FACULTAD: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA: EDUCACION INICIAL

ÁREA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

CICLO: I

TUTOR: LACHIRA PRIETO LILIANA

ALUMNA: HUAMAN ROSALES LISSBETH

AÑO: 2018
EXPLIQUE CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN.
RELACIÓN ENTRE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

Aunque parezcan muy distintas y sin relación alguna, la educación y la filosofía están
intrínsecamente relacionadas, ya que una no es sin la otra. O sea la filosofía sin
educación no puede cumplir a cabalidad su trabajo, y liberar a las personas de su
ignorancia. El filósofo se vale de la educación para transmitir sus preceptos y sin esta
sería imposible lograrlo. Mientras que el educador se vale de la filosofía para
poder Organizar sus conceptos y así transmitirlos de una manera lógica y acertada a su
estudiantado. Para aclarar la relación entre la educación y la filosofía veamos algunas
ramas de esta última que nos ayudan a estructurar la educación. Un buen ejemplo para
plasmar este planteamiento, lo encontramos en la rama de la filosofía llamada
epistemología. La epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el
modo en que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento.

La epistemología se relaciona con las justificaciones que el ser humano puede encontrar
a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando no sólo sus metodologías sino
también sus causas, sus objetivos y sus elementos intrínsecos. Por lo tanto el educador
y por ende la educación necesitan de la epistemología para como dice la definición
anteriormente mencionada desarrollar las estructuras, el andamiaje, de pensamiento,
ósea organizar lo que se quiere estudiar y encontrar las causas, objetivos y todo lo
relacionado a la materia en cuestión. De esta manera la filosofía sirve a la educación y
ayuda a que esta sea más efectiva.

Explique en qué consiste la relación entre filosofía de la Educación y teoría de la

educación.

"Filosofía de la educación es el conocimiento contemplativo, sistemático, universal y

último de la educación, es decir, de los procesos de instrucción, personalización,
socialización y moralización".

Se relaciona con diversas disciplinas, especialmente con aquellas que son estudiadas
bajo el nombre de ciencias de la educación: la pedagogía, la psicología, la didáctica, la
sociología, la antropología, la ética.

¿Qué es la filosofía de la educación?

La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que estudia el

fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el
deseo de ofrecer una explicación estimativa sobre la educación humana.

Elabora una línea de tiempo a partir de la personificación de la historia C. Keller.

El concepto de Historia Universal nació en el siglo XVII bajo influencia racionalista. La

idea de este concepto es abarcar la “totalidad” de la historia, pero, en la práctica, este
objetivo no se logra, porque esta historia termina siendo eurocéntrica.
El padre del concepto en análisis es el alemán Cristo Keller (1634-1707), quien latinizó
su nombre y se llamó a sí mismo “Cellarius”. Este autor, quien era profesor de la
Universidad de Heller, se dedicaba a la traducción y publicación de textos latinos
clásicos y, entre los años 1685 y 1696, imprimió tres volúmenes de Historia, para uso de
sus alumnos, que llevaban los títulos de Historia Antigua, Historia Media Aevi e Historia
Nova. Cellarius recogió criterios que se venían gestando desde hace dos siglos, pero
tiene el mérito de haberlos formulado y divulgado de manera definitiva.

Keller dividió la historia en dos épocas principales:

Antigüedad clásica o greco-romana: Es una época gloriosa, de gran desarrollo humano:

científico, artístico, literario, etc. En general, se trataría de un período de gran libertad
para el individuo. Para Cellarius esta época termina con el reinado de Constantino,
quien permite la libertad del culto cristiano (Edicto de Milán, 313).

Edad Moderna: Es un retorno a la grandeza de la antigüedad.

Y en medio de estas dos épocas, como un “oscuro paréntesis”, agregó un extenso

período que llamó “Edad Media”. Se trataría de un hoyo profundo en que prevalecen
sólo elementos negativos; v. gr. ignorancia, superstición, fanatismo, tiranía religiosa, etc.
Esto significa que la llamada “Edad Media” carece de un contenido propio, sino que sólo
constituye un largo paréntesis entre dos épocas valiosas. Esta visión llevó a que el
término “Edad Media” o el adjetivo “medieval” adquieren un fuerte carácter peyorativo,
llegando a significar lo peor; v. gr. barbarie, oscurantismo, intolerancia, etc.

Después de Keller, este esquema pasó a Francia, donde los próceres de la Ilustración
se encargaron de difundirlo. Y, desde ahí, fue pasando a todo el mundo occidental. Hay
que aclarar que el concepto de “Edad Contemporánea” aparece en el siglo , teniendo
gran éxito y abarcando desde la Revolución Francesa (1789) en adelante. Este término
es criticable.