Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2018
CLASA: a II-a C
PROPUNĂTOR: Stratan Olga
DISCIPLINA: Limba și literatura română
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Primăvara ” după George Coșbuc
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi
Tipul evaluării: instrumentală
Instrumente de evaluare: fișă de autoevaluare, fișă de eficiență a citirii
Obiective Produsul
Subcompetențe Criterii de evaluare
operaționale lecției
2.1Utilizarea La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
eficientă a O1 să citească conștient, coerent și expresiv
Citirea cu voce 1. Pronunț corect
tehnicilor de textul Primăvara;
a unui text fiecare cuvânt.
lectură corectă,
nou/necunoscut 2.Citesc
conștientă și fluidă O2 să răspundă la întrebări pe baza textului;
cursiv,fluent,fără
în scopul extinderii
pauze nejustificate.
câmpului vizual, a O3 să efectueze sarcinile de lucru propuse;
3.Respect semnele de
vitezei și a ritmului O 4 să deducă independent anumite idei, extrase punctuație.
de citire; din textul citit; 4.Citesc expresiv, cu
2.2 Delimitarea intonația potrivită.
ghidată a
componentelor
textului literar în
scopul înțelegerii
conținutului ca un
tot întreg.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: conversația euristică, expunerea, exercițiul, explicația, problematizarea, Cubul, Brainstormingul ,
Cvintetul,Diagrama Wenn-Euler, Explozia stelară.
2. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, activitate pe grupe.
3. Resurse materiale: manualul, coli , markere, fișe de lucru, biletul, dicționare explicative, harta textului, calculator, video-
proiector.
4. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare .
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum școlar , clasele I-IV. Chișinău 2010
Manual Limba Română. Autorii Maria Buruiană,Natalia Cubreacov,Silvia Cotelea,Aurelia Ermicioi.
Utilizarea Metodologiei de Evaluare Criterială prin Descriptori
Strategiile didactice Metode de
Reflecția
* Să completăm harta textului.
*Lucrul în grup
1 grup – Găsiți în text exemple care ne ajută să vedem și Fișe
să auzim ce se întămplă în natură primăvara:
a) Înverzesc pădurile, ……,…….., …… .
b) Fluieră mierla, ……, ……, ……..
2 grup - Compară anotimpurile iarna și primăvara Lucrul în
Grup
folosind diagrama Wenn.
3 grup –
a) Găsiți sinonimele perechi: crîng, pajiște,
pretutindeni, imaș, uneori, oriunde,
pădurice,câteodată.
b) Găsiți perechile de antonime din primul alineat. Fișă de
4 grup - scrieți un bilețel prin care să o anunțați pe Zâna evaluare cu
Primăverii că o așteptăm. criterii de
succes
*Se propune o fișă de evaluare Individual
reciproc
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
Anexa 1
22.03.2018
Dragii mei,
Cu mult drag,
Baba Dochia
Harta textului
Titlul textului
....................................
Locul și timpul
....................................
.................................... ............................................
.................................... ............................................
.................................... ............................................
.............................. ............................................
..................................
De
Autorul
.......................
.......................
.......................
.........
......................................... .....................................................
......................................... .....................................................
......................................... .....................................................
......................................... .....................................................
......................................... ..........
.........................................
.........................................
.................................
Grupul 2 Comparați anotimpurile iarna și primăvara folosind diagrama Wenn
primăvara iarna
5
4 grup
Scrieți un bilețel prin care să o anunțați pe Zâna Primăverii că o
așteptăm
...............................
...............................................
.........................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
...................................................................................................
........................
.........................
1 grup – Găsiți în text exemple care ne ajută să vedem și să auzim
ce se întâmplă în natură primăvara: