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Los 12 estilos de aprendizaje: ¿en qué se basa cada uno?

La explicación científica que está detrás de cada estilo de aprender.


por Juan Armando Corbin

Los estilos de aprendizaje son la forma consistente en la que los estudiantes responden o
utilizan los estímulos en el entorno del aprendizaje, es decir, las condiciones educativas
bajo las cuales un estudiante es más probable que aprenda.
Por lo tanto, los estilos de aprendizaje no se refieren realmente a lo que aprenden los
estudiantes, sino cómo prefieren aprender y, en muchas ocasiones, cómo les resulta más
fácil aprender. Los estilos de aprendizaje son una mezcla de factores cognitivos, afectivos
y fisiológicos característicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo
el alumno percibe, interactúa y responde al entorno de aprendizaje.

 Te puede interesar: "Los 13 tipos de aprendizaje: ¿cuáles son?"

Estilos de aprendizaje: ¿cuáles son?


Hay personas a las que les resulta más fácil aprender observando, porque los colores o las
fotografías les ayudan a aprender más fácilmente; mientras otros aprenden mejor leyendo
y ésta es su forma de estudiar. ¿Te has planteado alguna vez qué estilo de aprendizaje es
más efectivo para ti? Lo cierto es que no hay una forma de aprendizaje única, sino que
cada uno de nosotros suele sentirse más cómodo con un estilo de aprendizaje u otro.
En el artículo de hoy, repasamos los diversos estilos de aprendizaje. ¡No te los pierdas!
Los estilos de aprendizaje según Alonso, Gallego y Honey
Para Alonso, Gallego y Honey (1995), autores del libro Los estilos de aprendizaje
procedimientos de aprendizaje y mejora, “es necesario saber saber más sobre los estilos
de aprendizaje y cuál de éstos define nuestra forma predilecta de aprender.
Esto es esencial, tanto para los aprendices como para los maestros”. Los autores afirman
que existen 4 estilos de aprendizaje:
1. Activos
Los estudiantes que prefieren el estilo de aprendizaje activo disfrutan de nuevas
experiencias, no son escépticos y poseen una mente abierta. No les importa aprender
una tarea nueva, ya que no evitan los retos a pesar de que eso pueda comprometer la
idea que tienen de sí mismos y de sus capacidades.
2. Reflexivos
Los individuos con preferencia por el estilo de aprendizaje reflexivo observan las
experiencias desde distintos ángulos. También analizan datos, pero no sin antes haber
reflexionado con determinación. Son prudentes y no se apresuran a la hora de extraer
conclusiones de sus vivencias, por lo cual pueden llegar a parecer dubitativos.
3. Teóricos
Suelen tener una personalidad perfeccionista. También son analíticos, pero les gusta
sintetizar y buscan integrar los hechos en teorías coherentes, sin dejar cabos sueltos y
preguntas sin respuesta. Son racionales y procuran permanecer objetivos ante todo.
4. Pragmáticos
Son más bien prácticos y necesitan comprobar sus ideas. Son realistas a la hora de tomar
decisiones y resolver una cuestión, y orientan su aprendizaje hacia la necesidad de dar
respuestas a problemas concretos. Para ellos, “si es útil es válido”.
Otros estilos de aprender que podemos encontrar
Pero la clasificación anterior no es la única que existe, otros autores han propuesto
distintos estilos de aprendizaje. Son los siguientes:
5. Lógico (matemático)
Los individuos con el estilo de aprendizaje lógico prefieren emplear la lógica y el
razonamiento en lugar de contextualizar. Utilizan esquemas en los que se muestran las
cosas relevantes. Asocian palabras aún sin encontrarles sentido.
6. Social (interpersonal)
Este estilo de aprendizaje, también llamado grupal, es característico de aquellas personas
que prefieren trabajar con los demás siempre que pueden. Estos individuos tratan de
compartir tus conclusiones con otros. y ponen en práctica sus conclusiones en entornos
grupales. El “juego de roles” es una técnica ideal para ellos.
7. Solitario (intrapersonal)
Este estilo de aprendizaje, también llamado individual, es característico de aquellos que
prefieren la soledad y la tranquilidad para estudiar. Son personas reflexivas y suelen
centrarse en temas que sean de su interés y dan mucho valor a la introspección a a los
"experimentos mentales", aunque también pueden experimentar con la materia.
8. Aprendizaje visual
Estos estudiantes no son buenos leyendo textos pero, en cambio, asimilan muy bien las
imágenes, diagramas, gráficos y vídeos. Suele ser práctico para ellos el empleo de
símbolos o crear una taquigrafía visual al tomar apuntes, ya que de ese modo memorizan
mejor.
9. Aural (auditivo)
Estos estudiantes aprenden mejor cuando escuchan. Por ejemplo, en las discusiones,
debates o simplemente con las explicaciones del profesor. Mientras otros estudiantes
pueden aprender más al llegar a casa y abrir el manual de clase, éstos aprenden mucho en
el aula, escuchando a los maestros.
10. Verbal (lectura y escritura)
También conocido como aprendizaje lingüístico, los estudiantes con este estilo de
aprendizaje estudian mejor leyendo o escribiendo. Para ellos, es mejor leer los apuntes o
simplemente elaborarlos. El proceso de elaboración de estos apuntes es una buena
herramienta para su aprendizaje.
11. Kinestésico
Estas personas aprenden mejor con la práctica, es decir, haciendo más que leyendo u
observando. Es en esta práctica donde llevan a cabo el análisis y la reflexión. Los maestros
que quieran sacar el mayor rendimiento de estos estudiantes, deben involucrarlos en la
aplicación práctica de los conceptos que pretenden enseñar.
12. Multimodal
Algunos individuos combinan varios de los estilos anteriores, por lo que no tienen una
preferencia determinada. Su estilo de aprendizaje es flexible y le resulta cómodo aprender
con varios estilos de aprendizaje.
Entendiendo los estilos de aprender: ¿qué dice la ciencia?
Los estilos de aprendizaje tienen más influencia a la hora de aprender de lo que nos
damos cuenta, porque representan las experiencias internas que tenemos o la manera en
la que recordamos la información.
Los investigadores se han interesado por este fenómeno, y se estima que cada estilo de
aprendizaje utiliza diferentes partes del cerebro. Aquí tienes algunos ejemplos:

