Liceo Pedro Aguirre Cerda

“Símbolo de un esfuerzo renovado”

Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Profesor: Javier Navarro A.

Evaluación 2 Historia y Geografía: Alessandri-Radicales

NOMBRE: CURSO: FECHA:
3° medio A 14-06
UNIDAD N° 1:

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: CONTENIDO(S): NOTA:

AE 1. Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del Gobierno de A.
liberalismo parlamentario, considerando Alessandri
> El Frente Popular. Gobiernos radicales
AE 02 Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones Modelo ISI
económicas, políticas y sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo, Modelo de crecimiento
considerando: hacia afuera
> El fin del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera.
> El papel del Estado en los procesos económicos y en la promoción del bienestar CONCEPTOS CLAVES:
social. Globalización
> La instauración de un modelo de desarrollo basado en la Industrialización Aldea Global
Sustitutiva de Importaciones (ISI) Interconexión
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Diferenciar el modelo de desarrollo implantado por los radicales con el período
salitrero.
Identificar las características de los gobiernos del período radical
Identificar las características del gobierno de Arturo Alessandri Palma

AUTOEVALUACIÓN COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD SI A/ N Ptje. Total:

V O 47 pts.
ACADÉMICA: (marque con una X)
Escribí o tomé apuntes respecto de los contenidos tratados en Ptje.Adicional
clases. Pts.
Estuve atento a las aclaraciones y comentarios.
Leí, trabajé y estudié las guías entregadas en clases. Ptje.Obtenido
Estudié a lo menos tres días antes los contenidos para la prueba. Pts.
INSTRUCCIONES GENERALES
- No se permite el uso de celulares
- La evaluación es individual
-Si se sorprende copiando o en actitud de intentar hacerlo, se aplicará reglamento de evaluación.
Art.50.
Artículo 50°.- Serán calificados con nota mínima 1.0 en todas las asignaturas o Módulos de aprendizaje que
corresponda, a los y las estudiantes que se encuentren en los siguientes casos:
b. que entreguen la prueba y /o trabajo en blanco o se nieguen a su entrega para su posterior
evaluación.
c. que sean sorprendidos con “torpedos” o “copiando”.
-Use lápiz pasta azul o negro
-Lea comprensivamente los enunciados de cada Item.
- Dispones de 80 minutos.
_Debe responder ítem Comprensión lectora. De lo contrario, no se recibirá la evaluación.
- Se bonificará un 10% del puntaje obtenido siempre y cuando redacte en con letra legible y respetando
ortografía puntual, literal y acentual, y responda todas las preguntas de definición conceptual, desarrollo
y comprensión lectora.
NOTA: La evaluación aplica un 60% de exigencia. Por tanto, respetando puntaje ideal para obtener calificación
4.0 debe alcanzar los 28 puntos.
 I. Selección múltiple: Lee con detención cada enunciado y/o pregunta,
identifica y encierra en un círculo la alternativa correcta. No se admite el uso
de corrector o enmiendas. Se te descontará puntaje por ello. (2 puntos cada
pregunta, 10 en total).

1.- El gobierno de Pedro Aguirre Cerda, a pesar de haber durado 3 años, tuvo una serie de
hechos destacables. Entre ellos encontramos:

I. La creación de la CORFO
II. La toma de posesión de la Antártida chilena
III. La creación de la CAP

A) Solo I
B) Solo II y III
C) Solo I y III
D) Solo I y II
E) I, II y III

2.- A fines de la década del 30, siglo XX, la evaluación de la economía estuvo enmarcado
por un modelo que intentó favorecer abiertamente el crecimiento del sector industrial, a
través de medidas proteccionistas. El modelo aludido es el:
A) Desarrollo Económico Hacia Afuera
B) Neoliberal de Economía Social de Mercado
C) Importación de bienes no manufacturados
D) Industrialización Sustitutiva de Importaciones (ISI)
E) Exportación de Recursos Humanos Calificados (ERHC)

3.- Decreto Nº 1.747 del 6 de Noviembre de 1940: “Forman la Antártica Chilena o Territorio
Chileno Antártico, todas las tierras, islas, islotes, arrecifes, glaciares y demás conocidos y
por conocerse, y el mar territorial respectivo, existentes dentro de los limites del casquete
constituido por los meridianos 53º, longitud oeste de Greenwich, y 90º, longitud oeste de
Greenwich”. (Breve Historia de las Fronteras de Chile, J. Eyzaguirre). El Presidente que
incorporó a la soberanía chilena dicha zona fue:
A) Carlos Ibañez del Campo.
B) Pedro Aguirre Cerda.
C) Juan Antonio Ríos M.
D) Gabriel González Videla.
E) Arturo Alessandri Palma.

