INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCALIZADA

DANIEL ALCIDES CARRIÓN

CUAJONE

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN
2/28
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Representamos fracciones
II. DATOS GENERALES
Área: Matemática Grado y Sección: 5º A y B Nivel: P Duración: 2hr Fecha: 23 /05/2018
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Qué representa una fracción en la vida cotidiana?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identifica las partes de una fracción y las representa en
Actúa y piensa  Comunica y representa
forma gráfica y simbólica.
matemáticamente en ideas matemáticas.
 Expresa en forma oral y escrita la lectura de
situaciones de cantidad.  Elabora y usa estrategias.
expresiones fraccionarias.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS

 Se da la bienvenida a los y las estudiantes.

 La docente indica el propósito de la sesión.
(10 minutos)

 Se formula a los estudiantes las siguientes interrogantes:

Inicio

- ¿Cuántos estudiantes del total les gusta la torta de chocolate?  Cuaderno de

- ¿En cuántas tajadas parten una torta en tu casa? apuntes.
- ¿Cuántas tajadas de torta puedes comer?  Texto de
 Se anotan las posibles respuestas expresándolas en fracciones. Matemática.
 Libro de
 Los estudiantes con orientación de la docente analizan la información del Texto
Actividades Nº1
Escolar página 26, sobre la representación de fracciones.
 Lapiceros,
 Los estudiantes anotan en sus cuadernos ejemplos de representación de
 Colores,
fracciones en forma gráfica y simbólica, así mismo las partes de una fracción:
(70 Minutos)

 Plumones,
Desarrollo

numerador y denominador.
 Juego de
 Con participación activa de los y las estudiantes resolvemos los ejercicios de la
escuadras.
parte inferior de la página 26 del Texto Escolar.
 Prácticas en
 Los estudiantes en grupos de dos por afinidad resuelven los ejercicios y
clase.
problemas propuestos en su Libro de Actividades en las páginas 86 y 87.
 La docente va monitoreando los grupos de trabajo y a la vez despejando las
dudas que puedan surgir en los estudiantes mientras resuelven.

 ¿Qué aprendimos hoy?

(10 minutos)
Cierre

 ¿Cuáles son las partes de una fracción?

 ¿De qué forma se representa una fracción?
VI. TRABAJO DE EXTENSIÓN
Realizar una tabla y registrar en fracciones las horas que dedican al colegio, a comer, a jugar, a dormir respecto al día.
VII. EVALUACIÓN
SITUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Se evaluará la  Identifica las partes de una fracción y las representa en forma
participación de cada uno gráfica y simbólica responsablemente.  Intervenciones/
de los estudiantes durante  Expresa correctamente en forma oral y escrita la lectura de participaciones.
toda la sesión. expresiones fraccionarias.