 Visual: Los lóbulos occipitales en la parte posterior del cerebro controlan el sentido
visual. Tanto los lóbulos occipitales como parietales manejan la orientación
espacial.
 Aural: Los lóbulos temporales manejan contenido auditivo. El lóbulo temporal
derecho es especialmente importante para la música.
 Verbal: En este estilo de aprendizaje intervienen los lóbulos temporal y frontal,
especialmente dos áreas especializadas denominadas áreas de Broca y Wernicke.
 Kinestésico: El cerebelo y la corteza motora en la parte posterior del lóbulo frontal,
manejan gran parte de nuestro movimiento físico.
 Lógico: Los lóbulos parietales, especialmente el lado izquierdo, impulsan nuestro
pensamiento lógico.
 Social: Los lóbulos frontal y temporal manejan gran parte de nuestras actividades
sociales. El sistema límbico también influye tanto en el estilo social como en el
individual. El sistema límbico tiene mucho que ver con emociones y los estados de
ánimo.
 Individual: Los lóbulos frontal y parietal, y el sistema límbico, también intervienen
con este estilo de aprendizaje.

Una aproximación a la teoría de las inteligencias múltiples


Teniendo en cuenta lo expuesto en los párrafos anteriores, cobra mucho sentido una
teoría que revolucionó el concepto de inteligencia. Esta idea teórica nació cuando Howard
Gardner advirtió que la señalada por el Cociente Intelectual (CI) no es la única forma de
inteligencia que existe, e identificó y describió hasta ocho tipos de inteligencia distintas.
Según esta concepción de la mente humana, existen varios tipos de capacidades mentales
que, de un modo u otro, son relativamente independientes entre sí y pueden ser
considerados tipos de inteligencia autosuficientes.
Así pues, los estilos de aprendizaje podrían indicar los diferentes modos en los que las
personas aprenden dependiendo del tipo de propensiones de de facilidades de las que
disponen, teniendo en cuenta aquellas inteligencias en las que destacan más y menos.

 Para saber más sobre esta teoría, puedes visitar nuestro artículo: "La Teoría de las
Inteligencias Múltiples de Gardner"

https://psicologiaymente.net/desarrollo/estilos-de-aprendizaje
Estilos de Aprendizaje de los
16 Tipos de Personalidad

