Şcoala Gimnaziala nr10“Mihail Koiciu’’Constanta .

Avizat,
Profesor:Molagean Aripe; Biologie clasa a VI-a 2 ore / sapt.

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE - SEMESTRUL: I

I. Recapitularea cunoştinţelor din clasa a V-a – 4 ORE +1 ora test initial

Continuturi (detalieri) Competente Activitati de învăţare Resurse procedurale Resurse materiale Resurse de Instrumente de evaluare
specifice timp
1. Prezentarea unui organism 1.1, 1.2, 1.3, -evidenţierea importanţei studierii -observaţia -planşe 1 -probă orală
vegetal sau animal 1.4, 1.5, 2.1, componentelor unei organism vegetal -problematizarea -atlase -exerciţii de autoevaluare
2.2, sau animal; -conversaţia euristică
3.1, 4.1. -prezentarea componentelor, tipurilor şi -explicaţia
rolurilor unităţilor structurale şi
funcţionale

2.Medii de viaţă 1.1, 1.2, 1.3, -definirea noţiunii de mediu de viaţă; -observaţia -planşe 1 -probă orală
1.4, 1.5, 2.1, -clasificarea mediilor de viaţă; -problematizarea -atlase -exerciţii de autoevaluare
2.2, -încadrarea diferitelor specii de plante şi -conversaţia euristică
3.1, 4.1. animale în mediul lor de viaţă . -explicaţia

3.Diversitatea lumii vii 1.1, 1.2, 1.3, -prezentarea grupelor de plante şi -observaţia -planşe 2 -probă orală
1.4, 1.5, 2.1, animale după anumite criterii; -problematizarea -atlase -exerciţii de autoevaluare
2.2, - evidenţierea caracteristicilor lor; -conversaţia euristică
3.1, 4.1. -prezentarea importanţei prin redarea -explicaţia
exemplelor de plante. -brainstorming
-lectura didactică

Planificare pe unitatea de învăţare

Semestrul I

Unitatea de invatare: Notiuni introductive

Nr.ore alocate: 2h

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

1. Lectie introductiva
2.Diversitatea lumii animale
specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
Explicarea cuvantului „zoologie” prin descompunerea termenului. 1. Conversaţia euristică, observarea,
1.1,1.4, 1.5, 3.2, 4.1, 4.2, explicaţia;
5.1 2. Manual
3.Frontal
1.11.1,1.4, 1.5, 3.2, 4.1, Stabilirea mediilor de viata ale animalelor si influienta factorilor de mediu in 1.Conversaţia euristică, observarea,
4.2, 5.1 raspandirea animalelor. explicaţia; Orala
Clasificare animalelor in uni- si pluricelulare. 2.Planşă, manual, atlas,
3.Frontal, individual
3..Elemente generale de 1.11.1,1.4, 1.5, 3.2, 4.1, Definirea termenului de ‚etologie’. 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
etologie 4.2, 5.1 Identificare si exemplificarea principalelor tipuri de comportament in lumea animala. explicaţia;
2.Manual, prezentare power-point,
pasaje de text
3.Frontal, individual

Unitatea de invatare: Alcatuirea generala aunui mamifer

Nr.ore alocate: 11h

Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) specifice 1.Procedurale; 2.Materiale;
3.Forme de organizare
1. De la celula la Evidentierea deosebirilor dintre celula vegetala si cea animala. 1. Conversaţia euristică, Orala
organism 1.2, 1.4, Demonstratia functionarii organismului ca un tot unitar. observarea, explicaţia;
3.1, 4.1, 4.2 invatarea prin descoperire,
comparatia.
2. Manual
3.Frontal
2.Organizarea 1.2, 1.4, Prezentarea alcatuirii externe si interne la iepure. 1.Conversaţia euristică,
generala a unui 3.1, 4.1, 4.2 Identificarea functiilor organismului animal. observarea, explicaţia; Orala
mamifer 2.Planşă, manual, atlas,
3.Frontal, individual
3..Sistemul osos si 1.2, 1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului osos si muscular. 1.Conversaţia euristică, Orală,
sistemul muscular 3.1, 4.1, 4.2 Evidentierea modului de functionare a sistemului locomotor. observarea, explicaţia; Realizare de machete
2.Manual, planse, schelet de
iepure,
3.Frontal, individual

4.Sistemul nervos 1.2, 1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului nervos. 1.Conversaţia euristică, Orală,
3.1, 4.1, 4.2 Evidentierea rolului sistemului nervos in coordonarea activitatii organismului. observarea, explicaţia;
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual

5. Sistemul digestiv 1.2,1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului digestiv. 1.Conversaţia euristică, Orală,
si digestia 3.1, 4.1, 4.2 Definirea procesului de digestie . observarea, explicaţia; Realizare de machete
Evidentierea rolului acestui sistem. 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
6.Sistemul circulator 1.2,1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului digestiv. 1.Conversaţia euristică, Orală,
si circulatia (2h) 3.1, 4.1, 4.2 Prezentarea celor doua tipuri de circulatie: mica si mare. observarea, explicaţia; Realizare de machete
 Evidentierea rolului acestui sistem. 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
7. Sistemul respirator 1.2,1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului respirator. 1.Conversaţia euristică, Orală,
si respiratia 3.1, 4.1, 4.2 Evidentierea rolului acestui sistem. observarea, explicaţia; Realizare de machete
Definirea procesului de respiratie si evidentierea miscarilor respiratorii. . 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
8. Sistemul exctretor 1.2,1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului excretor. 1.Conversaţia euristică, Orală,
si excretia. 3.1, 4.1, 4.2 Definirea procesului de excretie . observarea, explicaţia; Realizare de machete
Evidentierea rolului acestui sistem. 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
9. Functia de 1.2,1.4, Prezentarea alcatuirii sistemului reproducator la cele doua sexe.. 1.Conversaţia euristică, Orală
reproducere 3.1, 4.1, 4.2 Definirea procesului de reproducere . observarea, explicaţia;
Evidentierea rolului acestui sistem. 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
10. Recapitulare 1.2,1.4, Reactualizarea cunostintelor. .Conversaţia euristică, Orala
3.1, 4.1, 4.2 observarea, explicaţia;
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
11. Evaluarea 1.2,1.4, Functiile organismului animal. 2. Teste Scrisa
3.1, 4.1, 4.2

Unitatea de invatare: Caractere generale, morfofunctionale, comportament, adaptari si importanta unor grupe de vietuitoare
Nr.ore alocate: 20 h

Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

(detalieri) specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme
de organizare
1. Regnul protista- Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1. Conversaţia euristică, observarea, Orala
Protozoare 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; invatarea prin
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Stabilirea importantei descoperire, experimentul de
2h laborator
2. Manual, atlase, planse vacuomate
3.Frontal, pe grupe
2.Spongieri 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1. Conversaţia euristică, observarea,
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; invatarea prin descoperire Orala
Stabilirea importantei 2. Manual, atlase, planse vacuomate
3.Frontal, pe grupe
3..Celenterate 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Realizare de machete
Stabilirea importantei 2.Manual, planse, schelet de iepure,
3.Frontal, individual

4.Viermi lati 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei. 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual

5. Viermi cilindrici 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Realizare de machete
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
6. Viermi inelati 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Realizare de machete
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
7. Moluste 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Realizare de machete
Stabilirea importantei. . 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
8. Arahnide 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Realizare de machete
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
9. Crustacee 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei.. 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
10. Coleoptere 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
11. Diptere 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
12.Himenoptere 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
13. Lepidoptere 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
14. Recapitulare 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei 2.Manual, planse,
2h 3.Frontal, individual

15. Evaluare 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2. teste de evaluare Orala Scrisa
semestriala 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
2h
 Planificare pe unitatea de învăţare

