Universidad de San Carlos de Guatemala - CUNOC

Maestría en Didáctica de La Matemática, Grado de Ciencias.

Curso: Currículum de Matemática
Luis Leonardo Argueta Mogollón MSc. Edilma Rubí Granados Martínez de Rosal
Licenciado en Educación
Resultado de un proceso de desarrollo, interno a la Para esta propuesta la educación
Intrínseca Cognitivo La acción pedagógica apoya el desarrollo natural, lo importante es la competencia cognitiva general y la educación
persona. Se ha desarrollado desde la adaptabilidad al comprende una interrelación entre el
Evolutivo formal debe reforzar esta competencia. Se promueve el avance máximo posible en la secuencia evolutiva de los
medio físico y social hasta niveles superiores. individuo y la sociedad. Los procesos
estadios operatorios. Postulan direcciones y niveles del desarrollo que pueden adoptarse como fines educativos. La
psicológicos que configuran el crecimiento
Educación Promueve el crecimiento del ser humano por enfoques psicología del desarrollo es el único punto de partida aceptable para formular metas educativas. No depende de
de una persona son el fruto de la
aprendizajes específicos. Aquí los cambios son inexorables. Para Piaget la educación no debe preocuparse por estos
interacción constante que mantiene con un
Resultado de un proceso de aprendizaje, externo cambios se darán tarde o temprano. Aquí el aprendizaje está subordinado al desarrollo.
medio ambiente culturalmente organizado.
Extrínseca a la persona. Ha aprendido conceptos, destrezas, El crecimiento educativo SI depende de aprendizajes específicos. Promover la participación en diferentes tipos
Alternativo El crecimiento personal es el proceso
prácticas y valores de una cultura. Interactúa con de experiencia facilitados mediante una acción pedagógica directa. Para Duckword es orientar la educación para mediante el cual el ser humano hace suya
el medio físico y social. promover y facilitar los cambios que dependen de la cantidad y calidad de exposiciones a situaciones específicas la cultura. No es sólo participar en las
de aprendizaje. Aquí el desarrollo está subordinado al aprendizaje. actividades de adultos, sino crear
actividades diferenciadas de esas y que
Qué enseñar Incluye los contenidos y objetivos para el responden a una intención propia.
Diseño Explicita las intenciones del currículo
crecimiento personal.
curricular El nivel de desarrollo
Cuándo Ordena y secuencia los contenidos y objetivos operatorio repercute
enseñar para lograr el crecimiento personal. en la experiencia
Funciones educativa Los conocimientos
previos y las
Aplicación Cómo Ordena y secuencia los contenidos y objetivos experiencias
Curricular enseñar para lograr el crecimiento personal. educativas formales
Aprender a repercuten en el
Evaluación Asegura que la acción pedagógica responda al aprender Estructura crecimiento personal.
currículo e introducir las correcciones que cognoscitiva del
correspondan. alumno. Conjunto
La importancia radica en estudiar al niño para organizado de Considerar el nivel de
Psicológica
Progresista descubrir sus intereses, problemas y necesidades. conocimiento desarrollo operatorio y
adecuado a la realidad. conocimientos previos.
Dar a la memoria el Lo que es capaz de
Esencialista La importancia radica en la estructura interna de hacer y de aprender
Fuentes de Contenidista valor justo y no
los contenidos y áreas del conocimiento. Modificación de según su edad.
Currículo confundir con
memorización esquemas por
(Objetivos) La importancia radica en las relaciones sociales y aprendizaje
Socialista mecánica. Principios básicos
culturales en base a sus problemas, necesidades y Sociólogos significativo.
En el diseño curricular
características.
Diferencia entre
Experiencial Surgen de la práctica pedagógica que aspira a procesos personales
Intensa actividad del
transformar y mejorar. Interpretación individuales con
alumno a lo interno
constructuvista del apoyo o ayuda.
para un aprendizaje
aprendizaje escolar y la Hacer y aprender.
significativo.
Interpretación
Lo que se, lo que
constructuvista del
aprendo y su relación.
intervención
pedagógica. La clave: aprendizajes
Significatividad en significativos.
relación a la Cantidad, claridad y
funcionalidad. organización de
conocimientos del
Contenido
alumno.
potencialmente
significativo y actitud
favorable para aprender
significativamente.

Toda reforma educativa tiene como pilar la elaboración de un currículo que eslabone la declaración de principios generales con la práctica pedagógica, la planificación con la acción y lo prescrito con la realidad del aula.