Los estilos de aprendizaje se


refieren a las diferencias en la manera en que las personas aprenden según sus
preferencias, fortalezas y debilidades. Las diferencias pueden pertenecer a varios
elementos del proceso de aprendizaje como asimilación, comprensión, memorización
y recordación de la información.
Muchas observaciones sugieren que el proceso de aprendizaje es más eficaz cuando
está en consonancia con nuestras preferencias de estilo de aprendizaje. Por lo tanto,
desde un punto de vista práctico, es útil saber cuáles métodos de aprendizaje son
probables que sean más eficaces para nosotros, para ayudarnos a adquirir los
conocimientos rápida y eficazmente. Y si usted es un educador, el hecho de ser
consciente de los estilos de aprendizaje de sus estudiantes puede ayudarle a
implementar un método de enseñanza más adecuado para su grupo específico.
Hay muchas maneras de clasificar los estilos de aprendizaje que proceden de
diferentes teorías: las teorías de la inteligencia, las teorías experienciales (Kolb,
1984), las modalidades sensoriales (el modelo VARK - Fleming y Mills, 1992), los
estilos cognitivos o los tipos psicológicos. Una teoría prominente de los tipos
psicológicos es la teoría de los tipos psicológicos de Jung, popularizada por Briggs
Myers, una teórica jungiana; echemos un vistazo a cómo las preferencias de una
persona en cuanto al enfoque de Jung y Briggs Myers sobre los tipos de personalidad
pueden influir en los estilos de aprendizaje:
La preferencia de actitud general - extravertido (E) vs. introvertido (I) - refleja la
dirección del interés general de un individuo y, como tal, indica dónde se
encuentran sus intereses y motivación. La motivación y los intereses de un
introvertido provienen principalmente de su mundo interior y son impulsados
por el mismo, mientras que un extravertido es motivado principalmente por el
mundo exterior de sí mismo y la mayoría de sus intereses se centran en el
exterior.
Las personas con preferencia por la intuición (N) perciben el mundo y piensan
en categorías más amplias, mientras que los individuos sensitivos (S) perciben
el mundo y piensan de una manera más concreta y directa.
Las personas con preferencia por el sentimiento (F) suelen juzgar y reaccionar
ante los sucesos según sus sentimientos, mientras que las personas con
preferencia por el pensamiento (T) tienden a hacerlo basándose en la razón y
la lógica.
Las personas con preferencia por el juicio (J) comprenden la información de
una manera más estructurada y es probable que prefieran un proceso de
aprendizaje más sistemático y estructurado, mientras que las personas con
preferencia por la percepción (P) podrían estar a favor de un enfoque menos
rígido y más heurístico para aprender y podrían preferir un método de tanteo
para comprender la información.

Por consiguiente, las preferencias de los tipos de personalidad pueden afectar la


motivación y el interés de un individuo cuando se trata del aprendizaje y el estudio, y
la facilidad (o dificultad) con la que asimila, procesa y recuerda la información. Como
resultado, ya sea que el formato de aprendizaje, el proceso, el ambiente y la
presentación del material estén o no en consonancia con las preferencias del tipo de
personalidad de un individuo, pueden ayudar o dificultar su aprendizaje.
Las siguientes son las descripciones de los estilos de aprendizaje de los 16 tipos de
personalidad según las dicotomías E-I, S-N y T-F de Jung, así como la relación J-P
(Briggs Myers hizo hincapié en la importancia de verla como una cuarta dicotomía que
influye en el tipo de personalidad).
Estilos de Aprendizaje

ESTJ ISTJ ENTJ INTJ

ESTP ISTP ENTP INTP

ESFJ ISFJ ENFJ INFJ

ESFP ISFP ENFP INFP


Esperamos que estas descripciones de los estilos de aprendizaje puedan ayudar a
promover las investigaciones acerca de los detalles y la eficacia del uso de este
enfoque sobre los estilos de aprendizaje en la educación para beneficiar tanto a los
estudiantes como a los educadores.

¿Cuál es su tipo de personalidad? ¡Haga el test!

http://www.humanmetrics.com/personalidad/estilos-de-aprendizaje

Explicación del Tipo de


Personalidad
Según la teoría de los tipos psicológicos de Carl G. Jung [Jung, 1971], las personas
pueden ser caracterizadas por su preferencia de actitud general:

Extravertido (E) vs. Introvertido (I),

su preferencia de una de las dos funciones de la percepción:

Sensitivo (S) vs. Intuitivo (N),

y su preferencia de una de las dos funciones del juicio:

Pensativo (T) vs. Sentimental (F)

Las tres áreas de preferencias introducidas por Jung son dicotomías (i.e.,
dimensiones bipolares donde cada polo representa una preferencia diferente). Jung
también propuso que en una persona una de las cuatro funciones anteriores es
dominante – ya sea una función de la percepción o una función del juicio. Isabel
Briggs Myers, investigadora y practicante de la teoría de Jung, propuso ver la relación
juicio-percepción como una cuarta dicotomía que influye en el tipo de personalidad
[Briggs Myers, 1980]:

