favor? John and I are on the same page
K: Can you tell me where the station is, please?
L: Lo siento pero no sé donde está.
La traducción literal es “John y yo estamos en la misma página“. Te parecerá
L: I’m sorry but I don’t know where it is.
estúpida la idea de dos adultos sentados codo con codo leyendo la misma
página del mismo libro, y no seré yo quien lo discuta. La forma correcta de
Ahora te toca a ti. ¿Cómo se traducirían las siguientes frases? Respuestas verlo es que ambos estamos en el mismo punto de la narración de la estrategia,
abajo. que estamos en perfecta armonía.
1. ¿Me llamas más tarde, por favor? Como te habrás dado cuenta, no significa que John está de acuerdo conmigo,
2. Vale. Te llamo sobre las 19h. ni que yo estoy de acuerdo con John, sino que los dos estamos de acuerdo. Es
3. ¿Puedes prestarme 10 euros, por favor? un punto de encuentro. Nadie tiene la razón. Este es un punto fundamental, ya
4. Lo siento pero no tengo suficiente dinero que en el mundo de los negocios impera la Ley de la Selva. Si nosotros
5. ¿Llevas el bolso de tu abuela, por favor? estamos de acuerdo con alguien significa que la otra persona es más inteligente
o tiene posición de mando. En ese caso estamos mostrando una debilidad, cosa
que va a atraer a los depredadores. Pero estar en la misma página es una acción
entre iguales. Significa que la otra persona es como mucho, tan importante
como nosotros.
Cómo debemos usar esta expresión claramente imprescindible en nuestro
arsenal de palabras de negocios?
Usaremos “on the same page ” de la siguiente manera:
 I called this meeting to make sure we are on the same page
 I’m glad to know that we are on the same page
 I just had a meeting with John; we are on the same page about the way
forward
 The objective of this meeting is getting everyone on the same page
Así que recuerda, dominar el verbo “agree” es importante, pero para quedar
elegante y demostrar dominio del espacio deberás usar “on the same page“.
Expresión Métodos vez en Inglés
En veinticuatro horas del día. La mitad del día se llama «mañana» — am ante
meridiem y la segunda mitad, respectivamente, «la tarde» — pm post meridiem
Estos cortes son ampliamente utilizados en el idioma Inglés, que se añaden a
una figura específica, lo que indica un cierto tiempo. Para preguntar «¿A qué
hora? «Usted sólo tiene que hacer una simple pregunta« What time is it now?
«. Para la respuesta, por supuesto, requiere el conocimiento de los números en
Inglés. Agregar el preposiciones past to las palabras quarter (trimestre), half
(medio), siempre puedes decirle a alguien o para entender cuánto tiempo está
en Inglés.
En este caso, se ejecuta la siguiente condición: hasta media hora, tomamos past
y después de una media — to ¿Cómo funciona? Mira el ejemplo:
 tres de la mañana — a m
 cinco minutos del cuarto — 3.05 it’s five past three
 Diez minutos de la quinta — 4.10 it’s ten past four
 Quince minutos sexto — 5.15 it’s a quarter past five
 Veinte y siete minutos — 6,20 it’s twenty past six
 Veinticinco minutos después de las siete — es de 7.25 y el it’s twenty
five past seven
 la mitad de la novena — 8,30 it’s half past eight
 Treinta y cinco minutos después de las nueve / 1025 — 9,35 it is
twenty five to ten
 veinte once — 10.40 it is twenty to eleven
 las doce menos cuarto — 11.45 it is a quarter to twelve
 una y cincuenta minutos — 13.50 it is ten to two
 dos y cincuenta y cinco — 14.55 it is five to three
 exactamente seis — 6,00 it is exactly six
 casi las ocho — it is about / almost eight
Suponemos que usted ha aprendido a pedir tiempo en Inglés. Le sugiero que
lea la siguiente anécdota y sonrío: A blonde asked someone what time it was,
and they told her it was 4:45. The blonde, with a puzzled look on her face
replied, A blonde asked someone what time it was, and they told her it was
4:45. The blonde, with a puzzled look on her face replied, You know, it’s the
weirdest thing, I have been asking that question all day, and each time I get a
different answer En una traducción pocas palabras pase, resulta que cada vez
que la rubia le preguntó la hora, su respuesta hizo un valor diferente. Aquí está,
a los pobres, y no puede entender lo que un momento dado.
Para hablar con competencia sobre el tiempo en Inglés, debe no sólo es fácil de
manejar cifras, números, y conocer qué versión utilizar cualquier excusa . Para
ello, tenemos tres pretexto:
1. At — con su ayuda expresamos vez en inglés, en segundos, minutos,
horas.
o at 18 seconds
o at 24 minutes
o at half past six
o at a quarter past ten
Recurrimos a este pretexto en cuando se habla de esta hora del día, ya
que por la tarde at noon / at midday noche at night la medianoche at
midnight Amanecer at dawn la puesta del sol at sunset / at dusk Pero si
estamos hablando de palabras como por la mañana morning la tarde —
una completa, en lugar de una palabra corta afternoon y por la noche
evening la preposición at cambios in
2. In — utilizar este pretexto se pasa el tiempo en el Inglés, en referencia
a un período específico del día, como se dijo más arriba:
o in the morning
o in the afternoon
o in the evening
 Si queremos hablar de las estaciones o meses, con la misma excusa in
o in spring — primavera
o in summer — verano
o in autumn — otoño
o in winter — invierno
o in December — en diciembre
o in March — marzo
o in July — 07
Este suele ser el uso de la preposición in cuando llamamos a la vez en
Inglés, consideran tales períodos, ya que los años years y siglos
centuries
oin 1983
oin 2007
oin the 19 th century — en el siglo XIX
3. On — bueno, excusa para que el descanso de la semana y la fecha:
o on Monday — el lunes
o on Wednesday — Miércoles
o on Sunday — Domingo
o on the 6 th of February — sexto de febrero
Cuando hablamos de la época en Inglés, y vale la pena señalar una variante sin
preposición. A él nos dirigimos a la mención de las siguientes palabras: hoy
yesterday hoy today mañana tomorrow todos los días every day esta noche
tonight siguiente / este / semana pasada / mes / año next / this / last week /
month / year
Expresión de la hora en Inglés, usted todavía puede hablar y hablar, pero será
en particular. Con el tiempo usted tiene una necesidad de estudiar tal o cual
