1 LENGUA Y LITERATURA CUARTO CICLO

EVALUACIÓN DE LECTURA LIBRE

INSTRUCCIONES:

 Lea con atención las siguientes instrucciones y no abra el documento hasta que le sea
indicado.
 Encontrará a continuación una sección con varios enunciados-problema. Seleccione sólo el
ejercicio qué mejor se adapte a su percepción de la obra estudiada, a los contenidos
revisados en clases y a sus propias indagaciones.
 Márquelo encerrando en un círculo el número del enunciado; desarróllelo en el espacio
destinado a la Producción textual, indicando nuevamente el número del ejercicio
seleccionado en el recuadro superior [página 4].
 Antes de iniciar su redacción, complete el esquema de la pre-escritura. Éste será
bonificado hasta con un punto del total [30].
 Escriba, a doble espacio, un texto de 500 palabras, aplicando sus conocimientos
procedimentales de organización textual.
 Al terminar su redacción, asigne título a su texto, cuente las palabras y registre su número
exacto [final página 9].
 Es permitido el uso de fuente secundaria vista en clases acerca de la obra en estudio.
 Dispone Usted de 4 horas pedagógicas para responder el instrumento de evaluación.
FOCOS DE APRENDIZAJE
EJE Los estudiantes comprenderán
● ... las ventajas de la aplicación flexible y creativa de las habilidades de escritura en
la producción de textos expositivos–argumentativos: planificando, escribiendo,
ESCRITU revisando, reescribiendo y editando sus textos en función del contexto, el
RA destinatario y el propósito; ello con el fin de hacer consciente el proceso de
construcción individual y colectiva del conocimiento.
● … la importancia de escribir textos que den cuenta de un dominio apropiado de la
lengua española, empleando adecuada y creativamente todos los procedimientos
cohesivos de estilo y uso del lenguaje.
● … la utilidad del análisis e interpretación de textos literarios, no literarios e híbridos,
a través de la lectura habitual e intencionada en las que se apliquen diversas
LECTURA estrategias, para generar comprensión profunda y reflexiva.

Nombre: Fecha: junio/2018 IV° MEDIO

PUNTAJE MÁXIMO: 30 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO: % Nota:

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ENUNCIADOS-PROBLEMAS OPTATIVOS:
Seleccione uno de los siguientes ejercicios para su redacción. Para desarrollarlos, emplee sus
conocimientos de la obra, de la producción textual y de sus propias indagaciones sobre los
autores.

NOVELA

I. La novela narra sucesos que transcurren en un tiempo y espacio determinados, con

creencias y principios éticos propios de esa época y región. ¿Hasta qué punto esos
principios éticos y creencias trascienden al ámbito espacio-temporal y tienen una
vigencia universal? Exprese su opinión sobre estos aspectos, con referencias a los temas
planteados en la obra leída y los rasgos literarios que los enfatizan. Fundamente sus
ideas con ejemplos concretos de su lectura.
II. “El poder es un móvil frecuente en las novelas contemporáneas: los personajes suelen
abocar a él sus vidas, recibiendo el beneficio o daño de su ejercicio; en otras ocasiones
se desentienden, procurando vivir una vida sencilla donde alcanzan plenitud”. ¿Cuál es el
caso de la novela que Usted ha estudiado? Comente los alcances y modulaciones que ha
percibido en los personajes y exponga los argumentos que sustentan su propuesta.
Justifique sus afirmaciones con ejemplos concretos, específicos y variados de su lectura.
III. El espacio abierto y, en concreto, el natural o selvático con todo lo implica: exposición
al riesgo, topónimos, bosques, mares, culturas originarias, etc., han jugado un papel
capital en la literatura de todas las épocas, con distintas valoraciones.” Discuta la
importancia del espacio natural como reducto en relación con la obra que Usted ha leído.
Justifique su respuesta con argumentos sustentados en ejemplos concretos y variados.

IV. ¿Hasta qué punto considera usted que los hechos narrados en la novela -y su
tratamiento- se explican por la realidad de la época reflejada en la obra, la ideología del
autor o la corriente literaria a que pertenece? Responda a la pregunta, analizando los
contenidos y los rasgos literarios que correspondan en las obras leídas. Fundamente su
respuesta con argumentos sustentados en ejemplos concretos y variados.

V. ¿Cuáles son los temas que aparecen con mayor énfasis en la novela estudiada: la lucha
por el poder, la segregación [de diverso tipo], la búsqueda de la riqueza, la conquista del
amor, el logro del triunfo personal, la persecución de la felicidad [con diferentes
objetivos] u otros? ¿Qué postura personal o ideológica cree Usted que el autor deja ver
en relación a esos tópicos? Comente los temas que ha percibido y estudie los recursos
estilísticos que los sustentan. Justifique sus afirmaciones con referencias específicas de la
novela leída.