Juicioso (J) vs. Perceptivo (P)

El primer criterio, Extraversión – Introversión, indica el origen y la dirección de la


expresión de la energía de una persona. El origen y la dirección de la expresión de la
energía de un extravertido están principalmente en el mundo externo, mientras que un
introvertido tiene una fuente de energía principalmente en su propio mundo interno.
El segundo criterio, Sensación – Intuición, representa el método por el cual una
persona percibe la información. La Sensación significa que una persona cree
principalmente en la información que él o ella recibe directamente del mundo externo.
La Intuición significa que una persona cree principalmente en la información que él o
ella recibe del mundo interno o imaginativo.
El tercer criterio, Pensamiento – Sentimiento, representa la manera en que una
persona procesa la información. El Pensamiento significa que una persona toma una
decisión principalmente a través de la lógica. El Sentimiento significa que, en general,
él o ella toma una decisión basada en la emoción, es decir, basada en lo que cree que
debería hacer.
El cuarto criterio, Juicio – Percepción, refleja cómo una persona implementa la
información que él o ella ha procesado. El Juicio significa que una persona organiza
todos los eventos de su vida y, en general, sigue con sus planes. La Percepción
significa que él o ella tiende a improvisar y explorar opciones alternativas.
Todas las posibles combinaciones de las preferencias en las 4 dicotomías anteriores
producen 16 combinaciones diferentes o tipos de personalidad que representan
cuáles de los dos polos en cada una de las cuatro dicotomías domina en una persona,
definiendo así 16 tipos de personalidad diferentes. A cada tipo de personalidad se le
puede asignar un acrónimo de 4 letras de la correspondiente combinación de
preferencias:

Los 16 tipos de personalidad

ESTJ ISTJ ENTJ INTJ

ESTP ISTP ENTP INTP

ESFJ ISFJ ENFJ INFJ

ESFP ISFP ENFP INFP


La primera letra del acrónimo del tipo de personalidad corresponde a la primera letra
de la preferencia de actitud general - "E" es de extraversión e "I" es de introversión.
La segunda letra del acrónimo del tipo de personalidad corresponde a la preferencia
dentro de la dimensión sensación-intuición: "S" significa sensación y "N" significa
intuición.
La tercera letra del acrónimo del tipo de personalidad corresponde a la preferencia
dentro de la dimensión del par pensamiento-sentimiento: "T" significa pensamiento y
"F" significa sentimiento.
La cuarta letra del acrónimo del tipo de personalidad corresponde a la preferencia de
una persona dentro del par juicio-percepción: "J" es de juicio y "P" es de percepción.
Por ejemplo:

ISTJ significa Introvertido, Sensitivo, Pensativo, Juicioso


ENFP significa Extravertido, Intuitivo, Sentimental, Perceptivo

¿Cuál es su tipo de personalidad? ¡Haga el test!

¿Qué significan los porcentajes junto a las palabras o letras del


tipo de personalidad?
El Test de Tipología de Jung™ (JTT™) y el instrumento de Perfilador de Tipología
para el Lugar de Trabajo de Jung™ (JTPW™) de Humanmetrics determinan la
expresividad de cada una de las cuatro dimensiones de los tipos de personalidad
(Extraversión vs. Introversión, Sensación vs. Intuición, Pensamiento vs. Sentimiento y
Juicio vs. Percepción).
En JTT™ y JTPW™, las escalas de estas cuatro dimensiones representan un
continuo entre dos polos opuestos, de 100 en un polo a 100 en el otro polo. Esto es, la
dimensión Extravertido-Introvertido es un continuo de 100 en Extraversión (i.e., el
encuestado es 100% extravertido) a 100 en Introversión (i.e., el encuestado es 100%
introvertido). En otras palabras, la escala es de 200 unidades de largo:
Extravertido [100% - - - 0% - - - 100%] Introvertido
Las personas pueden revelar características de ambos polos pero generalmente
tienen preferencia de una forma sobre la otra. La letra indica la preferencia y el
porcentaje indica el alcance de la misma.
La puntuación de 0% de la dicotomía E-I significa que el encuestado está en el límite
entre ser un extravertido y un introvertido. Tener una puntuación de Extraversión
superior a 0 - por ejemplo, 20% - significa estar un 20% más inclinado hacia la
Extraversión que la Introversión. Tener una puntuación de Introversión superior a 0 -
por ejemplo, 20% - significa estar un 20% más inclinado hacia la Introversión que la
Extraversión.
Lo mismo está relacionado con las dicotomías S-N, T-F y J-P.
Los Principios Básicos de la Tipología de Jung

Jung denominó la preferencia Extraversión-Introversión como


actitud general, ya que refleja la actitud de un individuo hacia el mundo externo que se
distingue por la "dirección de interés general" [Jung, 1971]: el extravertido mantiene
afinidad con el mundo exterior y obtiene energía del mismo, mientras que el
introvertido es todo lo contrario – su interés general está dirigido hacia su mundo
interior, lo que es la fuente de su energía.
Como se mencionó anteriormente, Jung introdujo un par de funciones del juicio -
pensamiento y sentimiento - y un par de funciones de la percepción – sensación e
intuición.
La preferencia Sensación-Intuición representa el método por el cual uno percibe la
información: La Sensación significa que un individuo confía principalmente en la
información concreta y real - "en la medida en que los objetos liberan sensaciones,
ellos importan" [1], mientras que la Intuición significa que una persona confía en su
concepción acerca de las cosas según su comprensión del mundo. La preferencia
Pensamiento-Sentimiento indica la manera en que un individuo procesa la
información. La preferencia por Pensamiento significa que un individuo toma
decisiones basándose en el razonamiento lógico, y es menos afectado por los
sentimientos y las emociones. La preferencia por Sentimiento significa que la base de
un individuo para tomar decisiones es principalmente los sentimientos y las
emociones.
Jung introdujo la idea de la jerarquía y la dirección de las funciones psicológicas.
Según Jung, una de las funciones psicológicas - una función del par juicio o
percepción – sería primaria (también llamada dominante). En otras palabras, un polo
de los polos de las dos dicotomías (Sensación-Sentimiento y Pensamiento-
Sentimiento) predomina sobre el resto de los polos. La preferencia Extraversión-
Introversión establece la dirección de la función dominante: la dirección apunta a la
fuente de energía que la alimenta – es decir, al mundo exterior para los extravertidos y
al mundo interior para los introvertidos.
Jung sugirió que una función de la otra pareja sería secundaria (también llamada
auxiliar) pero todavía sería "un factor determinante" [Jung, 1971]. Esto es, si la
Intuición es dominante, entonces el auxiliar es el Pensamiento o el Sentimiento. Si la
Sensación es dominante, entonces el auxiliar también puede ser el Pensamiento o el
Sentimiento. Sin embargo, si el Pensamiento es dominante, entonces el auxiliar es la
Sensación o la Intuición, y si el Sentimiento es dominante entonces el auxiliar es la
Sensación o la Intuición. En otras palabras, la función auxiliar nunca pertenece a la
misma dicotomía.
Jung denominó como "racionales" a los tipos sentimentales y pensativos porque se
caracterizan por el predominio de las funciones del juicio que proporcionan
fundamentos de razonamiento (ya sea pensamiento o sentimiento). La preferencia por
lo "racional" o el Juicio resulta en pensamientos, sentimientos, respuestas y
comportamientos que funcionan conscientemente conforme a ciertas reglas, principios
o normas. Las personas con preferencia dominante por lo "racional" o el juicio
perciben el mundo como una estructura ordenada que sigue un conjunto de reglas.
Él denominó como "irracionales" a los tipos sensitivos e intuitivos porque se
caracterizan por el predominio de las funciones de la percepción (ya sea sensación o
intuición), y por lo tanto sus "comisiones y omisiones no se basan en un juicio
razonado sino en la intensidad absoluta de la percepción" [Jung, 1971]. La preferencia
por lo "irracional" o la Percepción funciona con oportunidades, es decir, con una
variedad de posibles resultados que resultan de premisas supuestas o de
sensaciones, sobre todo impulsadas por los procesos inconscientes. Las personas
con preferencia dominante por lo "irracional" o la Percepción ven el mundo como una
estructura que puede tomar varias formas y resultados. Es posible determinar, ya sea
por observación o haciendo ciertas preguntas, la preferencia de Juicio vs. Percepción
y la fuerza de la misma en una persona.
Referencias

1. Jung, C. G. (1971). Psychological types (Collected works of C. G. Jung, volume


6, Chapter X)
2. Briggs Myers, I. (1980, 1995) Gifts Differing: Understanding Personality Type

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TEST GRATUITO PARA SABER QUÉ TIPO DE PERSONALIDAD TENGO PARA EL


APRENDIZAJE SEGÚN ISABEL MAYERS BRIGGS

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Test de Tipología de Jung™ de Humanmetrics™


Su Tipo

ISFJ
Introvertido(16%) Sensitivo(19%) Sentimental (F)(62%) Juicioso(9%)

Usted tiene una preferencia pequeña de Introversión sobre Extraversión (16%)


Usted tiene una preferencia pequeña de Sensación sobre Intuición (19%)
Usted tiene una preferencia distinta de Sentimiento sobre Pensamiento (62%)
Usted tiene una preferencia pequeña de Juicio sobre Percepción (9%)

¿Cómo Desea Hacer Uso del Tipo?