material sobre el tema, pero la fundación va a saber ya, por lo que cualquier
dificultad que no tendrá.
Principales abreviaturas utilizadas en e-mails o TLA
En Inglés, no hay tal cosa como la TLA o Three-Letter Acronym — acrónimo
de tres letras abreviatura adoptada en el e-mail, chat, foros y Skype Para
mantener los mensajes brevedad y ahorrar tiempo, la gente a veces se utilizan
en letras tales longitud contracción veces superiores a tres letras.
Esto a menudo se usa TLA
 AFAIK As Far As I Know — por lo que yo sé.
 BFN Bye For Now — antes de la reunión hasta el momento.
 BTW By The Way — por cierto.
 COB Close Of Business — Al final de la jornada de trabajo.
 FYI For Your Information — Para su información /li.
 JIT Just In Time — tiempo.
 IOW In Other Words — en otras palabras, en otras palabras.
 LT Lead Time — tiempo de respuesta.
 NRN No Reply Necessary — no se requiere respuesta.
 OTOH On The Other Hand — en el otro lado.
 WIP Work In Process — un proyecto en fase de desarrollo.
El verbo modal CAN (COULD): las reglas de uso y frases de ejemplo
El primero de los verbos modales en Inglés modal verb consideramos la can
que tiene dos formas: el presente ( Present Simple ) – can tiempo pasado ( Past
Simple ) – could Otra forma de este verbo modal es una combinación — to be
able to (equivalente) que se puede utilizar en los tres planos de tiempo —
pasado, presente y futuro tensa. Esto es especialmente cierto por el momento,
la banda Perfect I have been able to y el grupo Future I shall be able to que
sólo se utiliza una combinación, pero en una forma apropiada el tiempo
requerido.
Aprenda los verbos modales en el idioma Inglés en los casos más sencillos en
los que se utilizan, el apoyo a la información necesaria ejemplo teórico a todos
depositados en la memoria, y en el futuro no debe ser confundido y no se
mezclan con otras variantes del uso de los verbos modales. En Inglés hay
varios. Y tenemos que ser claros, en ningún caso y en ninguna situación
particular, elegimos uno u otro verbo modal. O, por el contrario, con la ayuda
del verbo modal, tenemos que traducir la frase, tratando de transmitir
exactamente lo que querían decir, con todas las connotaciones. Considere las
propuestas de los verbos modales can en la práctica, para entender cómo
usarlo.
Así que el verbo modal can tenemos que expresar:
1. Habilidades mentales o físicas.
Can you drive? – Can you drive? – ¿Puedes conducir?
 Bungalows are for old people who can’t climb the stairs. – subir las
escaleras. Bungalows are for old people who can’t climb the stairs. –
Bungalows are for old people who can’t climb the stairs. – Cottages
están diseñados para las personas mayores que no pueden subir
escaleras.
She can speak Japanese. – She can speak Japanese. – Ella puede hablar
japonés.
2. Objetivamente oportunidades existentes.
Nobody can buy health and happiness. — Nobody can buy health and
happiness. — Nadie puede comprar la salud y la felicidad.
One can’t love and be wise. – One can’t love and be wise. – Es
imposible amar y pensar de forma inteligente a la vez
You can’t please all of the people all of the time. – todo el tiempo.
You can’t please all of the people all of the time. – You can’t please all
of the people all of the time. – Nunca se puede complacer a todos a la
vez.
3. Permiso pide prohibición.
Autorización expresa o solicitud de un verbo modal can ser posible
sólo en las frases afirmativas e interrogativas. Pero en forma de
oraciones negativas can not = can’t es una medida de la prohibición.
Can I keep your book till Sunday? — You can’t, it is not mine. – la
mía. Can I keep your book till Sunday? — You can’t, it is not mine. –
Can I keep your book till Sunday? — You can’t, it is not mine. –
Puedo dejar el libro hasta mañana? — No, no puedes. No es mío.
You can’t put new wine in old bottles. – botellas. You can’t put new
wine in old bottles. – You can’t put new wine in old bottles. – No se
puede verter vino nuevo en odres viejos.
Can you lend me your car? – Can you lend me your car? – ¿Podrías
prestarme tu coche?
La forma del verbo modal can en tiempo pasado — could — en este
caso será un indicador de una petición educada.
Could you do me a favour? – Could you do me a favour? – ¿Podrías
hacerme un favor?
Para navegar con facilidad en el uso de los verbos modales can / could
expresar las solicitudes de autorización pueden recordar las siguientes
muestras:
Can do now – puede hacer ahora
Could do then – que podía hacer a continuación
Could do now – podría hacer
Could have done – podría hacer entonces.
4. Wonder, la duda y la desconfianza.
La sorpresa que encontramos en las oraciones interrogativas con
verbos modales can, pero la duda y la desconfianza en las oraciones
negativas.
Can Jack still be working? – Can Jack still be working? – ¿Es Jack
todavía funciona?
Can it be raining? – Can it be raining? – ¿Se llueve?
Kate can’t be still sleeping. – Kate can’t be still sleeping. – No puede
ser que Kate seguía durmiendo.
En general, cada uno de estos verbos modales — can / could / may / might /
must — tiene sus propios supuestos y grado de confianza que el otro. Si
denotamos este grado como un porcentaje, que obtener alrededor de ese verbo
modal can tener un grado muy bajo de supuestos, la probabilidad es de sólo el
25%. Como podemos ver en los ejemplos, la traducción de estas propuestas de
la lengua rusa, utilizamos la confianza palabra — no puede ser, de verdad.
He can work round o’clock. – He can work round o’clock. – Tal vez él trabaja
todo el día.
Pero el verbo could en este caso, la suposición tiene un algo mayor grado de
confianza, 35%.
She could be reading now. – She could be reading now. – Tal vez ahora se lee.
Cabe señalar que tanto can y could combinado con infinitivo perfecto cuando Este tema está estrechamente relacionado con el otro como se describe en los
se usa en oraciones interrogativas y negativas expresar la inadmisibilidad, la artículos que deben prestar atención:
improbabilidad de que la acción se llevó a cabo en el pasado. Mostramos esta
utilizando las palabras correspondientes (apenas apenas no de confianza, no  «El verbo modal MAY (MIGHT)
puede ser así, y así sucesivamente).  El verbo modal DARE

