Niños en situación de calle solos o con familias en la zona

Metropolitana.
Tema: Niños en situación de calle
Presentación: En esta investigación se plasmaran las razones y
consecuencias sobre los niños que viven en la calle por diferentes
circunstancias, una problemática no solo a nivel nacional sino que
también estatal. Así esta investigación se focaliza en la Zona
metropolitana de Guadalajara
Justificación: En México uno de los grandes retos no solo para la
población sino que también para el Estado es la desigualdad, la
pobreza, la marginación y la explotación. Esto afecta tanto como a
personas mayores, adolescentes y niños.
Planteamiento del problema: Las diferentes situaciones
económicas, sociales, culturales han evidenciado una realidad que
alcanza a las personas más vulnerables de una sociedad como la
nuestra, los niños y adolescentes que viven en las calles sin la
protección de una familia o en ocasiones con familias pero estos
sufren maltrato, desatención, violencia y explotación por parte de
los padres, el problema es que como Estado hace falta poner más
empeño para mejorar la calidad de los niños y como sociedad
intervenir más en este tipo de problemas.
Objetivo: Las personas tengan una perspectiva de sobre el tema
más amplia y puedan conocer que se hace y que no con los niños
en situación de calle, cual es la realidad, como es que viven día a
día en esta situación, que se está haciendo para resolver esta
problemática.
Preguntas:
¿Qué tanto se conoce del tema en la sociedad?
¿Qué ha hecho el estado para solucionar este tema?
¿Quiénes se encargan o como apoyan a los niños en situación de
calle?
¿Se conoce el número de niños que viven en la calle?
¿Cómo es que terminaron en la calle?
¿En dónde se encuentra los padres?
¿Qué impacto tiene esta problemática en la sociedad?
¿Cuáles son las causas y consecuencias sobre los niños en situación
de calle?
Capítulos: Antecedentes, Condiciones de vida, Causas y
consecuencias, Instituciones u organizaciones civiles.
Hipótesis:
Los niños en situación de calle;
¿Son niños abandonados desde que nacieron o de cierta edad?
¿Cuántos niños viven en la calle con familia?
¿Son víctimas del nivel socioeconómico?
¿Qué hace el estado para contrarrestar esta problemática?
¿Las asociaciones civiles y las instituciones hacen algo?

Bibliografía:
 https://www.informador.mx/Carecen-de-plan-para-ninos-en-
situacion-de-calle-l201801240001.html
https://www.eleconomista.com.mx/politica/Mexico-cuenta-con-
123.5-millones-de-habitantes-20170710-0116.html
https://www.humanium.org/es/ninos-la-calle-la-ciudad-mexico-
problema-estructural/
http://archivo.unionjalisco.mx/articulo/2012/11/05/ciudadanos/gu
adalajara/familias-en-situacion-de-calle
https://www.unicef.org/mexico/spanish/Premio_UNICEF_1(2).pdf
http://cedhj.org.mx/recomendaciones/diagnostico%20e%20inform
e%20especial/2017/1.2017.pdf

La ruptura y construcción del objeto de investigación:

A. “En épocas como la actual surge un doble proceso: por un
lado los nuevos paradigmas que generan nuevas
perspectivas en relación con el conocimiento de la realidad
tanto natural como social y por otro lado ocurren grandes
resistencias y bloqueos al intentar configurar y aceptar estos
cambios.” Así como lo dice Zapata con el tiempo la manera
de investigar ha tenido diferentes procesos y métodos para
llevar a cabo una investigación. Por una parte está el modelo
constructivista este se centra en el problema del
conocimiento.
 Es construido de forma activa por el sujeto cognoscente.
 Desde los conocimientos previos.
  Realidad estructurada por factores sociales, económicos,
políticos, culturales y étnicos, estos, si bien, condicionan la
vida de los individuos, estos llegan a transformarlas.
 Características observables e interpretación.
Para la postura positivista y su paradigma clásico del método
científico, el proceso de investigación implica confirmar la hipótesis
pues este modelo se apega más a lo empírico y relacionado con la
comprobación.
B. Para mi ruptura y construcción del objeto de estudio tuve
que replantear mi problemática u objeto de estudio pues al
inicio considere un título aun sin haber comenzado a
investigar como lo marca Zapata al estar siguiendo la
metodología o la primera parte de la investigación. Además
ha ayudado a delimitar aún más la investigación y a darle
mayor estructura desde la construcción del objeto de
estudio con los puntos que marca al final.