Autodesarrollo
Descripción del Tipo ISFJ

Los ISFJ se caracterizan sobre todo por su deseo de servir a los


demás, por su "necesidad de ser necesitados.".

Leer la descripción completa »

Carreras para los ISFJ (ingl.)

Opciones de carreras para su tipo Opciones de carreras


Habilidades de Comunicación Comunicación
Estilo de aprendizaje
Hacer clic para ver

Hacer clic para ver »

Uso empresarial

Desarrollo del Personal y Trabajo en Equipo

Use la tipología avanzada de Jung para mejorar la colaboración,


convertirse en un mejor líder y manejar los conflictos.
Aprender cómo »

Pruebas previas a la contratación

Identifique las fortalezas del candidato, realice entrevistas eficaces y


evalúe la compatibilidad.
Aprender cómo »

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Los que hicieron este test también hicieron estos test:


Test del Matrimonio de Jung™
Escriba las letras y los porcentajes de su tipo de personalidad y los de su
pareja que se indican arriba y compruebe su compatibilidad.
Perfilador de las Actitudes de Riesgo™
¿Por qué se le pegan los problemas? ¿Puede tomar el control de su suerte?
Haga uso de su tipo de riesgo para tener éxito.
Quiz para Empresarios™
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Empresarios™.
Perfilador de Modelos a Seguir™
De forma intencionada o inconscientemente tratamos de imitar el
comportamiento de nuestro modelo a seguir, aunque a menudo nuestros
rasgos de comportamiento no igualan muy bien los de nuestro modelo a seguir.
Descubra cuáles celebridades tienen personalidades que son similares a la
suya.

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Elección de carrera de ISFJ

Los ISFJ a menudo se encuentran en ocupaciones que implican muchas


interacciones con otras personas y / o requieren meticulosidad y diligencia.
Trabajan en organizaciones de diversos tamaños e industrias, donde, por lo
general, trabajan con personas. Con mucha frecuencia, los ISFJ se dan cuenta de
su potencial en la atención de la salud (enfermeras, atención de pacientes y
servicios médicos, así como en trabajos administrativos) y diversas organizaciones
de atención comunitaria. Otras áreas favorecidas de la ocupación incluyen el
trabajo social y las profesiones orientadas al servicio.

JCIJung Career Indicator ™ determina las ocupaciones y áreas en las que los
ISFJ se encuentran más satisfechos y satisfechos, tienen más éxito y
probablemente estén mejor representados. La siguiente tabla enumera las áreas
de ocupación más adecuadas para un ISFJ, desde el punto de vista del tipo de
personalidad, junto con algunos ejemplos de instituciones educativas, donde
puede recibir un título o capacitación relevante. Las áreas más preferibles
aparecen primero. Haga clic en los nombres de la ocupación y los logotipos de la
escuela para solicitar información sobre el programa.

Social Services
Social
Work

Religious
Education
Education

Child Care
Managem
ent

Health Care
Health
Care
Administra
tion

Medical
Records
Administra
tion

Nursing

Radiology
Technician

Customer Service
Customer
Service
Specialist
Real
Estate
Broker/Ag
ent

Secretary
and
executive
assistant

Paralegal

Arts
Translator

Computer
Science
and
Software
Engineerin
g

Graphics
Design
and
Multimedia

Interior
Design

Engineerin
g

¿Empresario de ISFJ?

De hecho, cualquiera puede ser un emprendedor. Hay muchos factores que influyen en
cuán exitoso puede ser un emprendedor, y las preferencias de su personalidad es una de
las más importantes. Identificar una línea de negocio y tamaño que se ajuste a las
preferencias de su personalidad emprendedora ayuda a mitigar los riesgos y aumentar las
posibilidades de tener más éxito y más contenido. Determine cuál es el más favorable
para su tamaño y tipo de empresas y franquicias con Entrepreneur Quiz »¡Nuevo !.

