15 DE MAYO

DÍA NACIONAL DE LA MAESTRA Y EL MAESTRO

El día de la maestra y el maestro es una festividad que honra la labor de las y

los catedráticos mexicanos; es un trabajo nada fácil, porque se necesita de
esfuerzo, paciencia, dedicación, compromiso y responsabilidad para poder
educar, formar y orientar a las mexicanas y mexicanos; su labor, es despertar
las capacidades, habilidades y aptitudes de las niñas y niños, y con ello
fomentar el desarrollo sostenible en su formación, porque también son
formadores de conciencias y promotores sociales, son actores, que con su
ejemplo, invita a la superación personal luchando contra la ignorancia y
discriminación en contra de las niñas y las mujeres; les aportan elementos que
ayudan a disminuir el rezago educativo en el país; sin embargo, aún hay mucho
por hacer.

Cicerón decía: “Una cosa es saber, y otra, saber enseñar”. En 1917, los
diputados Benito Ramírez y Enrique Viesca Lobatón, Maestros de profesión,
presentan la iniciativa para la conmemoración del Día del Maestro; dentro de
este documento se propuso que la fecha para conmemorarlo fuera el 15 de
mayo, no sólo por la toma de Querétaro en 1867 que el Ejército Mexicano logró
derrotar al Segundo Imperio de México; sino también para conmemorar que en
éste día pero del año 1950, fue declarado patrono especial de todos los
educadores de la infancia y de la juventud y Patrono Universal de los
educadores por el papa Pío XII a San Juan Bautista de la Salle, sacerdote y
pedagogo francés innovador, que consagró su vida a formar maestros
destinados a la educación de hijos de artesanos y de niños pobres de la época;
fue firmado el Decreto por el Presidente de la República, Don Venustiano
Carranza el 27 de septiembre del mismo año; la primera conmemoración fue el
15 de mayo de 1918, ya casi un siglo de ello.1

1
https://www.terra.com.mx/entretenimiento/cultura/arte/dia-del-maestro-por-que-se-celebra-cada-15-de-
mayo,8332697590157310VgnVCM4000009bcceb0aRCRD.html
INEGI refiere que en México, un millón 599 mil 727 son los maestros y
maestras que se encuentran impartiendo la docencia; de cada 100 de éstos
docentes, 62 son mujeres y 38 son hombre y oscilan en un promedio de 40
años de edad; las mujeres son mayoría en la educación básica con el 68%, en
media superior, los hombres superan a las mujeres con el 56%; siete de cada
100 docentes hablan alguna lengua indígena; su escolaridad es de 16 años de
estudio, que equivale a tener el nivel de licenciatura; el 81.3% de los docentes
del país se desempeñan en instituciones pública y el 18.7% en privadas; los
docentes trabajan un promedio de 30.6 horas a la semana, siendo las mujeres
docentes las que trabajan sólo 29.9 horas; el promedio de ingreso de los
docentes es de 72.4 pesos por horas trabajada, habiendo una gran diferencia
en el pago a mujeres es de 70.1 y a los hombres es de 76.3 pesos por hora. 2

Durante la historia de nuestro país, se encuentran destacadas maestras y

maestros, que con su intervención enriquecieron la educación, sus
procedimientos y sus alcances, como es el caso de José Vasconcelos, Aurelia
Guevara, Jaime Torres Bodet, Columba Rivera, Agustín Yáñez, Dolores Rubio
Ávila, Antonio Caso, Gabino Barreda, Guadalupe Sánchez, Ignacio Manuel
Altamirano, María Asunción Sandoval de Zarco, Lauro Aguirre, María Lavalle
Urbina, Vicente Lombardo Toledano, Matilde Montoya, Soledad Regules, entre
otros. 3

La maestra María Lavalle Urbina, distinguida intelectual campechana, fue

profesora, funcionaria pública y diplomática, actividades en las que siempre
destacó por ser una acérrima luchadora a favor de los derechos humanos,
sobre todo, los de las mujeres y las niñas y los niños. Fue la primera mujer que
logró titularse como abogada en su Estado natal, una de las dos primeras
Senadoras mexicanas y la primera en ejercer como Presidenta del Senado de
la República; primera mujer Magistrada del Tribunal Superior de Justicia del