4. “Su gobierno tuvo que afrontar dos graves problemas: por un lado, la grave crisis
económica que partió en 1929 y, por otro, la crisis política”. El extracto se refiere al gobierno
de:
A) Gabriel González Videla.
B) Juan Antonio Ríos.
C) Juan Esteban Montero.
D) Arturo Alessandri Palma.
E) Pedro Aguirre Cerda

5.- A partir de 1938 se inauguró un nuevo modelo económico en Chile, que se conoció en
adelante como “industrialización sustitutiva de importaciones”. De los siguientes
enunciados y entre otras características, ¿cuál de ellos resume la idea principal del modelo?
A) Reemplazar importaciones de bienes industriales mediante su producción dentro del
país.
B) Sustituir o eliminar la producción industrial del país, y dedicarse sólo a la explotación
de recursos naturales.
C) Establecer una economía dirigida sólo por el Estado, eliminando la competencia
privada.
D) Cerrar completamente las fronteras comerciales del país para desarrollar una
industria tecnológica nacional.
E) Fomentar el desarrollo de un empresariado privado, reduciendo la importancia del
Estado en la economía.
 II. Definición de conceptos. Defina de forma clara, los siguientes conceptos o
ideas. Cada concepto tiene una valoración de 2 puntos (10 puntos en total).

a) Poblaciones callampa
b) “Gobernar es educar”.
c) Plan Serena
d) Crecimiento hacia afuera
e) Milicias republicanas

III. Comprensión lectora. Lea atentamente el siguiente texto y responda las

preguntas planteadas. (9 puntos en total, 3 puntos cada pregunta)

“Gobernar es educar, con este firme concepto aprovechare toda la fuerza de que el Estado
pueda disponer, para despertar el espíritu constructivo de organización y perseverancia que
tanto necesita la colectividad nacional y rectificaré el abandono en que se ha desarrollado
la Educación pública que nos ha legado un considerable porcentaje de analfabetos en una
época en que el adulto interviene en sindicatos, asociaciones y otras múltiples actividades
que requieren cultura y comprensión patriótica. Hay que proteger al productor, pero como
tal no se entiende al que coloca su capital de interés para permanecer personalmente
inactivo, o al que especula con la ignorancia y la miseria. El deber de trabajar en la sagrada
contribución que todo individuo consiente de sus deberes ha de prestar a la colectividad en
forma directa y personal. Y procuraremos beneficios exclusivos a todos los elementos
sociales que ofrenden este tributo a la patria, ya sea un humilde obrero, o el más elevado
investigador o científico. El trabajo es indispensable a la salud física, moral e intelectual en
el ciudadano y os pediremos establezcáis el derecho al trabajo como corolario de la
obligación de trabajar. Y en ello incluyo deliberadamente a la mujer, que no tenga
obligaciones maternales que cumplir. La mujer debe ser incorporada a la vida nacional
activa, gozar de todos los derechos civiles y políticos del hombre”
Discurso de Pedro Aguirre Cerda ante el congreso pleno, 21 de mayo de 1939.

1.- ¿Cuáles son los principales cambios sociales que plantea Pedro Aguirre Cerda?

2.- ¿Qué importancia le da Pedro Aguirre Cerda al trabajo?

3.- ¿Qué importancia le da Pedro Aguirre Cerda a la educación?

IV. Desarrollo. Realice lo solicitado en la pregunta de desarrollo, ateniéndose
solo a lo solicitado, explicitando todos los elementos pedidos. Cuide su
ortografía, redacción, congruencia y argumentación de la pregunta. (18
puntos en total).

1.- Explique en qué consistía el modelo de desarrollo implantado por los gobiernos
radicales, diferenciándolo con el modelo de desarrollo previo existente (8 puntos)
2.- ¿Por qué se dice que la matanza del seguro obrero fue clave para la elección de
Pedro Aguirre Cerda? Explique. (3 puntos)
3.- ¿Qué obras realiza Pedro Aguirre Cerda para llevar a cabo su lema de gobierno
“Gobernar es Educar”? (3 puntos)
4.- ¿Cómo el gobierno de Arturo Alessandri logró solucionar la grave crisis económica
chilena? (4 puntos)