UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y DEL SER HUMANO

PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO)

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL:

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD Y DEL SER HUMANO

CARRERA: ENFERMERÍA
CAMPUS MATRIZ
UNIVERSITARIO:
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA CÓDIGO: 5202.01 CRÉDITOS: 3
INVESTIGACIÓN I
PRERREQUISITOS: FUNDAMENTOS DE LA CORREQUISITOS:
INVESTIGACIÓN - 5202.99 ENFERMERÍA ADULTO MAYOR I. 3201.99.05.
ENFERMERÍA ADULTO MAYOR II. 3201.99.04.

CICLO: TERCERO PARALELO: A–B-C

UNIDAD TITULACIÓN PERIODO OCTUBRE 2017 – MARZO 2018
CURRICULAR: ACADÉMICO:
HORAS CLASE: 96 AUTÓNOMAS: 48 TEÓRICAS: 24 PRÁCTICAS: 12
50% 25% 12.5%
ACTIVIDADES 12
COLABORATIVAS 12.5%
NOMBRE DEL E-MAIL: cdominguez@ueb.edu.ec
CARLOS MANUEL
PROFESOR: CELULAR: 0985304627
DOMINGUEZ SÁNCHEZ
URKUND: cdominguez.ueb@analysis.urkund.com
DEDICACIÓN: PROFESOR PRINCIPAL TC: ( X ) MT: ( ) TP: ( )
GRADO GRADO: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ACADÉMICO:
POSTGRADO: DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura Metodología de la Investigación I, tiene por objeto dotar al estudiante de competencias y conocimientos sobre los
enfoques y paradigmas de la investigación, los tipos de investigación, métodos y técnicas utilizadas en el proceso de investigación que
les permita encaminarse a realizar de manera sencilla procesos como: recopilación, descripción, análisis e inter- prestación sistemática
de información a utilizar e la realización de investigaciones, en procura de buscar alternativas de solución a problemas de salud de los
seres humanos o grupos de personas, abordando los fundamentos conceptuales de la investigación científica y los procesos básicos
que les permitan adquirir conocimientos de los momentos, problemas y objetivos, planteamiento teórico, diseño metodológico, como
insumos elementales que les induzcan a adquirir las herramientas necesarias para iniciarse en la elaboración de proyectos de
investigación.
"No hay secretos para el éxito. Este se alcanza preparándose,
trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso".
Colin Powell
1
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

3.1. Adquirir conocimientos básicos de metodología de la investigación.

3.2. Diferenciar las etapas del proceso de investigación
3.3. Describir métodos, técnicas e instrumentos conceptuales involucrados en el trabajo científico
3.4. Dominar procesos para buscar y organizar información que le permita conocimientos de las técnicas para la realización de
trabajos de investigación.
3.5. Realizar ejercicios de aplicación sobre la obtención de muestras, procesamiento de datos, representaciones gráficas y su
respectivo análisis.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

4.1. Conocen el sílabo y código de ética institucional mediante la conformación de grupos cooperativos de aprendizaje para la
mejor comprensión del proceso de desarrollo académico.
4.2. Identifican el tipo de paradigma que corresponde a la investigación en enfermería
4.3. Conocen los tipos de investigación existentes para la emprender en la aplicación práctica.
4.4. Identifican los métodos que sirven como caminos y elementos que constituyen el trabajo de investigación.
4.5. Identifican las diferentes técnicas y procedimientos utilizados en la investigación.
4.6. Analizan cada uno de los componentes que conducen a la implementación de una disciplina lectora para la investigación.
4.7. Aplican el procesamiento, representación en cuadros y gráficos y análisis de datos.

5. COMPETENCIAS GENÉRICAS:

5.1. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación

5.2. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
5.3. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
5.4. Capacidad de trabajo autónomo y en equipo.
5.5. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad

6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

6.1. Capacidad para documentar y comunicar de forma amplia y completa la información a la persona, familia y comunidad
para proveer continuidad y seguridad en el cuidado.
6.2. Capacidad para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la toma de decisiones asertivas y la
gestión de los recursos para el cuidado
6.3. Demuestra respeto por la cultura y los derechos humanos en las intervenciones de enfermería en el campo de la salud.
6.4. Habilidad para interactuar en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad resolutiva para satisfacer las
necesidades de la salud prioritaria, emergente y especial.
6.5. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos de investigación relacionados con el cuidado de enfermería y la salud.

2
7. UNIDADES CURRICULARES:

Unidad No. Nombre de la Unidad EL SILABO Y CÓDIGO DE ÉTICA INSTITUCIONAL

1 Resultados de aprendizaje: Conocen el sílabo y código de ética institucional mediante la conformación de grupos
cooperativos de aprendizaje para la mejor comprensión del proceso de desarrollo
académico.
HORAS DE
DOCENCIA Escenarios/
Contenidos P.A.E. T.A. Recursos de Mecanismos de
A.P. A.C. 12.5% 50% Aprendizaje Evaluación
25% 12.5%

Acuerdos y Evaluación con preguntas

compromisos con esenciales.
respecto al silabo
Portafolio estudiantil
Búsqueda de
bibliografía sobre el Contrato (Acuerdo entre el
tema en textos y profesor y los alumnos).
Estructura del Sílabo. fuentes electrónicas
Componentes. sugeridas y los lee.
Contenidos de Elaboración de un
aprendizaje. 3 1 1 Organiza la comentario sobre el sílabo
Las normas APA. 6 información en en una cuartilla.
Líneas de Investigación.
esquemas o mapas
El ensayo. Elaboran un ensayo: La
Compromisos. conceptuales.
ética en la investigación, en
4 cuartillas

Realiza ejercicios prácticos

de utilización de normas
APA.
Evaluación de la Unidad

Subtotal 3 1 1 6
 LOS ENFOQUES O PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
Unidad Nombre de la Unidad
No.

Identifican el tipo de paradigma que corresponde a la investigación en enfermería

2 Resultados de
aprendizaje:
HORAS DE Escenarios/ Recursos de
Contenidos DOCENCIA P.A.E. T.A. Aprendizaje Mecanismos de
A.P. A.C. 12.5% 50% Evaluación
25% 12.5%

Definición de enfoques o Análisis de información Elabora una síntesis

paradigmas de la Investigación acerca de la
obtenida de bibliografía
Historia de los enfoques de
básica para elaborar investigación.
investigación
Clases de enfoques 3 1 1 resúmenes y exposiciones.
6
Enfoque Cualitativo Exposiciones.
Enfoque Cuantitativo Elevan al EVA
Organizadores gráficos al
Enfoque mixto
EVA organizadores
Evaluación de la Unidad

Subtotal 3 1 1 6

Unidad Nombre de la Unidad LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

No.
3 Resultados de
Conocen los tipos de investigación existentes para la emprender en la aplicación
aprendizaje: práctica.
HORAS DE
Contenidos DOCENCIA P.A.E T.A. Escenarios/ Recursos de Mecanismos de
A.P. A.C. 12.5% 50% Aprendizaje Evaluación
25% 12.5%
Tipos de Investigación.
Obtención de bibliografía por Socialización de los
Según el grado de
Internet. contenidos mediante
abstracción
Según el grado de Lectura analítica de los organizadores gráficos
generalización 3 2 2 6 artículos referentes a la en equipos colaborativos
Según la naturaleza de los Investigación en la Educación Construcción del
datos
Superior portafolio estudiantil.
Según la concepción del
fenómeno Lectura sintética Evaluación estructurada
Segú la orientación Elaboración de organizadores de la Unidad
Según la manipulación de gráficos
variables
Según las fuentes
Según el lugar
Según el número de
individuos
La Investigación acción
participativa

Subtotal 3 2 2 6
Unidad Nombre de la Unidad LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
No.
4 Resultados de
aprendizaje: Identifican los métodos que sirven como caminos que constituyen el trabajo de
investigación.
HORAS DE
Contenidos DOCENCIA P.A.E T.A. Escenarios/ Recursos Mecanismos de
A.P. A.C. 12.5% 50% de Aprendizaje Evaluación
25% 12.5%

Revisión bibliográfica Elaboración de

Los métodos de investigación:
recomendada. organizadores gráficos
Inductivo, deductivo, analítico, en equipos colaborativos
sintético, histórico comparado, 3 1 1 Análisis de información de aprendizaje
descriptivo, experimental, dialéctico, 6 para la elaboración de la Construcción del
hipotético deductivo, predictivo, investigación. portafolio estudiantil.
experimental, correlacional, Evaluación estructurada.
científico.

Total 3 1 1 6

Unidad Nombre de la Unidad TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIÓN

No.
5 Identifican las diferentes técnicas y procedimientos utilizados en la investigación.
Resultados de
aprendizaje:
HORAS DE
Contenidos DOCENCIA P.A.E. Escenarios/ Recursos Mecanismos de
T.A.
A.P. A.C. 12.5% de Aprendizaje Evaluación
50%
25% 12.5%
Técnicas y procedimientos de la
investigación.
Desarrollar actividades
La Observación, Registro Revisión de Bibliografía
de autoevaluación.
anecdótico, Lista de control, Escalas recomendada
Elaboran ejemplos de
de evaluación, La encuesta, Escalas
de actitudes, Cuestionario, Elaboración de instrumentos y exponen.
Entrevista, Test, Sociometría. instrumentos de Evaluación de la Unidad
6
3 2 2 recolección de
Los procedimientos de la información.
investigación educativa

- Procedimiento transversal
- Procedimientos
longitudinal

Subtotal 3 2 2 6
Unidad Nombre de la Unidad LA LECTURA
No.
6 Resultados de Analizan cada uno de los componentes que conducen a la implementación de una
aprendizaje: disciplina lectora para la investigación.

HORAS DE
Contenidos DOCENCIA P.A.E. Escenarios/ Recursos Mecanismos de
T.A.
A.P. A.C. 12.5% de Aprendizaje Evaluación
50%
25% 12.5%

Revisión bibliográfica Presentación del

La lectura material y exposiciones
recomendada.
- Condiciones materiales Construcción del
- Condiciones psicológicas Lectura y análisis de
6 portafolio estudiantil.
- Clases de lectura 3 2 2 información para
Elaboran test de lectura
- Análisis de párrafos exposiciones.
comprensiva.
- El fichaje. Tipos de fichas Desarrollo de la temática
- Notas, citas, pie de página Evaluación estructurada.
- Normas APA.

Subtotal 3 2 2 6

Unidad Nombre de la Unidad

No.
EL MUESTREO

7 Resultados de
aprendizaje: Realizan ejercicios prácticos con las diferentes formas de obtener muestras con la
finalidad de aplicar en el proceso investigativo

HORAS DE
Contenidos DOCENCIA P.A.E. Escenarios/ Recursos Mecanismos de
T.A.
A.P. A.C. 12.5% de Aprendizaje Evaluación
50%
25% 12.5%

El Muestreo Revisión bibliográfica

- Teoría del muestreo
- La recopilación de datos
- Muestras probabilísticas
- Muestras
probabilísticas. Cuando se
conoce y desconoce la
población.
Ejercicios prácticos de
recomendada.
obtención de muestras
digital y manualmente
Lectura y análisis de
no 6
3 2 2 información para la Evaluación de la Unidad
obtención de muestras
utilizando estadígrafos.

Subtotal 3 2 2 6
Unidad Nombre de la Unidad
No.
PROCEDIMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS

8 Resultados de
aprendizaje: Aplican el procesamiento, representación en cuadros y gráficos y análisis de datos.
HORAS DE
Contenidos DOCENCIA P.A.E Escenarios/ Recursos Mecanismos de
T.A.
A.P. A.C. 12.5% de Aprendizaje Evaluación
50%
25% 12.5%
Procesamiento y análisis de datos
Revisión bibliográfica Preparan y exponen
- Tabulación de datos
ejercicios prácticos de
- Cuadros
Lectura y análisis de procesamiento de datos,
- Gráficos en Excel
información para el representación gráfica,
- Análisis e interpretación
procesamiento de análisis e interpretación.
6
3 1 1 información recolectada
en la investigación. Evaluación de la Unidad

Subtotal 3 2 2 6
TOTAL GENERAL 24 12 12 48
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA.

Contribución
Resultados de Aprendizaje del Perfil de egreso de Evidencias de Aprendizaje
la carrera ALTA-MEDIA- El estudiante es capaz de:
BAJA

Socialización del sílabo y código de ética institucional Portafolio estudiantil

mediante la conformación de grupos cooperativos de
aprendizaje para una mejor comprensión del proceso
de desarrollo académico.
ALTA
Contrato (Acuerdo entre el profesor y los alumnos).
Elaboración de un comentario sobre el sílabo en una
cuartilla.
Elaboran un ensayo: La ética en la investigación, en 4
cuartillas
Realiza ejercicios prácticos de utilización de normas APA.
Evaluación con preguntas esenciales.

Elabora una síntesis acerca de la investigación.

Identifican el tipo de paradigma que corresponde a ALTA Exposiciones.
la investigación en enfermería
Elevan al EVA organizadores
Evaluación de la Unidad

Socialización de los contenidos mediante organizadores

Conocen los tipos de investigación existentes para la ALTA gráficos en equipos colaborativos
emprender en la aplicación práctica.
Construcción del portafolio estudiantil.
Evaluación estructurada.

Elaboración de organizadores gráficos en equipos

Identifican los métodos que sirven como caminos y colaborativos de aprendizaje
elementos que constituyen el trabajo de
Construcción del portafolio estudiantil.
investigación.
Evaluación estructurada.
ALTA Desarrollar actividades de autoevaluación.
Identifican las diferentes técnicas y procedimientos Elaboran ejemplos de instrumentos y exponen.
utilizados en la investigación.
Evaluación de la Unidad

ALTA Presentación del material y exposiciones

Analizan cada uno de los componentes que Construcción del portafolio estudiantil.
conducen a la implementación de una disciplina Elaboran test de lectura comprensiva.
lectora para la investigación. Evaluación estructurada.

ALTA Ejercicios prácticos de obtención de muestras digital y

Realizan ejercicios prácticos con las diferentes manualmente
formas de obtener muestras con la finalidad de Evaluación de la Unidad
aplicar en el proceso investigativo

Aplican el procesamiento, representación en cuadros ALTA Preparan y exponen ejercicios prácticos de procesamiento
y gráficos y análisis de datos. de datos, representación gráfica, análisis e interpretación.
Evaluación de la Unidad
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Para la acreditación y calificación se realizará sobre lo que determina el Reglamento de Evaluación Estudiantil de la
Universidad Estatal de Bolívar.

Indicadores Porcentaje
a. Actuación en clase 20%
b. Lecciones orales y escritas 20%
c. Trabajos de investigación 20%
d. Tareas de vinculación con la comunidad 10%
e. Taller de integración 30%
Total 100%

Formas de evaluación:

Parámetros Ponderación Actividades para la Modalidad de aprendizaje

acreditación de la
ponderación por parte de
los estudiantes

Actuación en 20% Desarrollo de contenidos del Aprendizaje con asistencia del estudiante:
clase módulo y de la Bibliografía Conferencias; Talleres; Trabajos grupales;
Básica (Taller de aula). presentaciones con PowerPoint ,
Trabajo individual y en
equipo en clase.
Participación en clase,
aportes críticos, creatividad,
contribuciones para un
ambiente óptimo de trabajo

Lecciones orales 20% Aplicación de pruebas de Aprendizaje Autónomo

y escritas opción múltiple objetivas Lecturas; Biblioteca; Exposición de
conferencias.

Trabajo 20% Ampliación de la temática Aprendizaje Colaborativo

Investigativo tratada en cada clase con la Tutorías presenciales y virtuales Moodle; l
utilización de la bibliografía portafolio digital.
recomendada y
complementaria.

Tarea de 10% Familiarización con los Aprendizaje práctico

vinculación con la proyectos de vinculación a Observaciones con guías comunitarias.
9
 colectividad través de tareas de Transferencia de conocimientos con
vinculación con una intervención.
comunidad específica. Presentación del proyecto integrador.

Taller de 30% Pruebas Objetivas Pruebas estandarizadas, Aprendizaje

integración Autónomo
evaluativa Lecturas; Biblioteca; Trabajos individuales y
en equipo.
Exposiciones

10. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO:

La puntualidad es fundamental tanto para el docente como para los estudiantes.

La presentación de trabajos será en la fecha acordada, no se aceptarán solicitudes de postergación, en la presentación del
mismo deberá estar los autores consultados, excepto por causas justificadas.
Es obligación justificarlas faltas, caso contrario afectará a la nota de asistencia.
La copia y el plagio se sancionarán con la pérdida de la calificación del trabajo.

11. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE.

Estrategias pedagógicas del profesor Estrategias para los estudiantes

Preparación permanente de clases que le permita Las actividades de aprendizaje se enfatizarán en el

eficiencia en los aprendizajes. desarrollo del proyecto de investigación con:

La asignatura se desarrollará a partir de la Talleres, considerando el trabajo colaborativo y el

metodología activa y participativa con dinámicas uso de la tecnología.
grupales
Trabajos individuales y en equipo con aporte
Se utilizarán los métodos: inductivo deductivo, intelectual fundamentados en lecturas
analítico – sintético y de las técnicas de taller, complementarias.
expositiva, debate, mesa redonda, lluvia de ideas,
discusiones. Uso de biblioteca para la obtención, análisis y
sistematización de información.
Incentivación a la lectura y escritura.
Lectura permanente en el trabajo autónomo
Para que el aprendizaje sea eficiente, se insistirá en
la práctica y aplicación de los conceptos teóricos. Preparación oportuna de sus trabajos sobre la base
de las tareas enviadas por el profesor.
Actuación del profesor en calidad de mediador de
10
los aprendizajes y con refuerzo permanente. Llevar ordenadamente el portafolio digital
estudiantil.
Calificar las evaluaciones oportunamente y entregar
las calificaciones parciales a los estudiantes

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12. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Laptop personal, Acceso a Internet

 Plataforma Virtual ( www.virtual.ueb.edu.ec)
 Blocks
 Proyector de datos
 Disco externo (flash memory)
 Videos
 Material impreso y digital (lecturas complementarias)

13. BIBLIOGRAFÍA

Básica

Titulo Autor Edición Editorial ISBN

(año)
Introducción a la Metodología de la García García José 2011 Ed. McGraw Hill 978-607-15-0612-2
Investigación en Ciencias de la Salud Antonio Ponce Jiménez
Fiacro
Metodología de la Investigación Paso a Elizabeth Valarino 2011 Trillas 978-607—17-0511-2
Paso Guillermo Yaber
Hernández Sampieri 2014 Ed. McGraw Hill 978-1-4562-2396-0
Metodología de la Investigación Roberto
Investigación Cualitativa en enfermería. Marta Lenise do Prado 2013 Cícero Diseño 978-92-75-31817-1
Metodología y didáctica. María de Luordes de Gráfico & Editorial
Organización Panamericana de la Salud. Souza Código: PXS10
Organización Mundial de la Salud. Serie Marisa Monticelli
PALTEX Salud y Sociedad 2000, María Cristina Cometto
Número 10. Patricia Fabiana Gómez
Metodología Básica de Investigación en Santos Heredero, 2014 Ediciones Días de ISBN ELECTRÓNICO
enfermería Francisco Xavier. Santos 9788499698113
Rodríguez Arias, Carlos e- libro
Alberto
Rodríguez
Ballestero,Rosario
Metodología de la investigación en Hernández 2012 Ecoe Ediciones ISBN ELECTRÓNICO
ciencias de la salud: guía práctica (3a.
Montenegro, Luis 9781449265366
ed.)
Rogelio e- libro

Muestreo y tamaño de la muestra. Una Velasco Rodríguez, 2003 El Cid Editor ISBN ELECTRÓNICO
guía práctica para personal de salud que Víctor Manuel 9781449216542
realiza investigación e- libro

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Complementaria

 Manual de investigación: Guía para la elaboración de Tesis y trabajos de graduación en universidades. Luzuriaga,, Jorge. Msc.
ISBN. 978-9942907608
 Constitución de la República del Ecuador. 2008.
 Ley Orgánica de Educación Superior.
 Reglamento de Régimen Académico del CES.
 Código de Ética de la Universidad.
 Políticas de acción afirmativa de la Universidad
 Reglamento de la unidad de Titulación de la Universidad Estatal de Bolívar.
 Reglamento de la unidad de Titulación de la Facultad de Ciencias de la Salud y del ser Humano
 Eco Humberto. Cómo hacer una Tesis.

BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

www.ueb.edu.ec
http://www.dspace.ueb.edu.ec/
http://www.ueb.edu.ec/index.php/k2-listing/item/306-biblioteca-general
http://www.zweigmedia.com/MundoReal/tccombop.html
https://www.youtube.com/
http://www.oei.es/calidad2/luis2.pdf
http://www.ucm.es/info/IUDC/revista/redc4/bustelo.htm#_ftn2
http://www.reddolac.org/profiles/blog/show?id=2709308%3ABlogPost%3A528972&xgs=1&xg_source=msg_share_post
http://www.aulafacil.com/cienciainvestigacion/Lecc-12.htm
http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_2.htm#Problema

14. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Docente Decano/Coordinador Comisión académica

Firma y Fecha Firma y Fecha Firma y Fecha

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