RÚBRICA PARA EVALUAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (Valor 20 puntos en total)
Criterios /
Excelente (Puntos 5)
Ponderación
 Expone un problema social
real que requiere de solución,
lo contextualiza desde una
perspectiva integral (social,
educativo, político, económico,
etc.).
 Determina las partes del
problema, sus características y
Problema de factores que los hacen posible.
investigación  Éste denota el
y su desconocimiento de hechos o
potencial. duda o cuestionamiento
derivado de un vacío del
conocimiento que den pauta al
problema de investigación.
 Considera la necesidad, la
magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad,
valor teórico. Destaca su
conveniencia.
Subtotal:
 El problema se enuncia en
forma de pregunta. Y
considera las variables a
estudiar. La pregunta de
investigación se indica como:
- La existencia de X ¿existe X?
-Es una pregunta de
descripción y clasificación
¿Cómo es X?
- Es una pregunta de
composición ¿Cuáles
componentes o factores
forman X?
- Es una pregunta de relación
Pregunta de
o asociación ¿Hay relación o
investigación
asociación entre X e Y? ¿Está
relacionada la honestidad con
el nivel socioeconómico?
- Es una pregunta descriptiva-
comparativa ¿Es el grupo X
diferente al grupo Y?
- Es una pregunta de
causalidad ¿X causa o
provoca cambios en Y?
- Pregunta causal-comparativa
¿X produce cambios mayores
que Y?
- Pregunta de interacción
causal-comparativa ¿X
Bien (Puntos 2,5) Regular (Puntos 0,5)
 Expone un problema
social real que requiere
 Expone un problema
de solución, lo
contextualiza desde
una perspectiva integral
(social, educativo,
político, económico,
etc.)
 Determina las partes
del problema, sus
 No determina las partes
características y
factores que los hacen
posible
 No indica el
 No indica el
desconocimiento de
hechos o duda o
cuestionamiento
derivado de un vacío
del conocimiento que
den pauta al problema
de investigación.
 Destaca su
 Destaca su
conveniencia. Omite
uno de los siguientes
criterios: la necesidad,
la magnitud,
trascendencia,
factibilidad,
vulnerabilidad, valor
teórico.
Subtotal:
En este caso No aplica En este caso No aplica esta
esta ponderación. ponderación.
Insuficiente (Puntos 0)
social real que requiere
de solución, lo
contextualiza desde una
sola perspectiva y no
integral (social,
educativo, político,
económico, etc.)
del problema, sus
características y factores
que los hacen posible.
desconocimiento de
hechos o duda o
cuestionamiento derivado
de un vacío del
conocimiento que den
pauta al problema de
investigación.
conveniencia. Omite dos
de los siguientes criterios:
la necesidad, la magnitud,
trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad,
valor teórico.
Subtotal:
 El problema se enuncia
 No se identifica
 Enuncia el problema,
pero no lo contextualiza,
no determina las partes
del problema, sus
características y
factores que los hacen
posible.
 No indica el
desconocimiento de
hechos o duda o
cuestionamiento
derivado de un vacío del
conocimiento que den
pauta al problema de
investigación.
 No destaca su
conveniencia. No
considera los criterios
de necesidad, magnitud,
trascendencia,
factibilidad y
vulnerabilidad, valor
teórico.
Subtotal:
en forma de pregunta. Y
considera las variables a
estudiar.
claramente el tipo de
pregunta que es:
-La existencia de X
¿existe X?
-Es una pregunta de
descripción y
clasificación ¿Cómo es
X?
-Es una pregunta de
composición ¿Cuáles
componentes o factores
forman X?
-Es una pregunta de
relación o asociación
¿Hay relación o
asociación entre X e Y?
¿Está relacionada la
honestidad con el nivel
socioeconómico?
-Es una pregunta
descriptiva-comparativa
¿Es el grupo X diferente
al grupo Y?