Tus preferencias de tipo

Introvert (16%) Sensing (19%) Sentimiento (62%) Judging (9%)

ISFJ
Introvertido Sensitivo Sentimental Juicioso
Los ISFJ se caracterizan sobre todo por su deseo de servir a los demás, por su
"necesidad de ser necesitados". En casos extremos, esta necesidad es tan fuerte que
las relaciones mutuas estándar son muy insatisfactorias para ellos; sin embargo, la
mayoría de los ISFJ encuentran más que suficientes cosas con las que ocuparse en el
marco de una vida normal. (Dado que los ISFJ, al igual que todos los SJ, están muy
limitados por los convencionalismos sociales imperantes, es probable que su forma de
"servicio" excluya cualquier elemento de controversia moral o política; ellos se
especializan en lo local, lo personal y lo práctico).
Con frecuencia los ISFJ son poco valorados en el trabajo, la casa y el juego.
Irónicamente, dado que una y otra vez demuestran que se puede confiar en su lealtad
y trabajo ilimitado y de calidad, aquellos a su alrededor a menudo los dan por
sentado--incluso se aprovechan de ellos. Es cierto que a veces el problema se agrava
por los mismos ISFJ; por ejemplo, es de sobra conocido lo malos que son al delegar
responsabilidades ("Si quieres que se haga bien, hazlo tú mismo"). Y aunque se
ofenden por ser tratados como un trapo, con frecuencia no están dispuestos a
alardear de sus logros porque consideran que aunque se merecen más crédito del
que reciben de alguna manera está mal querer algún tipo de recompensa por el
trabajo que hacen (lo que se supone que es una virtud en sí mismo). (Y como los I
son discretos, sus acciones no llaman la atención como ocurre con los carismáticos
E). Debido a todo esto, los ISFJ son sobreexplotados con frecuencia y como
consecuencia de ello pueden padecer enfermedades psicosomáticas.
En el lugar de trabajo, los ISFJ son trabajadores metódicos y acertados, a menudo
con muy buena memoria y capacidades analíticas inesperadas; también son buenos
con las personas en situaciones de pequeños grupos o donde solo participan dos
personas debido a su enfoque paciente y realmente compasivo para tratar con los
demás. Los ISFJ son compañeros de trabajo simpáticos y confiables y empleados
ejemplares, pero suelen estar agobiados y molestos en funciones de supervisor. Son
capaces de formar firmes lealtades, pero estas son lealtades personales en vez de
institucionales; si alguien con quien se han unido de esta manera se va de la
empresa, el ISFJ se irá con esa persona si le dieran la opción. Las carreras
tradicionales para un ISFJ incluyen: enseñanza, trabajo social, la mayoría de los
trabajos religiosos, enfermería, medicina (solo medicina general), trabajo
administrativo de apoyo y de secretario de cualquier tipo, y algunas clases de carreras
administrativas.
Aunque su ética de trabajo figura entre los asuntos más importantes en la lista de
prioridades de los ISFJ, sus familias son los centros de sus vidas. Los ISFJ son
sumamente cariñosos y demostrativos dentro del círculo familiar--y a menudo también
son posesivos con sus seres queridos. Cuando estos incluyen a los E quienes quieren
socializar con el resto del mundo, o a los independientes IT, el ISFJ debe aprender a
adaptarse a estos comportamientos y no interpretarlos como rechazo. Al ser SJ,
ponen un fuerte énfasis en el comportamiento convencional (aunque, a diferencia de
los STJ, por lo general se preocupan tanto por ser "agradables" como por tener
buenos y estrictos modales); si alguno de sus seres más allegados y queridos se sale
fuera del buen camino esto le causa la mayor vergüenza al ISFJ: cuanto más estrecha
sea la relación y más público sea el acto, más intensa es la vergüenza (un hecho del
cual muchos de sus hijos adolescentes se aprovechan con alegría). Sin embargo, los
ISFJ generalmente se ablandan con el tiempo y aprenden a considerar a los culpables
como excéntricos inofensivos :-). No hace falta decir que los ISFJ se esmeran en las
comidas, los regalos, las celebraciones, etc., para sus seres queridos--aunque los
fuertes J pueden tender a centrarse más en lo que el destinatario quisiera en vez de
lo que realmente quiere.
Al igual que la mayoría de los I, los ISFJ tienen pocos amigos íntimos. Son muy leales
a estos amigos y están dispuestos a ofrecer apoyo emocional y práctico en un
instante. (Sin embargo, al igual que la mayoría de los F, los ISFJ odian la
confrontación; si usted se pelea con alguien, no espere que ellos intervendrán por
usted. Usted puede contar con ellos, pero corra y busque a la figura de autoridad más
cercana). A diferencia de los EP, cuanto más vieja sea la amistad, más la valorará un
ISFJ. Un rasgo del ISFJ que es fácilmente mal entendido por aquellos que no los han
conocido mucho es que a menudo son incapaces de ocultar o expresar cualquier
malestar que puedan sentir. Por ejemplo, un niño ISFJ puede ser reprendido por
"estar de mal humor", pero la causa real de esto es una combinación de enfermedad
física más "buenos modales" malenfocados. Un adulto ISFJ puede provocar que un
amigo o pareja (quien más tarde se siente avergonzado) tenga un ataque de furia por
el mal humor sin explicación del ISFJ, solo para después explicar que hubo una
muerte en la familia y "no quería cargar a nadie con ello". Las personas cercanas a los
ISFJ deberían aprender a estar pendientes de las señales de advertencia en estas
situaciones y tomar la iniciativa ellos mismos para descubrir el problema.
(ISFJ significa Introvertido, Sensitivo, Sentimental, Juicioso y representa las
preferencias del individuo en las cuatro dimensiones que caracterizan el tipo de
personalidad, según las teorías del tipo de personalidad de Jung y Briggs Myers).
Sus preferencias de tipo
Introvertido (16%) Sensitivo(19%) Sentimental(62%) Juicioso(9%)