He couldn’t have said so. – He couldn’t have said so. – No puedo creer que lo
dijo.

She can’t have learned to play chess so quickly. – con tanta rapidez. She can’t
have learned to play chess so quickly. – She can’t have learned to play chess so
quickly. – Es poco probable que ella aprendió tan rápido a jugar al ajedrez.

He couldn’t have done it. – He couldn’t have done it. – No podía hacerlo.

Además de los principales acontecimientos del verbo modal can hay

estructuras que recordamos como un algoritmo en el uso futuro, cuando nos
encontramos con un caso similar. Aquí están:

I can’t but ask him about it. – I can’t but ask him about it. – No tenía más
remedio que preguntarle al respecto.

It can’t be possibly true. – It can’t be possibly true. – No puede ser que era
verdad.

I couldn’t help laughing. – I couldn’t help laughing. – Yo no podía dejar de

reír.

Y por último, los matices. Cuando en una determinada situación, queremos

decir que alguien algo no funcionaba, pero al final, fue capaz de hacerlo, es
decir, él fue capaz de, a continuación, sin duda elegir el diseño was / were able
to y no un verbo could

She wasn’t at home when I phoned her but I was able to contact her at her
office. – ella, pero tuve la oportunidad de ponerse en contacto con ella en su
oficina. She wasn’t at home when I phoned her but I was able to contact her at
her office. – She wasn’t at home when I phoned her but I was able to contact
her at her office. – Ella no estaba en casa cuando me llamó, pero yo era capaz
de ponerse en contacto con su oficina.