LABORATORIO N° 01

SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES
I. OBJETIVOS
 Graficar las líneas equipotenciales y de campo eléctrico.
 Determinar la permisividad del líquido electrolítico.
 Estimar el error cometido de los parámetros evaluados experimentalmente

II. FUNDAMENTO TEORICO

Las líneas de campo nos ayudan a visualizar los campos eléctricos. De manera
semejante, el potencial en diversos puntos en un campo eléctrico se representar
gráficamente mediante superficies equipotenciales.

Figura 1.1 Superficies Equipotenciales

Una superficie equipotencial es una superficie tridimensional sobre la cual el

potencial eléctrico Ves el mismo en todos los puntos. En una región donde está
presente un campo eléctrico se pueden construir superficies equipotenciales. En los
diagramas se suele mostrar solo unos pocos potenciales representativos, a menudo
con diferencias de potencial iguales entre superficies adyacentes.
Como el potencial es constante sobre una superficie de este tipo, el cambio de
potencial eléctrico cuando una carga de prueba experimenta un desplazamiento 𝒅𝒍⃗
paralelo a la superficie es:
𝑑𝑉 = −𝐸⃗⃗ . 𝑑𝑙⃗ = 0
Como ⃗𝑬⃗⃗. 𝒅𝒍⃗ es cero para cualquier 𝒅𝒍⃗ paralelo a la superficie, las líneas de campo
eléctrico deben ser perpendiculares a la superficie equipotencial. Las líneas de
campo eléctrico y las superficies equipotenciales son siempre mutuamente
perpendiculares.

III. INSTRUMENTOS Y MATERIALES

 Amplificador de Potencia
 Sensor de Voltaje
 Sensor de carga
 Interfax Science Workshop
 Multímetro
 Electrodos de Varias Formas
 Hoja a Escala

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  Solución de Sulfato de cobre
 Una cubeta de Vidrio
 Programa data studio
 Cables de Conexión.

IV. PROCEDIMIENTO
Parte I Configuración del Equipo (data studio)
1. Primeramente conectamos el interface Science Workshop al computador y
después prenderla.
2. Conectamos el Amplificador de potencia a los canales analógicos de la interface.
3. Conectamos el sensor de voltaje al canal analógico de la interface o multímetro.
4. Ejecutamos el programa de data studio y configuramos los sensores y el
amplificador de potencia donde fueron conectados físicamente.
5. Configuramos el amplificador de potencia aparecerá también la ventana del
generador del señal. Desde ella se controlará el voltaje de alimentación de los
circuitos que se realizaran en esta práctica, por lo que no se debe cerrar esta
ventana (puede minimizarse).
6. Se configura en el generador de señal para que produzca voltaje de corriente
continua. ponga en cero el valor inicial de voltaje. Deje habilitada la opción
automática de manera que el generador solo funcione mientras se están
tomando las medidas. Desactive las opciones de medición de voltaje y la
corriente de salida
7. Cada dato tomado dependerá del valor de la posición variado manualmente por
el usuario. Para este tipo de registro, en la ventana de configuraciones se hace
clic en el botón de opciones de muestreo.
8. Luego creamos un gráfico voltaje vs posición.
Parte II Preparación del Experimento (montaje)
1. Primeramente se realiza un montaje que se muestra en la figura 1.2.

Figura 1.2 montaje experimental

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 2. Luego se vierte en la cubeta la solución de sulfato de cobre. que se comporta
como el medio conductor en este experimento, en el que se introducen los dos
electrodos para así producir entre ellos un campo eléctrico.
3. Verificamos que el nivel del agua este a 2mm por encima de la superficie del
acrílico.
4. En la hoja de papel milimetrado, se traza un sistema de ejes coordenados x,y
ubicando su origen en la parte central de la hoja y lo situamos debajo de la
cubeta de vidrio, en donde debe coincidir el centro de la cubeta y el papel para
luego poder tomar las datos.
5. Desplazamos la punta de prueba en la cubeta y encontramos los puntos para los
cuales la lectura en el data studío permanece invariable.
6. Repetimos este paso hasta obtener 5 líneas equipotenciales diferentes y no
olvidemos de apagar la fuente para pasar de la línea de equipotencial a otra.
7. Guardamos los puntos obtenidos con data studío o en la hoja manualmente.
Distancia entre placas ________________
Carga total Q de las placas paralelas, Q_______________
8. Guarde el archivo en data studío, para determinar promedios de líneas de igual
voltaje.
9. Cambie el acrílico y repita la actividad para otros dos configuraciones de
electrodos ver ejemplos en la figura 1.3

