ESTADÍSTICA MENSUAL POR NIVEL DE DESEMPEÑO, ÁREA CURRICULAR Y SEXO

Escuela: Francisco Bográn Lugar: Quimistán Departamento: Santa Bárbara

Grado: Primero Sección: ___ Actor Clave: ___________________________________

Año: 2018

Nivel de Área Curricular: Comunicación/Español ÁREA Curricular: Matemáticas

Desempeño
Lectura Lectura % Escritura Escritura % Cantidad Porcentaje
Niñas Niños Total Niñas Niños Total Niñas Niños Total Niñas Niños Total Niñas Niños Total Niñas Niños Total

Avanzado
Satisfactorio
Debe Mejorar
Insatisfactorio
Total

ESTÁNDARES NO LOGRADOS POR EDUCANDO, SEXO Y NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN; ESPAÑOL (LECTURA Y ESCRITURA)
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°
Nombre de la o el Educando/a

Niña
Niño
Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento
en el intercambio cotidiano, tanto verbal como no
verbal, en el contexto familiar y escolar. (Lengua oral)

Identifi can las partes del libro y su función. (Lectura)

Reconocen la forma de presentación de un texto

escrito. (Lectura)
Demuestran comprensión de las ideas globales,
principales, secundarias e inferenciales de un texto
leído, incluyendo la interpretación de imágenes
visuales. (Lectura)
Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en
la escritura. (Escritura)
Identifi can y articulan en palabras los sonidos de
vocales y consonantes y los relacionan con las letras
correspondientes tanto mayúsculas como minúsculas.
(Lectura)
Identifi can y articulan sonidos iniciales y fi nales de
palabras y los relacionan con su forma escrita. (Lectura)
Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones
semánticas en la producción de textos escritos.
(Escritura)
Grado:

Identifi can y articulan en palabras los sonidos de las

sílabas que riman y las que no riman y los relacionan
con su forma escrita, para crear nuevas palabras.
(Lectura)
Aplican normas de la gramática al escribir textos.
(Escritura)

Planifi can defi niendo el propósito, tema, destinatario y

formato del texto que van a escribir. (Escritura)

Escriben textos narrativos, descriptivos, 1, 3, 4

Marque el o los estándares no logrados en el mes de:

expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos

hasta obtener una versión fi nal. (Escritura)

Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación

sociocultural, étnica y de género. (Lengua oral y
escritura)

Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,

narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)
I
Nivel de
Lectura

Desempeño

DM
I
Español

Nivel de
Escritura

Desempeño

DM
Área de Comunicación-
 ESTÁNDARES NO LOGRADOS POR EDUCANDO, SEXO Y NIVELES DE DESEMPEÑO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

Marque el o los estándares no logrados en el mes de: Área de Matemáticas

Grado:

NIVEL DE DESEMPEÑO

Niño
Niña
N° Nombre de la o el Educando/a

INSATISFACTORIO SATISFACTORIO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

___________________________ ____________________________
Director/a Docente
 PLAN DE MEJORA DEL RENDIMIENTO

CENTRO EDUCATIVO: FRANCISCO BOGRÁN GRADO: PRIMERO SECCIÓN: _____ MES: ___________ TIEMPO: ___________
DEPARTAMENTO: SANTA BÁRBARA MUNICIPIO: QUIMISTÁN
ÁREA CURRICULAR: ____________________ MAESTRO DE GRADO: ____________________________________ AÑO: __________________

Estándar no Logrado Contenido Estrategias/Actividades y Recursos Ajustes/observaciones

Lectura evaluación
 PLAN DE MEJORA DEL RENDIMIENTO

CENTRO EDUCATIVO: FRANCISCO BOGRÁN GRADO: PRIMERO SECCIÓN: _____ MES: ___________ TIEMPO: ___________
DEPARTAMENTO: SANTA BÁRBARA MUNICIPIO: QUIMISTÁN
ÁREA CURRICULAR: ____________________ MAESTRO DE GRADO: ____________________________________ AÑO: __________________

Estándar no Logrado Contenido Estrategias/Actividades y Recursos Ajustes/observaciones

Escritura evaluación
 PLAN DE MEJORA DEL RENDIMIENTO

CENTRO EDUCATIVO: FRANCISCO BOGRÁN GRADO: PRIMERO SECCIÓN: _____ MES: ___________ TIEMPO: ___________
DEPARTAMENTO: SANTA BÁRBARA MUNICIPIO: QUIMISTÁN
ÁREA CURRICULAR: ____________________ MAESTRO DE GRADO: ____________________________________ AÑO: __________________

Estándar no Logrado Contenido Estrategias/Actividades y Recursos Ajustes/observaciones

evaluación