Jan Comenius – „A instrui pe tineri cum se cuvine nu înseamnă a

le varî în cap mulțime de cuvinte, fraze, expresiuni și opiniuni din diferiți

autori, ci a le deschide calea cum să priceapă lucrurile”.
Prin aceste cuvinte Jan Comenius imprimă actului pedaogic un scop
clar și practic, eliminând aglomerarea cunoștințelor într-un mod
nesistematizat. Astfel, actul de predare învățare presupune nu transferul
informațiilor în formă brută, ci asimilarea treptată a acestora într-un mod
logic sistematizat.
Pedagogul trebuie să utilizeze o tehnică de predare în care noile
cunoștințe sunt argumentate sau sunt atașate unui context prin care elevul
este ajutat să asimileze datele respective.
Totodată, o altă învățătură ce rezidă din text este aceea că noțiunile
predate trebuiesc introduse într-un context care să faciliteze asumarea de
către elev a unui întreg sistem informațional, în care datele sunt în relație
una cu alta ca și în relația cauză efect.
Elevul nu poate asimila o definiție dacă acesteia nu îi este atașat un
exemplu al punerii în practică a noțiunilor respective, astfel încât acestea
să poată fi predate ca și cauză-efect.
Spre exemplu, una dintre tehnicile recomandate de Jan Comeius
pedagocilor este aceea de a adresa sistematic întrebări elevilor, atât
pentru a le păstra atenția, dar și pentru ca aceștia să contribuie la
introducerea în context a noilor date predate. Astfel, elevii contribuie activ
la obținerea rezultatului predării, asumându-și cu o mai mare ușurință
conținutul informațional.

www.intelepciune.ro/despre/educatie/citate