Figura 1.3 otras posibles configuraciones de electrodos

Nota: Es necesario ubicar primero los puntos de igual voltaje y luego anotar las
coordenadas en las tablas propuestas.
10. Anotar los datos correspondientes en las siguientes tablas:
Tabla (1) Datos estimados para configuración (1)
Curva 1
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

Curva 2

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 N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

Curva 3
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

Curva 4
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

Curva 5
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

Tabla (2) Datos estimados para configuración (2)

Curva 1
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
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 4
5

Curva 2
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

Curva 3
N° Voltaje (V) Coordenadas
Abscisa “X” (cm) Ordenadas “Y” (cm)
1
2
3
4
5

V. CUESTIONARIO:
1. Dibuje las líneas equipotenciales empleando el voltaje registrado en cada una de
ellas y considere el promedio aritmético por líneas en papel milimetrado.
2. Dibuje las líneas de campo eléctrico correspondientes sobre la gráfica voltaje Vs
posición encontrada en laboratorio (Adjunte grafica de Data Studio).
3. Calcule el trabajo necesario para llevar del electrón 1 al electrón 2, una carga de
6pC
4. Dibuje las líneas equipotenciales y de campo eléctrico sobre los ejes voltaje Vs
posición para la configuración (1) de la fig. 1.2, empleando los datos de la tabla
(1)
5. Dibuje las líneas equipotenciales y de campo eléctrico sobre los ejes voltaje Vs
posición para la configuración (2) de la fig. 1.3, empleando los datos de la tabla
(2)
6. Determine la constante dieléctrica del líquido empleado, conociendo la cantidad
de carga y el voltaje aplicado al sistema de placas paralelas.
7. Determine el error absoluto y relativo comparando el resultado obtenido de la
anterior pregunta con el valor ideal aceptado por tablas del líquido empleado.

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 PRACTICA DE LABORATORIO No 02
RESISTIVIDAD ELECTRICA
I. OBJETIVOS:
 Determinar la resistividad eléctrica ρ de un alambre conductor.
 Estimar el error relativo porcentual.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

La resistividad eléctrica ρ es una propiedad de los materiales conductores. Su valor

no depende de la forma ni de la masa del cuerpo. Sino más bien, su dependencia es
únicamente de las propiedades microscópicas de la sustancia de la que está hecho el
cuerpo. A esta propiedad se le clasifica como intensiva. No se debe confundir
resistividad eléctrica con resistencia eléctrica. Son dos conceptos diferentes. La
resistencia eléctrica R depende de las dimensiones de un cuerpo. Estos dos
conceptos se pueden ilustrar con un ejemplo, imagínese que se tiene una barra de
cobre de longitud L, resistencia R y resistividad ρx y luego, esa barra se corta a la
mitad. ¿Qué sucede con la resistencia y que con la resistividad?
El resultado es que el valor de la resistencia disminuye a la mitad, y el valor de la
resistividad no cambia. Experimentalmente se encuentra que la resistencia R de
una barra metálica o de un alambre es directamente proporcional a su longitud L e
inversamente proporcional al área A de su sección transversal:

En esta expresión ρ es una constante de proporcionalidad y siempre que la barra

cumpla con la ley de ohm se denomina resistividad del material ya que es una
propiedad exclusiva de cada material, independiente de la cantidad que se tenga de
éste.
Si se conoce la resistencia R, la longitud L y el área A de la sección transversal de
un alambre o de una barra, se puede calcular la resistividad del metal que está
hecho.