Análisis Funcional del ISFJ


Basado en el marco de las funciones mentales de Jung - por Joe Butt

Sensación Introvertida
En lo que se refiere a los ISTJ, la Si dominante está orientada hacia el mundo de la
forma, la esencia, lo genérico. Una vez más, "para los dos tipos IS_J, el sentido de las
buenas costumbres proviene de la definición clara de estas formas internas. ... Una
silla 'adecuada' tiene cuatro patas", etc. (Jung vio al IS en cierto modo como un
oxímoron: la sensación, la cual es una función perceptiva, se enfoca hacia el interior y
por lo tanto lejos de lo que se percibe [el "objeto"]. Desde este punto de vista, él
describió esta sensación como algo extraído de la realidad, llena de arquetipos/figuras
míticas/duendes; la sensación del propio conjunto de formas de uno mismo).
Sentimiento Extravertido
Un tipo de "regresión hacia la media "proporcionada por la función auxiliar de Fe sirve
para socializar la expresión de estas formas. Supongo que es la naturaleza auxiliar de
este Sentimiento, junto con el efecto de equilibrio de {la separación de la visión interna
idiosincrática de las percepciones de datos a la deriva}, lo que hace que los ISFJ sean
indecisos, cautelosos y reacios con respecto a exponer con valentía los derechos y
las injusticias en el mundo relacional. (Traducido muy libremente, a los ISFJ les gusta
reservarse sus percepciones y no están lo suficientemente seguros de que lo que
"ven" como Sensitivos Introvertidos tiene alguna relevancia para el mundo exterior.
Por tanto la percepción, basada en datos poco realistas, puede que no sea cierta. Por
consiguiente, la función obediente de Sentimiento Extravertido se debe abstener de
hacer fuertes declaraciones que expresen estas opiniones).
Pensamiento Introvertido
El Pensamiento Introvertido mira hacia el interior y es invisible en gran medida. Es
solo con gran dificultad, si acaso, que el ISFJ pudiera causar que alguien tenga un
destino funesto. Quizás esto explica por qué los ISFJ son leales hasta el final; no
tienen ningún sentido de juicio puramente objetivo (i.e., impersonal) para nadie más
salvo para sí mismos (y eso solo lo hacen según sus propios criterios). Este es el
talón de Aquiles de este tipo que hace que muchos de ellos sean muy vulnerables a
los sinvergüenzas y buenos para nada quienes a menudo los usan y abusan de ellos.
Intuición Extravertida
Los ISFJ se deshacen fácilmente por la Intuición Extravertida, su función inferior. El
hecho de creer en lo fantástico y no creer en la tecnología existente son errores que
pueden guiar al ISFJ crédulo (o escéptico sin fundamento) a un precipicio de
conclusión errónea. (¡Una de las madres de nuestros compañeros de trabajo se negó
rotundamente a creer que la mamá de Dave Letterman de hecho estaba en los
Juegos Olímpicos de Noruega hablando con los atletas y repartiendo jamones! Ella
creía que se trataba de un engaño tecnológico).
Sin embargo, este Ne infantil es probablemente la fuente (junto con el Sentimiento
Extravertido amante de las diversiones) de las bromas prácticas, los juegos de
palabras y las travesuras (generalmente inofensivas) de algunos ISFJ.
(por Joe Butt y Marina Margaret Heiss - publicado con autorización)
http://www.humanmetrics.com/personalidad/isfj