2
http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/aspectosmetodologicos/clasificadoresycatalogos/sinco.aspx
3
http://dgenp.unam.mx/gaceta/index.html
Distrito Federal y Territorios Federales y representó a México en más de
cuarenta reuniones internacionales, recibiendo varias distinciones como el
premio de la ONU por sus eminentes servicios en pro de los derechos
humanos.4

Uno de los maestros más destacados en México es José Vasconcelos, por su

trayectoria fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional
Autónoma de México y por las Universidades de países como Chile, Guatemala
y otros latinoamericanos; por todo esto, fue llamado “Maestro de América”; El
Consejo Cultural Mundial otorga el Premio Mundial de Educación “José
Vasconcelos”, como reconocimiento a educadores expertos en el área de
enseñanza y a legisladores de políticas de educación, quienes tienen una
influencia en el enriquecimiento en el ámbito cultural a nivel mundial; es
otorgado bienalmente desde 1988, el 5 de octubre que es establecido por la
UNESCO como Día Mundial del Maestro.

Tanto en México como en muchos otros países, las maestras y los maestros
con vocación suelen ser personas comprometidas y dedicadas, que incluso,
llegan a poner de su propio dinero para comprar materiales y así marcarse
como ejemplo de su alumnado, logrando conseguir el respeto y reconocimiento
de la misma comunidad; sin embargo, también se cuenta con la imagen del
“profesor” golpista, que vandaliza, tomando carreteras y haciendo desperfectos
en su transitar, sin consideración al daño económico que les causan a aquellos
que dependen del flujo del libre tránsito para asistir a tiempo a sus trabajos y a
ejercer éstos mismos.

Con la creación del nuevo Sistema Educativo, y los pasos que se han dado
dentro del mismo; como es la evaluación y la capacitación de la mayoría de la
población docente para contar con la formación necesaria que fortalezca su
vocación, con bases éticas y morales enfocadas en su enseñanza dentro las

4
María Lavalle Urbina. Cronología de una mujer universal. Evangelina Berrón Castillo. Gobierno del Estado de Campeche.
aulas, la inclusión de los padres y de las alumnas y los alumnos al proceso de
su implementación; es decir, poner la educación en el centro del proceso, las
maestras y maestros del siglo XXI debe aprender a dejar de ser un experto, y
convertirse en un educadores y facilitadores, no solo mentores que informen,
sino deben ser formadores que les transmita a sus educandas y educandos, las
herramientas para investigar, descubrir, crear e innovar.

En este ciclo escolar, se comenzó con éste nuevo formato educativo, se

enseña a los niños y niñas, a pensar de manera crítica, a evaluar la información
a la que tienen acceso, a transformar la sociedad de manera constructiva y
positiva en un proceso de aprender a aprender y dejar atrás el repetir la
información sin razonar ni entender. Los cambios en el salón de clases ocurrirá
de manera gradual, poco a poco con la nueva generación de educadores y
profesoras, empezaremos a ver espacios educativos en donde cada niña y niño
aprenderán acorde a distintos estilos de aprendizaje y también a ritmos
distintos; el objetivo es que sean críticos e innovadores, que estén dispuestos a
tomar riesgos y ser creativos para que puedan tener éxito en este mundo
globalizado y digital y puedan llevar a nuestro país a la vanguardia y
competitividad en un desarrollo sostenible.

Lo anterior con el objetivo de cumplir con las Recomendaciones Internacionales

referidas a los derechos humanos de las mujeres, en donde se señala la
obligación de los Estados Partes a “adoptar de manera efectiva programas de
educación y divulgación que contribuyan a eliminar los prejuicios y prácticas
corrientes que obstaculizan la plena aplicación del principio de igualdad social
de la mujer.5

5
Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer. Recomendación Nº 3, 1987.