III. INSTRUMENTOS Y MATERIALES:

 Interfax ScienceWorkshop  Multimetro digital

 Sensor de Voltaje  Cables de conexión

(alambres conductores )

 Equipo de resistividad

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IV. PROCEDIMIENTO
1. Determine las dimensiones de los conductores eléctricos elegidos:
Tabla 01: Datos preliminares
N Material Diámetro (cm) Longitud (cm)
1
2
3
4
2. Conecte los cables de red tipo banana en los puertos de salida de la interface.
3. Instale el sensor de voltaje en la entrada analógica del interface 750
4. Arme el experimento de acuerdo a la figura:

5. Complete los cuadros siguientes indicando el material conductor elegido.

Material:

Tabla 02: Datos evaluados en el laboratorio

MATERIAL :
EVENTOS: 1 2 3 4 5
LONGITUD
RESISTENCIA
VOLTAJE

Tabla 03: Datos evaluados en el laboratorio

MATERIAL :
EVENTOS: 1 2 3 4 5
LONGITUD
RESISTENCIA
VOLTAJE

Tabla 04 Datos evaluados en el laboratorio

MATERIAL :

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 EVENTOS: 1 2 3 4 5
LONGITUD
RESISTENCIA
VOLTAJE

V. CUESTIONARIO:
1. Determine la pendiente mediante ajuste lineal de mínimos cuadrados de la
relación R vs. L para cada elemento.
2. De los resultados obtenidos de pendiente (m), y la relación de Pooulett obtenga
la resistividad eléctrica para cada material.
3. Calcule el porcentaje de error tomando como referencia el dato nominal de la
resistividad de los conductores y los resultados de la pregunta anterior (indique
la fuente bibliográfica en la cual tomo dicho dato).
4. ¿Cuál debe ser el diámetro de un alambre de oro para que tenga la misma
resistencia que un tramo de alambre de cobre de la misma longitud y 3mm de
diámetro? Ambos segmentos de alambre se exponen a una temperatura de 90°C,
¿Mantendrán valores de resistencia iguales bajo ésta condición? (ignore cualquier
cambio por dilatación) Explique y deje constancia de su respuesta.
5. ¿El cambio de la resistencia de un alambre conductor por efecto de la variación
de la temperatura será principalmente a causa de los cambios de sus
dimensiones o por los cambios en su resistividad? Explique.

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 PRACTICA DE LABORATORIO No 03
PUENTE DE WHEASTSTONE
VI. OBJETIVOS:
 Analizar el principio de funcionamiento de un circuito denominado Puente de
Wheatstone.
 Utilizando el Puente de Wheatstone determinar experimentalmente el valor de
una resistencia desconocida.
 Aprender a evaluar resistencias de valor no conocido en base a otras tres cuyo
valor si son conocidas, usando el puente de Wheatstone.

VII. FUNDAMENTO TEÓRICO

El puente de Wheatstone es un circuito diseñado para medir con precisión el valor de una resistencia
eléctrica. Consiste de cuatro resistencias R1, R2, R3 y R4 conectadas como se muestra en la Figura Nº
1. Las resistencias R1 y R3 están conectadas en serie así como también lo están las resistencias R2 y
R4; estas dos ramas se conectan entonces en paralelo. Un galvanómetro, que es un instrumento
eléctrico usado para detectar pequeñas corrientes, se conecta a dos puntos, uno entre R1 y R3 (punto
C) y otro entre R2 y R4 (punto D).
En el circuito puente (Puente unifilar) usado en este experimento, dos de las resistencias R 1 y R3, son
segmentos de alambre homogéneo cilíndrico de sección perfectamente constante. El punto C puede
cambiarse por medio de un cursor, que se desliza a lo largo del alambre.
La corriente de una batería o una fuente de voltaje, llega al punto A. En este punto la corriente se
bifurca; parte pasa a través de R1 y el resto por R2. Si I es la corriente que llega al punto A, I1 la
corriente en R1 e I2 la corriente en R , entonces:
𝐼 = 𝐼1 + 𝐼2 (1)
Como la diferencia de potencial sobre las dos ramas conectadas en paralelo es la misma, y como A y
B son puntos comunes para ambas ramas, debe haber exactamente la misma diferencia de potencial
sobre la rama formada por R1 y R3 y la rama formada por R2 y R4.
Como la diferencia de potencial sobre las dos ramas conectadas en paralelo es la misma, y como A y
B son puntos comunes para ambas ramas, debe haber exactamente la misma diferencia de potencial
sobre la rama formada por R1 y R3 y la rama formada por R2 y R4.