VI. “La búsqueda de la identidad mediante la introspección de los personajes, tanto de los
principales como de los secundarios, es uno de los recursos más utilizados en la
literatura.” Argumente de qué manera se cumple esta afirmación en la obra que Usted ha
estudiado. Fundamente su respuesta con argumentos y ejemplos concretos y variados.

ENSAYO, BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

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VII. “Hay autobiografías y/o ensayos que sobresalen por las ricas, perspicaces o a veces
ideas de sus autores sobre la vida; mientras que otras obras de este género tienen
simplemente valores estéticos.” Discuta esta afirmación y considere en qué medida es
aplicable a la obra que Usted leyó. Justifique sus afirmaciones con ejemplos concretos,
específicos y variados de su lectura.

VIII. “Estos dos géneros literarios se conocen como los géneros del YO por su insistencia
en el uso de este pronombre que, inevitablemente, remite a los autores de los mismos.
De ahí que se consideren géneros esencialmente subjetivos.” Comente o discuta esta
afirmación y argumente hasta qué punto se cumple –o no- y de qué manera, en la
obra que Usted ha leído.

IX. “Se dice que estos géneros se apartan totalmente de la ficción y, para ello, evocan
a menudo, a personajes reales y nombres conocidos del ámbito sobre el que disertan o
reflexionan. Mediante este recurso, afianzan el dato de que son anti-ficticios.” ¿Hasta
qué punto su lectura podría justificar la validez de este aserto? Argumente desde su
punto de vista si el autor revisado efectivamente se aparta de la ficción o no. Justifique
sus afirmaciones con ejemplos concretos, específicos y variados de su lectura.

X. La denominación ensayo implica el intento de definir sobre uno o varios temas sin
la ambición de dejar sentada una verdad, sino de expresar opiniones personales del
autor sobre esos asuntos. En el texto que ha estudiado, ¿qué nivel de seguridad o de
duda, abierta a otras opiniones, aparecen en las afirmaciones de los escritores?
Fundamente sus afirmaciones con ejemplos concretos de los contenidos y recursos
discursivos, utilizados por los creadores, para enfatizar sus ideas.

XI. Los géneros considerados no ficcionales tienen límites muy imprecisos. Pueden
recordar la vida de personas y escritores o plantear sus ideas sobre determinados
temas. ¿En la obra que ha estudiado, qué aspectos se desarrollan? ¿los relatos de sus
propias vidas, el abordaje de temas nacionales, literarios, éticos u otros? Delimite la
temática de las obras, su enfoque estilístico, fundamentando sus afirmaciones de
manera crítica, con referencias concretas a las obras leídas.

XII. “A menudo los autores de ensayos y biografías suelen identificarse ideológica y/o
afectivamente con los personajes que son objeto central de sus obras; en otras
ocasiones, toman distancia e intentan “objetivizar” sus contenidos.” ¿Cuál es el caso de
la obra que Usted ha revisado? Comete hasta qué punto los escritores mantienen una
actitud de cercanía o distancia respecto de los personajes y señale cuáles son los
recursos que emplean para dichos fines. Justifique sus afirmaciones con ejemplos
concretos, específicos y variados de su lectura.

TE
SI
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SUBTEM
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N° Enunciado:

PRODUCCIÓN DE TEXTOS /HOJA DE RESPUESTA

Título:

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ESCRIBA A DOBLE ESPACIO

Evaluador

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Número de palabras:

INDICADORES GENERALES POR CRITERIOS AUTOEVALUACIÓN

MB B S I
A. CONTENIDO Responde al tema del enunciado en profundidad, con
argumentos sólidos y diversos: tres subtemas.
Entrega ejemplos concretos y variados: al menos
tres por subtema.

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B. ORGANIZACIÓN Presenta estructura global (Introducción, desarrollo y

conclusión).
La estructura de párrafos del desarrollo es
diversificada y vinculada entre sí con coherencia: uno
por cada subtema. La vinculación se realiza por
medio de la recuperación de la tesis.
Orden coherente dentro de los párrafos y
puntuación.
A. ESTILO Y USO DEL Vocabulario variado y preciso.
LENGUAJE Uso de conectores y construcción gramatical son
variados, coherentes.
Registro adecuado a los fines.
Ortografía.

MB : Muy bueno
B : Bueno
S : Suficiente
I : Insuficiente

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