Estructuración del marco teórico

A. La estructuración Consiste en la construcción y elaboración
de la teoría o teorías que el investigador deberá utilizar
para captar, describir, y explicar el objeto de la
investigación que construyo en un contexto sociocultural
dado. La teoría permite explicar el fenómeno que
estudiamos, si bien se relaciona directamente con el
método, en cuanto que este facilita comprobar los
hallazgos de la teoría o modificarlos. La teoría y la
metodología nunca deben de ir una sin la otra, puesto que
al plantearse el objeto de investigación, es necesario tener
un enfoque teórico de este y la metodología que ayude a
resolver la problemática a investigar. También existen dos
 maneras de llevar a cabo la metodología la cuantitativa y la
cualitativa pero en ambas es importante tomar en cuenta
la teoría pues la literatura y revisar la hipótesis.
B. Las preguntas abordadas por esta parte han sido necesarias
para poder buscar mayor información pues al crear teorías
o la hipótesis marca una nueva necesidad de ampliar la
información, al principio cuando buscaba establecer la
hipótesis con la ruptura fue necesario cambiarlo y con el
marco teórico por la literatura y la nueva información a
echo que esta investigación tome un nuevo enfoque.
La metodología que es más necearía es la cualitativa pues
al no tener mucha información cuantitativa es necesario
explicar primero el panorama desde la observación para
ampliar el contexto.
 Entrevista Profunda
Nombre del entrevistado:
Ocupación:
Institución u organización:
Cargo:
1. ¿Cuántos años tiene la organización o institución?

2. ¿En qué año se fundó?

3. ¿A qué se dedica esta institución u organización?

4. ¿Qué programas maneja para niños y adolescentes en

situación de calle?

5. ¿Esta organización o institución trabaja con alguna otra?

6. ¿Cómo intervienen la organización o la institución (los niños

llegan solos o se hace algún tipo de brigada)?
7. ¿Cómo es que se les brinda este servicio?

8. ¿Qué es lo que lleva a los niños a estar en la calle?

9. ¿A qué problemáticas se enfrentan los niños?

10. ¿Los niños que se encuentran en la calle se encuentran

solos o con familia?

11. ¿Se conoce cuantos niños viven en la calle?

12. ¿Cuántos niños se han ayudado?

13. ¿Cree que en los últimos años el número de niñas y

niños ha disminuido o ha aumentado?
 14. ¿Por qué?

15. ¿Qué considera que hace falta para mejorar la calidad de

vida de los niños?

16. ¿Cómo esta situación afecta a la sociedad?

17. ¿Qué medidas debe tomar el Gobierno para mejorar la

situación?

18. ¿Cómo sociedad que podemos hacer?

Observaciones:
 Encuesta
1. ¿Cuántos años tienes?
2. Sexo: Masculino Femenino
3. ¿Cuánto tiempo llevas en la calle?

4. ¿Qué te llevo a estar en la calle?

5. ¿Has consumido drogas?

6. ¿Qué haces para conseguir dinero?

7. ¿Vives con algún familiar?

8. ¿Te has acercado a alguna fundación, organización o

institución?

9. ¿En qué grado de escuela te encuentras o cual fue el último

que cursaste?

10. ¿Sabes leer y escribir?

11. ¿Te gustaría seguir estudiando?