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 Fig. 1
Como R1 y R3 son resistencias variables y también puede serlo R2, es posible conseguir el equilibrio
del puente arreglando estos valores de manera que la lectura en el galvanómetro sea cero (esto se
consigue desplazando el cursor en el punto C).
De esta forma se consigue que el punto C y el punto D estén al mismo potencial, ya que no existe
paso de corriente por esa sección del circuito. Si esto sucede, la diferencia de potencial en R 1 debe
ser igual a la diferencia de potencial en R2, también la diferencia de potencial en R3 debe ser igual a
la que se produce en R4.
Aplicando la ley de Ohm, podemos escribir:
𝑉1 = 𝑉2 ó 𝐼1 𝑅1 = 𝐼2 𝑅2 (2)
𝑉3 = 𝑉4 ó 𝐼3 𝑅3 = 𝐼4 𝑅4 (3)

Dividien dividiendo las ecuaciones (2) y (3) y considerando la condición de equilibrio:

𝐼1 = 𝐼3 é 𝐼2 = 𝐼4 (4)
Se obtiene:
𝑅1 𝑅
= 2 (5)
𝑅3 𝑅4
Se puede ahora determinar fácilmente el valor de una resistencia desconocida, por ejemplo R4, si los
valores de las otras resistencias son conocidos.
Luego si R4 = Rx , entonces:
𝑅
𝑅𝑥 = ( 3) 𝑅2 (6)
𝑅 1
Se sabe que la resistencia de un conductor homogéneo en función de su resistividad está dada por la
relación:
𝐿
𝑅 = 𝜌𝐴 (7)
Reemplazando la ecuación (7) en (6) para R3 R1 respectivamente, se obtiene:
𝐿
𝑅𝑥 = (𝐿3 ) 𝑅2 (8)
1

Siendo las características físicas y geométricas de las resistencias R3 y R1 las mismas.

VIII. INSTRUMENTOS Y MATERIALES:

 Fuente de poder.  2 Multímetros digitales

 Resistencia Variable  Cables de conexión

(alambres conductores )

 Un Reóstato.

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  Puente Wheatstone

IX. PROCEDIMIENTO
1. Arme el circuito. Considere un valor adecuado para las resistencias R2 y use una de las
resistencias Rx desconocida.
2. Cambie de posición del contacto deslizante C a lo largo del hilo (Reóstato), hasta que la
lectura en el Galvanómetro sea cero.
3. Anote en la tabla Nº 1, los valores de longitudes de hilo L1 y L3, así como también el valor de
R2 de la caja de resistencias que ha considerado.
4. Con la información que tiene, calcule el valor de la resistencia RX del tablero. Compare este
valor hallado usando el código de colores y/o haciendo uso del ohmímetro, que será su valor
de referencia.
5. Considere otras resistencias para R2 y la resistencia desconocida y repita el procedimiento
indicado en los pasos del 1 al 4. Complete de esta forma la tabla Nº 1. Trate de representar la
resistencia medida con el equipo, o la determinada usando el código de colores de la forma:
R=R±∆R
R: El valor más probable de la medida y ∆R es su error.

Fig. 2

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 Longitud del Hilo Error
Resistencias (Ω)
Voltaje (cm) Relativo
(V) RX RX (%)
L1 L3 R2
(experimental) (Teorico)

X. CUESTIONARIO:
6. Justifique la expresión teórica (4), utilizando las leyes de Kirchhoff.
7. ¿Qué es un galvanómetro? ¿Qué condiciones físicas debe existir para que no pase
corriente por un galvanómetro?
8. ¿Cuál sería la máxima resistencia que se podría medir con el circuito puente en
la experiencia? ¿Cuál sería la mínima resistencia que se podría medir?
9. El puente Wheatstone es usado también para determinar los valores de
capacitores. Explique y justifique que cambios en elementos del circuito habría
que realizar en la figura N° 1, para que esto sea posible.
10. Consultar que ocurre si en vez de alimentar el puente con corriente continua, la
fuente es de corriente alterna.
11. Exprese e explique diferentes aplicaciones de los puentes en la ciencia y la
industria.

