ECRO – ESQUEMA CONCEPTUAL

REFERENCIAL OPERATIVO
26 MAYO, 2017 CESA - CENTRO DE ESTUDIOS SOCIALES ARGENTINO DEJA UN COMENTARIO

Todos tenemos un ECRO. En una Escuela de Psicología Social, los alumnos trabajan
sus ECRO, que implica trabajar una teoría, una metodología, trabajar desde sus
verticalidades y en la horizontalidad del grupo, de manera tal de poder operar desde
el campo de la Psicología Social.

Pero entonces nos preguntamos, ¿qué es el ECRO? ECRO son las siglas de Esquema
Conceptual Referencial Operativo.

Un Esquema es un conjunto articulado de conocimientos, aprendizajes, un corpus

teórico sobre el que se va a apoyar nuevos conocimientos y aprendizajes. Incluye las
experiencias, conocimientos y afectos con los que el sujeto va a actuar en el mundo.

En las Escuelas de Psicología Social, este esquema se trabaja en el grupo, de forma

tal de poder sustentar a nivel grupal un esquema referencial y operativo, dónde
nuestros esquemas previos, aquellos que todos traemos, se constituyan en un
común denominador.

Pero a Esquema le sumamos la palabra Conceptual y un esquema conceptual es un

sistema organizado de ideas, ideas en general. Es un conjunto organizado de
conceptos universales, que nos permiten y facilitan el acceso a una serie de objetos
particulares en nuestra vida cotidiana. Este esquema conceptual no es un sistema
cerrado, es abierto, es decir, podemos ir incorporando más información, modificar
la existente, sintetizar cualita y cuantitativamente nuevos conocimientos y
conclusiones. Este ECRO nunca se completa, siempre está en constante
construcción.

El aspecto Referencial del ECRO, alude al campo concreto en el que vamos a trabajar.
Como alumnos, vamos a operar sobre la realidad, trabajarla. En este trabajo vamos
a hacer “referencia” por eso referencial, a los conocimientos relacionados con ese
campo de trabajo.
Es decir, que el ECRO, nos sirve como marco de referencia para que, de manera
operativa e instrumental podamos abordar los distintos ámbitos de incumbencia de
la Psicología Social: Ámbito Individual, Grupal, Institucional y Comunitario.

Y hablamos de Operativo y esta palabra refiere a que el ECRO nos permite trabajar.
La Operatividad para Pichón Rivière es un criterio y se asemeja a lo que en otros
contextos se conoce como criterio de verdad. Lo operativo tiene que ver con la
posibilidad concreta de modificar una situación, de forma creativa, atendiendo a
condiciones de salud. Y la salud para Pichón es adaptación activa a la realidad. Es
decir, modificar operativamente, creativamente, la realidad, para transformarla
creativamente.

Surge la pregunta: ¿qué nos permite el ECRO?

En Psicología Social, la teoría se comprende como práctica sistematizada. Esto da

cuenta que, mediante un proceso de enseñanza – aprendizaje dialéctico, cada
situación o proceso de conocimiento “a posteriori” se convierte en el “a priori” de
una nueva situación. La dialéctica es un modelo basado en tres instancias: tesis,
antítesis y síntesis. Esto permite que tanto la teoría como la práctica se
retroalimente en forma constante, más allá de obstáculos y conflictos que siempre
están presente en toda situación, sea de aprendizaje estricto o no.

La Psicología Social estudia al hombre en situación. El ECRO incluye una

metodología dialéctica que permite un accionar transformante entre el mundo
interno y el mundo externo. Dado que el marco teórico siempre está abierto hay una
permanente confrontación entre la teoría y la práctica en un ida y vuelta, que hace
que el sujeto se enriquezca,

El ECRO es aprendible y transmisible, mediante el abordaje y la intervención

psicosocial. Surge de una práctica que luego se conceptualiza, dónde teoría y
práctica no son opuestos sino que se complementan. En la confrontación que se
produce entre la teoría y la práctica, se producen mecanismos de ratificación y
rectificación, mediante el trabajar con otros y el trabajar-se, mediante la puesta en
marcha de una mirada crítica hacia el afuera pero también una mirada autocrítica
hacia el adentro. Esto le otorga a la teoría y la práctica psicosocial un nivel de
operatividad e instrumentalidad, que propicia su objetividad y verificabilidad,
mediante la construcción de hipótesis conceptuales, que luego pueden verificarse
en la realidad.