-Es una pregunta de
 produce cambios mayores que
Y bajo ciertas condiciones y no
bajo otras?
Subtotal:
 Presenta objetivo general y
específicos de manera clara.
El objetivo general indica lo
que se pretende alcanzar en la de verbos, adjetivos y
investigación. Hace uso de
verbos, adjetivos y sustantivos. Los objetivos
 Los objetivos específicos
indican lo que se pretende
realizar en cada una de las
Objetivos etapas de la investigación.
Hace uso de verbos, adjetivos investigación.
y sustantivos.
 Ambos tipos de objetivos
responden a las preguntas:
qué se quiere alcanzar, cómo
lo voy a lograr y para qué lo
voy a realizar.
 Hay congruencia entre objetivo voy a lograr y para qué
general y específicos.
Subtotal:
 Justifica de manera clara y
coherente el por qué y para
qué se quiere estudiar e
investigar ese problema.
 Toma en cuenta:
La información previa que hay La información previa
sobre el problema.
Los esquemas teóricos que se problema.
Justificación
conocen.
Los juicios de valor que se
sostienen.
Considera la necesidad, la
magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad,
valor teórico. Destaca su
conveniencia.
Total:
Puntaje total de la rúbrica: 20 puntos
causalidad ¿X causa o
provoca cambios en Y?
-Pregunta causal-
comparativa ¿X produce
cambios mayores que
Y?
-Pregunta de interacción
causal-comparativa ¿X
produce cambios
mayores que Y bajo
ciertas condiciones y no
bajo otras?
Subtotal: Subtotal: Subtotal:
 Presenta objetivo
general y específicos de  Presenta objetivo general y
manera clara. El objetivo específicos de manera
general indica lo que se clara. El objetivo general
pretende alcanzar en la indica lo que se pretende
investigación. Hace uso alcanzar en la
investigación. Hace uso de
sustantivos. verbos, adjetivos y
sustantivos.
específicos indican lo  Los objetivos específicos
 Presenta el objetivo
que se pretende realizar indican lo que se pretende
general y específicos,
en cada una de las realizar en cada una de las
pero sin las
etapas de la etapas de la investigación.
especificaciones
Hace uso de verbos,
mencionadas en las otras
Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
ponderaciones.
adjetivos y sustantivos.  Los objetivos no
 Unos de los objetivos responden a las
no responden a las preguntas: qué se quiere
preguntas: qué se alcanzar, cómo lo voy a
quiere alcanzar, cómo lo lograr y para qué lo voy a
realizar.
lo voy a realizar.  No hay congruencia entre
 Hay congruencia entre objetivo general y
objetivo general y específicos.
específicos.
Subtotal: Subtotal: Subtotal::
 Justifica de manera
clara y coherente el por  Justifica de manera poco  No Justifica el por qué y
qué y para qué se clara e incoherente el por para qué se quiere
quiere estudiar e qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese
investigar ese problema. estudiar e investigar ese problema.
 Toma en cuenta problema.  No toma en cuenta
algunos de los  No toma en cuenta algunos de los siguientes
siguientes criterios: algunos de los siguientes criterios:
criterios: La información previa que
que hay sobre el La información previa que hay sobre el problema.
hay sobre el problema. Los esquemas teóricos
Los esquemas teóricos Los esquemas teóricos que se conocen.
que se conocen. que se conocen. Los juicios de valor que
Los juicios de valor que  Los juicios de valor que se sostienen.
se sostienen. se sostienen. Considera la necesidad,
Considera la necesidad, Considera la necesidad, la magnitud,
la magnitud, la magnitud, trascendencia,
trascendencia, trascendencia, factibilidad,
factibilidad, factibilidad, vulnerabilidad, vulnerabilidad, valor
vulnerabilidad, valor valor teórico. Destaca su teórico. Destaca su
teórico. Destaca su conveniencia. conveniencia.
conveniencia.
Total: Total: Total: