Metode didactice interactive

Jocul - Procesul literar este o metodă eficientă ce poate fi aplicată în cadrul orelor de
literatură. Este o metodă ce implică dramatizarea unor fragmente/ opere literare. Ca procedeu de
învațare, procesul literar presupune, în prealabil, o organizare destul de riguroasă și o pregătire
eficientă atât din partea elevilor cât și a profesorului.

Propun aplicarea acestei metode în contextul analizei romanului Ion, de Liviu Rebreanu.
Tema discuției ulterioare pornește de la sintagma Ion – victimă sau vinovat? Procesul propune
distribuirea unor roluri specifice: președintele tribunalului, grefieri, procurori, secretari, avocatul
apărării, pe lângă rolul personajelor din opera literară de judecat. Prin urmare, se organizează
două echipe, susținătorii ideii că Ion este o victimă, respectiv susținătorii ideii că Ion este
vinovat. Profesorul va întocmi cartonașe cu aceste roluri, elevii vor extrage dintr-un bol, apoi vor
primi indicații necesare despre atribuțiile fiecărei funcții. Discuția va fi organizată și va avea
obiective bine stabilite. Se urmărește vinovăția lui Ion atât din punct de vedere legal cât și din
punct de vedere moral. Vinovăția acestuia va fi stabilită în funcție de niște repere – relația cu
părinții, atitudinea față de familia profesorilor Herdelea, căsătoria cu Ana, neînțelegerile cu
George Bulbuc. De asemenea, pentru susținerea personajului Ion se urmărește biografia
personajului, voința, hărnicia, condiția lui socială, mai mult, atitudinea față de Ana până la
momentul căsătoriei.

Procesul literar este o metodă care presupune o cunoaștere amănunțită a textului literar.
Pentru susținerea cauzei lor, elevii au nevoie de dovezi pe care le pot procura doar din interiorul
textului. Lectura textului nu va fi doar una de plăcere ci, mai degrabă de cercetare în vederea
analizei oricărui detaliu ce poate ajuta la susținerea personajului sau poate combate afirmațiile
taberei adverse. O asemenea activitate poate fi și un procedeu eficient de cunoaștere a textului în
vederea asimilării altor concepte literare/ rezolvarea altor cerințe – în urma unui proces literar se
poate realiza o caracterizare complexă a personajului.

Procesul literar este o metodă cu multe avantaje în domeniul învățării, îi implică pe elevi cognitiv
și emoțional, lectura textului este una atentă, analitică. Un dezavantaj poate fi faptul că
implicarea emoțională în susținerea cauzei lor poate duce la haos. De aceea, elevii trebuie să fie

1
bine organizați înaintea acestei activități, iar cel ales în funcția de judecător să fie echilibrat și să
reaușească să restabilească întotdeauna liniștea în sală.

Pentru analiza romanului Pădurea spânuraților, de Liviu Rebreanu propun următoarea

metodă: Diagrama cauzelor și a efectelor. Metoda presupune realizarea unei diagrame care să
conțină cauzele și efectele unui fenomen sau unei probleme. În cazul de față, cerința urmărește
realizarea diagramei cauzelor principale și secundare care l-au determinat pe Apostol Bologa să
încerce să dezerteze.

În realizarea acestui proces se vor respecta următoarele etape: clasa va fi împărțită în trei
grupe, vor fi distribuite spre analiză următoarele evenimente: hotărârea lui Apostol Bologa de a
se înrola în armată, participarea acestuia la procesul lui Svoboda, numirea ca membru al Curții
Marțiale. Fiecare grupă va analiza evenimentul propus de către profesor, va constitui o diagramă,
efectul se trece pe axa principală, iar pe ramurile acesteia vor fi trecute cauzele principale ce l-au
determinat, cauze ce corespund în principiu întrebărilor: când?, cum?, unde?, de ce?, cine?, ce?.

În final, vor fi analizate toate cauzele care au dus la efectul analizat. Elevii vor interacționa, vor
învăța să își motiveze alegerile în fața coechipierilor, dar și să asculte opiniile celorlalți. Acest
exercițiu dezvoltă spiritul analitic și capacitatea elevilor de a înțelege atâta logica evenimentelor,
cât și logica interioară a semnificațiilor și simbolurilor din text.