Un ECRO es un modelo conceptual basado en dos aspectos: un aspecto

superestructural y un aspecto infraestructural. Entendemos por aspecto
superestructural, a aquellos elementos conceptuales que conforman el esquema. Su
aspecto infraestructural tiene que ver en cambio, con aquellos elementos
motivacionales y emocionales del sujeto. Es decir, tiene que ver con su verticalidad,
puesta en juego en la horizontalidad grupal.

A este Esquema Conceptual Referencial y Operativo lo conforman en Psicología

Social, una serie de teorías y marcos epistémicos. Pichón Rivière creía firmemente
en lo interdisciplinario, por tal motivo ha incorporado teorías como el Psicoanálisis,
especialmente Freud y Melanie Klein, teorías Sociológicas como las de George Mead
y Kurt Lewin, el materialismo dialéctico de Marx, el materialismo histórico, el
Psicodrama de Moreno, el existencialismo de Sartre, la epistemología de Gastón
Bachelard, la psicología de Bateson, autores como Lefebre, Fairbairn, el surrealismo,
otros.

El ECRO, tiene una tarea que es prioritaria. En el trabajo grupal, se configura un

ECRO entre sus miembros y el equipo de coordinación, fundamentalmente a través
de dos de sus vectores más importantes que son la comunicación y el aprendizaje.

En el trabajo grupal, se establecen y transmiten distintas cuestiones entre sus

miembros, acuerdos, desacuerdos. Hay mensajes que se transmiten que deben ser
entendidos pero. Siempre se producen los famosos ruidos en la comunicación o
malentendidos.

En este proceso de comunicación de mensajes, códigos, decodificaciones,

transcripciones, retroalimentaciones, implica al mismo tiempo un proceso de
aprendizaje

Cada miembro del grupo participa en la dinámica grupal desde su ECRO, pero el
resto de los miembros capta desde sus propios ECROs.

Es en el logro de la tarea, en el proceso que lleva adelante ese logro dónde se va a

establecer un ECRO Grupal, que será un modelo, una forma de resolver
determinadas cuestiones que obturan la tarea.

La horizontalidad grupal, es lo que constituye el común denominador de la situación

del grupo, lo compartido consciente o inconscientemente por todos sus miembros
que incluye al equipo de coordinación.
La verticalidad representa en la dinámica grupal, la historia personal, particular, que
cada miembro trae y pone en juego en la dinámica grupal, en su horizontalidad. Son
sus experiencias, circunstancias personales, emocionales, afectivas.

El equipo de coordinación y los miembros del grupo trabajarán la dinámica grupal

allí, dónde lo vertical y lo horizontal confluyen.

El sujeto debe trabajar su ECRO y trabajar su ECRO implica modificar conductas,

formas de actuar y comportarse, formas de pensar, de sentir y de actuar. Implica una
autocrítica y trabajo constante, nuevas miradas, nuevas formas de pensar,
reflexionar, sentir y actuar. Es producir un descentramiento desde su narcisismo a
favor del trabajo del grupo, comprender, empatizar con el otro, más allá de sus
propias contradicciones, conflictos y resistencias al cambio.

El ECRO grupal implica la necesidad de realizar una puesta en común, de generar un

espacio de debate y reflexión, de intercambio, propiciar un espacio de libertad,
desde dónde enfrentar críticamente la vida cotidiana, resolviendo los conflictos del
día a día, del hombre en situación. Un espacio que contribuya al logro de una tarea
que implica aprendizajes e implica un cambio no sólo cuantitativo sino
fundamentalmente cualitativo.

BIBLIOGRAFIA
 Enfoques y Perspectivas en Psicología Social, Ana P. de Quiroga. Artículo
Fundamentos de una Psicología Social
 CONCEPTO DE ECRO, Enrique P. Rivière
 CONVERSACIONES CON ENRIQUE PICHON RIVIERE de Vicente Zito Lema
Por Ps. Gustavo Juan Pérez Zabatta
Psicólogo Social, especializado en Gerontología y áreas Psicológicas y Sociales.
Director CESA – Centro de Estudios Sociales Argentino.