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 LABORATORIO No 04

CIRCUITO - RC
I. OBJETIVO
 Comprobar experimentalmente las ecuaciones que caracterizan el proceso de
cargado y descarga de un circuito RC
 Obtener graficas del proceso de cargado y descarga de un circuito RC
 Determinar el error relativo porcentual de las lecturas teóricas- experimentales
realizadas

II.FUNDAMENTO TEORICO

El condensador es un dispositivo electrónico de gran utilidad en circuitos eléctricos.

Una de sus características más importantes es que permite acumular carga y
energía eléctrica.
Los circuitos RC son circuitos que están compuestos por una resistencia y un
condensador. Se caracteriza por que la corriente puede variar con el tiempo. Cuando
el tiempo es igual a cero, el condensador está descargado, en el momento que
empieza a correr el tiempo, el condensador comienza a cargarse ya que hay una
corriente en el circuito. Debido al espacio entre las placas del condensador, en el
circuito no circula corriente, es por eso que se utiliza una resistencia.

Cuando el condensador se carga completamente, la corriente en el circuito es igual a

cero. Por la segunda regla de Kirchoff dice: V = (IR) – (q/C)
Donde q/C es la diferencia de potencial en el condensador.
En un tiempo igual a cero, la corriente será: I=V/R cuando el condensador no se ha
cargado.
Cuando el condensador se ha cargado completamente, la corriente es cero y la carga
será igual a: Q=CV
Carga de un condensador
Ya se conoce que las variables dependiendo del tiempo serán I y q. Y la corriente I
se sustituye por dq/dt (variación de la carga dependiendo de la variación
del tiempo):
t

q(t )  Q(1  e RC
)
Derivando q(t) con respecto al tiempo obtenemos

E.P. Cs. FÍSICO MATEMÁTICAS LABORATORIO DE FÍSICA III – SEMESTRE 2016 - I 13

 t
Q  RC
I (t )  e
RC

Descarga de un condensador
Debido a que la diferencia de potencial en el condensador es IR = q/C, la razón de
cambio de carga en el condensador determinará la corriente en el circuito, por lo
tanto, la ecuación que resulte de la relación entre el cambio de la cantidad de carga
dependiendo del cambio en el tiempo y la corriente en el circuito, estará dada
remplazando I=dq/dt en la ecuación de diferencia de potencial en el condensador:
t

q(t )  Qe RC

Donde Q es la carga máxima

La corriente en función del tiempo entonces, resultará al derivar esta ecuación
respecto al tiempo:
Q  RCt
I (t )   e
RC

Se puede concluir entonces, que la corriente y la carga decaen de forma exponencial.

CONSTANTE DE TIEMPO
El producto RC es, pues una medida de que tan rápido se carga el capacitor. RC se
llama constante de tiempo o tiempo de relajación del circuito y se representa con τ,
el cual es:
τ = RC (constante de tiempo para un circuito RC).

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III. INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE LABORATORIO

 Interfax ScienceWorkshop  Amplificador de Potencia

 Sensor de Voltaje  Cables de conexion

 Un Condensador  Un interruptor de doble

cambio

 Resistencia (Resistencia  Multimetro digital

Variable)

IV. PROCEDIMIENTO

PRECAUCIONES:
 Antes de conectar el sistema pedir autorización al docente.
 Distribuya las tareas en la comisión, lectura, registro y control de tiempo.
 Antes de iniciar cada proceso el condensador deberá estar completamente descargado.

1. Conecte el sensor de voltaje y el sensor de corriente a los canales analógicos de la

interfaz

ESQUEMA DEL CIRCUITO RC

Considere el siguiente circuito RC, para carga y descarga instantánea:

E.P. Cs. FÍSICO MATEMÁTICAS LABORATORIO DE FÍSICA III – SEMESTRE 2016 - I 15

 2 4

1. Amplificador de potencia
2. Condensador
3. Resistor de la caja de resistencias
4. Sensor de voltaje

2. Anote los datos de Resistencia y fuente y condensador en el cuadro 01 siguiente:

Cuadro N0 01: Datos considerados en el circuito RC, carga-descarga.

Parámetro Evento 1 Evento 2 Evento 3

Resistencia
Fuente
Condensador
Ensayo No
(DATA STUDIO)

3. Al ejecutar el cambio para carga y descarga con el switch en el circuito previo

obtendrá un gráfico similar a: (caso contrario, verifique su instalación)

4. Observe la graficas de cargado del condensador, cuando la grafica ya no es

ascendente, realizamos el cambio, al proceso de descarga. Repita este proceso
para diferentes resistencias y guarde sus archivos para fines de elaborar su
informe.

V. CUESTIONARIO

E.P. Cs. FÍSICO MATEMÁTICAS LABORATORIO DE FÍSICA III – SEMESTRE 2016 - I 16

 1. De modo gráfico y con ayuda del programa DataStudio determine
experimentalmente el tiempo de carga y descarga del condensador. (Para cada
evento)
2. De modo gráfico y con ayuda del programa DataStudio determine
experimentalmente el voltaje máximo del condensador en el proceso de carga.
(Para cada evento)
3. ¿Cuál es la máxima carga para el condensador en este experimento? Resuelva
con ecuación q(t), t= valor max del gráfico. (Para todos los eventos)
4. ¿Cuál es la corriente que corresponde a la constante de tiempo según datos de R
y C mediante ecuación de Corriente I(t)?
5. Determine la ecuación teórica de la voltaje en función del tiempo para la carga y
descarga del condensador V(t)=?
6. Considerando la ecuación formulada en la anterior pregunta, determine el
voltaje del condensador (para un tiempo medio de cargado experimental) en cada
evento de forma teórica. (Asuma como dato solo la resistencia y condensador del
cuadro No 01)
7. En las gráficas obtenidas, lecture el Voltaje de cargado para el mismo tiempo
medio considerado en la anterior pregunta, con la herramienta Inteligente del
Data Studio y anote sus resultados en el cuadro No 02:
Cuadro No 02: Datos a evaluar con Data Studio de los archivos
realizados
Evento Voltaje para t/2
(mitad de tiempo de cargado)
01
02
03

8. Con las respuestas de las preguntas 7 y 8 determine el error relativo porcentual

cometido.
9. Basado en las observaciones experimentales realizadas, explique como un
capacitor conduce corriente cuando se lo conecta a una fuente alterna (AC).

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 PRACTICA DE LABORATORIO No 05
LEY DE FARADAY- PENDULO FISICO
I. OBJETIVOS:
 Estudiar los principios fundamentales de la Ley de inducción de Faraday en un
circuito cerrado.
 Estudiar la dependencia de la fem (transitorio de tensión) inducida en una
bobina por efecto de la variación del flujo magnético en un péndulo físico.
 Determinar el error relativo porcentual de los parámetros fundamentales que
involucran el experimento de la ley de Faraday.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

La ley de inducción de Faraday: establece que la fuerza electromotriz inducida en un

circuito es igual al valor negativo de la rapidez con la cual está cambiando el flujo
magnético B, que atraviesa el circuito. La figura 1 ilustra el concepto para un imán que
se acerca, aleja y está en reposo respecto al eje de la bobina. El registro se hace a nivel
de un amperímetro pero podría ser extendido a un voltímetro.

d
E  N … (1)
dt

Fig(1)

Energía: Si el centro de masa del péndulo parte del reposo en una altura inicial alta, su
energía potencial es:

𝑼 = 𝒎𝒈𝒚 …(2)

Dónde: m: masa en kg; g: gravedad; y altura máxima sobre la superficie plana.

Como las oscilaciones del péndulo pasan a través del imán, algo de energía mecánica se
pierde al calor por fricción mecánica y un poco de energía se convierte en energía
eléctrica y luego a la energía térmica de la resistencia. Así el centro de masa del
péndulo no se eleva a la misma altura, sino más bien a una altura final inferior Yf de
acuerdo a la siguiente figura:

E.P. Cs. FÍSICO MATEMÁTICAS LABORATORIO DE FÍSICA III – SEMESTRE 2016 - I 18

 …. Fig(2)

Por tanto, del esquema la energía total perdida por el péndulo es igual a la variación de
la energía potencial:

Energía total perdida: ∆𝑼 = 𝒎𝒈(𝒀𝒇 − 𝒀𝒊 ) …(3)

Energía térmica disipada en la resistencia r: esta energía térmica está dada por la ec.
(4) de la figura No (3)

Center of mass ●
●
θi ●
θf

Fig(3) Fig(4)

E   Pdt  Area under P vs. t graph Ec. (4)

Donde P es la potencia y t es el tiempo. La potencia está dado por Ec(5):

2
V
P  I 2 R  r     R  r  … Ec. (5)
 r 

Donde V es el voltaje frente al resistor (r), I es la corriente a través de la bobina y R es

la resistencia de la bobina de acuerdo a la fig(3).
Nota: En este experimento, R = 1.9 Ω y r = 4.7 Ω.; N=200 Vueltas.
Conservación de energía: si la energía es conservada bajo el calentamiento eléctrico del
resistor, debería ser igual al decremento de la energía potencial gravitatoria., por tanto

E.P. Cs. FÍSICO MATEMÁTICAS LABORATORIO DE FÍSICA III – SEMESTRE 2016 - I 19

 E = ∆U … ..Ec(6)

III. EQUIPOS Y MATERIALES

1 Interfaz universal 750 Negro

1 Varita de inducción EM-8099
1 Prensa magnética variable EM-8641
1 Gran barra de base ME-8735
2 45 cm de Varilla ME-8736
1 Multimetro Clamp SE-9442
1 Sensor de Voltaje y corriente D I-5100
1 sensor de campo magnético de 2-Axis PS-2162
1 Sensor de Movimiento rotacional PS-2120
12 Cables de conexión y bananas Varios

IV. PROCEDIMIENTO
1. Instale el equipo de acuerdo al esquema de la fig.(5)

Fig. (5)

2. Mida los datos base del experimento y anote sus resultados en el siguiente
cuadro No (1) de acuerdo a la figura(2):
Cuadro No 01: Datos base evaluados para el péndulo físico
Eventos 1
Longitud del péndulo físico
Diámetro de la bobina

3. Apertura los siguientes gráficos en el Data Studio de manera simultánea:

 Campo magnético vs tiempo

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  Voltaje vs tiempo
 Corriente vs tiempo
 Posición angular vs tiempo

4. Desplace el péndulo respecto a la vertical un cierto ángulo y comience la toma de

datos.

5. Guarde los archivos generados, para el análisis correspondiente

V. CUESTIONARIO
1. Adjunte y muestre los gráficos obtenidos del paso 2 de procedimientos y realice
una interpretación y luego el análisis correspondiente al pie de cada gráfico
mostrado.
2. Describa el proceso de experimentación del fenómeno físico realizado.(utilidad de
sensores)
3. Muestre los ángulos que emplearás, a partir del análisis del gráfico Posición vs
Tiempo, para cada evento.
4. Determine la perdida de energía total del sistema para cada evento
5. Estime la energía ganada por inducción del resistor, empleando la ec. (4)
6. Compruebe la conservación de energía con la ec. (6) para cada evento.
7. Para el esquema de la figura 3, determine el valor de la intensidad de corriente
(I) de manera teórica (Asuma datos conocidos R, y Voltaje de las gráficas y las
tablas anotadas que correspondan). (para el último evento)
8. Lectura el valor de la corriente máxima obtenida del gráfico Corriente vs tiempo
y anótela. (para el último evento)
9. Calcule el error relativo porcentual con los resultados encontrados de las
preguntas 7 y 8 de este cuestionario.
10. Explique brevemente y de manera concisa, cuál es la diferencia que existe entre
la Ley de Lenz y la ley de Faraday propuesta en la teoría
electromagnética.(Fundamente haciendo uso del esquema de la fig(5).

E.P. Cs. FÍSICO MATEMÁTICAS LABORATORIO DE FÍSICA III – SEMESTRE 2016 - I 21