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Contenidos temáticos 1.1 Uso del cuerpo como medio de expresión y comunicación de emociones, sentimientos e ideas en diferentes
situaciones
1.2 Exploración de las posibilidades de movimiento del cuerpo
1.3 Exploración de las calidades de movimiento
Profesor Nivel TELESECUNDARIA
Grado y grupo 1ª Danza Ciclo escolar
1.1 Uso del cuerpo como medio de expresión y comunicación de emociones, DIDÁCTICOS
sentimientos e ideas en diferentes situaciones. Pelota
Sesión 1. Libro de
Como introducción los alumnos realizar la dinámica de la pelota preguntona y actividades
comenzar a conocerse entre ellos.
Los alumnos deberán realizar la página 12 del libro de actividades.
(50 min)
1
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SECUENCIA DIDÁCTICA
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, RECURSOS Y
DESARROFASE DE
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ACTIVIDADES EN DONDE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES
DE CIERRE ADQUIRIDOS CON LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO. DIDÁCTICOS
(FEEDBACK)
Sesión 8.
Los alumnos deberán realizar la página 28 a la 34 del libro de actividades.
Trabajo en equipos. Elaboración de un cuadro de diferencias y semejanzas de los
gestos, posiciones y movimientos de los familiares y la comunidad en fiestas
(50 min.)FASE
PLAN DE EVALUACIÓN
ASPECTOS CONCEPTUALES: Movimientos corporales, Emociones e Imagen corporal
ASPECTOS PROCEDIMENTALES: Coreografías, actividades del libro y trabajos por equipo
ASPECTOS ACTITUDINALES. Respeto, trabajo colaborativo, movimiento corporal y responsabilidad
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS APRENDIZAJE TÉCNICAS/MEDIOS DE EVALUACION FECHA
Apreciación:
Identificación de diferentes movimientos Coreografías Registro de actividades
corporales propios y de sus compañeros en los actividades del libro
trabajos realizados al interior del aula, para trabajos por equipo
explicar las emociones e ideas que le producen.
Contextualización:
Reflexión colectiva en torno de la expresión del
cuerpo como reflejo de la cultura al analizar la
imagen corporal, los movimientos y
expresiones corporales propios y de otras
personas en diferentes contextos sociales.
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Bloque y proyecto. Bloque I. Sentir y pensar nuestro cuerpo
Secuencia 2: Posibilidades expresivas del cuerpo, a partir de la exploración con estímulos externos
Competencias. Artística y cultural
Propósito. Crear secuencias de movimiento con apoyo de estímulos externos.
Eje. Expresión
Aprendizajes esperados Crea formas e imágenes con movimientos corporales utilizando diferentes estímulos
Duración Fecha programada
Tema integrador. Conceptos Estímulos:
Fundamentales y Sonoros, Táctiles y Visuales
subsidiarios.
Contenidos temáticos 2.1 Exploración de movimientos libres y espontáneos a partir de estímulos
SECUENCIA DIDÁCTICA
FASE DE
SECUENCIA DIDÁCTICA
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DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA DE RECURSOS Y
CONOCIMIENTOS MATERIALES
Sesión 2. DIDÁCTICOS
El maestro deberá fomentar la calistenia para comenzar su clase.
Grabadora
El maestro deberá montar una pequeña coreografía sencilla a los alumnos.
Disco
Sesión 3.
Libro de
DESARROLLO
RECURSOS Y
Sesión 5. MATERIALES
(450 min.)
El alumno deberá realizar una lectura en las páginas 47 a la 52 del libro de actividades. DIDÁCTICOS.
El alumno deberá realizar la página 52 a la 56 del libro de actividades.
Sesión 6.
El maestro deberá implementar actividades donde los alumnos tendrán que palpar el
conocimiento con base a los siguientes ejercicios.
Trabajo en equipo. Comparte opiniones y elaborar frases de movimiento.
Entrevista a otros compañeros.
Haz una presentación ante el grupo.
Realiza entrevistas a tus compañeros.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES EN DONDE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS APRENDIZAJE ADQUIRIDOS RECURSOS Y
DE CIERRE
CON LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO. (FEEDBACK) MATERIALES
DIDÁCTICOS
Para terminar los alumnos deberán realizar las siguientes actividades en equipos:
Elaboren un mural con las historias o dibujos de las experiencias vividas.
Elaboren un collage de las fotografías de los miembros del equipo y
desarrollen una historia grupal. A partir de esta historia, elaboren una frase de
(50 min.)FASE
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y
APERTURA
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SECUENCIA DIDÁCTICA
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA DE RECURSOS Y
CONOCIMIENTOS MATERIALES
Sesión 2. DIDÁCTICOS
El maestro deberá fomentar la calistenia para comenzar su clase.
Grabadora
El maestro deberá montar una pequeña coreografía sencilla a los alumnos.
Disco
Sesión 3.
Libro de
Los alumnos deberán realizar la página 42 a la 46 del libro de actividades. actividades
Sesión 4.
El maestro deberá fomentar la calistenia para comenzar su clase.
El maestro deberá montar una pequeña coreografía sencilla a los alumnos.
DE DESARROLLO
Sesión 5. RECURSOS Y
El alumno deberá realizar una lectura en las páginas 64 a la 67 del libro de actividades. MATERIALES
Sesión 6. DIDÁCTICOS.
maestro deberá fomentar la calistenia para comenzar su clase.
El maestro deberá montar una pequeña coreografía sencilla a los alumnos.
Sesión 7.
El alumno deberá realizar una lectura en las páginas 67 a la 72 del libro de actividades.
3.3 Expresión del cuerpo y cultura
Sesión 8.
(450 min.)FASE
8
SECUENCIA DIDÁCTICA
DE CIERRE ACTIVIDADES EN DONDE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS APRENDIZAJE ADQUIRIDOS RECURSOS Y
CON LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO. (FEEDBACK) MATERIALES
DIDÁCTICOS
Para terminar los alumnos deberán realizar las siguientes actividades en equipos:
Reúnanse en plenaria y comenten el juego de la mímica y la importancia de
mejorar nuestra comunicación corporal.
Reúnanse en equipos de máximo cinco integrantes y compartan sus hallazgos
(50 min.)FASE
PLAN DE EVALUACIÓN
ASPECTOS CONCEPTUALES: Imagen corporal, Cuerpo y cultura, Sentimientos y pensamientos expresados de manera corporal
ASPECTOS PROCEDIMENTALES: Coreografías, actividades del libro y trabajos por equipo
ASPECTOS ACTITUDINALES. Respeto, trabajo colaborativo, movimiento corporal y responsabilidad
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS APRENDIZAJE TÉCNICAS/MEDIOS DE EVALUACION FECHA
Contextualización: Coreografías Registro de actividades
Reflexión colectiva en torno de la actividades del libro
expresión del cuerpo como reflejo de la trabajos por equipo
cultura al analizar la imagen corporal, los
movimientos y expresiones corporales
propios y de otras personas en
diferentes contextos sociales.