ANALISIS DEL VIDEO DE LA ESCUELA DE LA SEÑORITA OLGA

A continuación presento un breve análisis del documental presentado, en la

apertura del diplomado el día 08 de junio del año en curso, sobre la escuela de la
señorita Olga, el mismo se basa en una experiencia educativa que fue llevada a cabo por
la maestra Olga Cossettini, en la escuela provincial Dr. Gabriel Carrasco, en la
Argentina entre los años 1935 al 1950. Olga inicio en esta institución un método de
enseñanza muy contrario al método tradicional usado para ese entonces.

Su método se centraba en los estudiantes, sus potencialidades, intereses y

necesidades, partiendo del hecho de que los mismos no venían vacíos o sin
conocimientos. También se observó en el documental que para Olga, era muy
importante ese vínculo entre la escuela y su entorno comunitario ya que partía de la
importancia de abrir la escuela para la vida y que el proceso de aprendizaje se centrara
en la realidad circundante en la que se desenvolvían los estudiantes.

De ahí partía la señorita Olga, de ese salir de lo cotidiano y rutinario lo cual

hacia que los estudiantes perdieran interés o no se sintieran motivados, era necesario
salir del aula de esas cuatro paredes que limitaban el aprendizaje, tomando en cuenta
todo eso Olga comenzó a organizar paseos y excursiones por el barrio, pudiendo
observar que los estudiantes aprendían de todo: lengua, matemática, ciencias naturales,
expresión plástica entre otros. Tomaba como recursos de aprendizajes a los habitantes
del barrio con sus habilidades y profesiones los cuales también eran factores
importantes en los aprendizajes de los estudiantes ya que a través de su experiencia
aportaban conocimientos a los mismos.

El principio de Olga era crear una escuela basada en la libertad, creatividad y

formación artística en donde se respetara las posibilidades y características individuales
de cada estudiante en donde cada uno desarrollara sus distintas formas de expresión
creadora, de acuerdo a sus potencialidades. Los contenidos impartidos no eran
parcelados los mismos se daban en forma contextualizada e integrados. Llevaba a la
comunidad temas de interés para la sociedad y la vida que eran desarrollados por los
mismos estudiantes (temas sobre el agua, insectos dañinos, entre otros).

En cuanto a la organización dentro de las aulas los niños no se sentaban en

hileras en la forma tradicional, se reunían alrededor de las mesas o buscaban otra forma
de organización que no fuera uno detrás del otro.
Para culminar se puede apreciar en el documental que las ideas de las señorita
Olga eran liberadoras, defendía la idea de que la enseñanza se debía centrar en los
intereses y necesidades de los estudiantes que se debía enseñar la teoría vinculada a la
práctica. Se pudo apreciar en el documental algunos testimonios de ex alumnos de la
escuela y los mismos expresaban que su escuela primaria fue la experiencia más bonita
de toda su vida y que adquirieron muchos aprendizajes que les sirvieron para la vida.
“reflexionemos sobre nuestra práctica educativa, no sería maravilloso que a todos
nos recordaran así”