Semestrul II

Unitatea de invatare: Caractere generale, morfofunctionele, comportament, adaptari si importanta unor grupe de vietuitoare
Regnul animal- Vertebrate
Nr.ore alocate: 27h
Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare
specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme
de organizare
1. Pesti de apa dulce Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1. Conversaţia euristică, observarea, Orala
1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; invatarea prin descoperire,
2h 3.2 Stabilirea importantei Stiu-vreau sa stiu-am invatat
2. Manual, atlase, planse preparate
formolizate
3.Frontal, pe grupe
2.Pesti marini 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1. Conversaţia euristică, observarea,
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am Orala
Stabilirea importantei invatat invatarea prin descoperire
2. Manual, atlase, planse
3.Frontal, pe grupe
3..Amfibieni 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse, preparate
formolizate, Fise de autoevaluare
3.Frontal, individual
4.Soparle si serpi 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei. invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual

5. Broaste testoase si 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
crocodili 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
6. Porumbelul 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
7.Pasari de curte 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei. . invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
8. Pasari picioroange 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală,
si agatatoare 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
 Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
9. Pasari rapitoare si 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
alergatoare 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei.. invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
10. Recapitulare: 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Reactualizarea principalelor caractere de clasa. 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
pesti, amfibieni, 3.2 Stabilirea importantei. explicaţia;comparatia, invatarea prin
reptile Identificare caracterelor de superioritate in relatia: pesti- amfibieni- reptile descoperire inductiva si deductiva,
metoda cubului, brainstorming
2.Manual, planse, fise de lucru,
mulaje, preparate formolizate
3.Frontal, individual, pe grupe
11Mamifere inferioare 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
12.Mamifere 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
insectivore 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
13. Mamifere 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
rozatoare 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual

14. Mamifere 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
carnivore 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
15. Mamifere 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
omnivore 3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;
Stabilirea importantei 2.Manual, planse, Stiu-vreau sa stiu-
am invatat
3.Frontal, individual
16. Mamifere erbivore 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia; Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
17. Mamifere acvatice 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea materialului biologic şi a imaginilor din atlas; 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
3.2 Analiza şi identificarea particularităţilor de grupa explicaţia;Stiu-vreau sa stiu-am
Stabilirea importantei invatat
2.Manual, planse,
3.Frontal, individual
 14. Recapitulare 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1,
2h
15. Evaluare animale 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1,
vertebrate
Nr.ore alocate: 5h
Conţinuturi (detalieri)
1. Efectele activitatii omului asupra
faunei
Efecte pozitive
2. Efectele activitatii omului asupra
faunei
Efecte negative
3Protectia animalelor din tara noastra.
4.Recapitulare- evaluare
Efectele actiunii omului asupra faunei
5.Recapitilare finala
6. Evaluare finala
Reactualizarea principalelor caractere de clasa.
3.2
3.2
Unitatea de invatare: Influenta omului asupra faunei
Competente
specifice
2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1
1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
Stabilirea importantei. explicaţia;
2.Manual, planse, fise de activitate
3.Frontal, individual
2. teste de evaluare Scrisa
Activităţi de învăţare Resure Evaluare
1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
Identificarea activitatilor umane ce influienteaza pozitiv 1. Conversaţia euristică, observarea, Orala
fauna. explicaţia; studiul de caz
2. Manual, planse
3.Frontal, pe grupe
Identificarea activitatilor umane ce influienteaza negativ 1. Conversaţia euristică, observarea,
fauna. explicaţia; studiul de caz Orala
Masuri de prevenire si combatere a acestora. 2. Manual, planse
3.Frontal, pe grupe
Identificare animalelor aflate pe cale de disparitie . 1. Conversaţia euristică, observarea, Orală,
Evidentierea masurilor de stopare a dezechilibrelor explicaţia; studiul de caz Referate pe o tema data
aparaute in acest sens. 2. Manual, planse
3.Frontal, pe grupe
Reactuualizarea cunostintelor. Orală,
2.Fise de activitate Scrisa
3.Frontal, individual
Reactuualizarea caracterelor grupelor de nevertebrate si 1.Conversaţia euristică, observarea, Orala
vertebrate . explicaţia;Stiu-vreau sa stiu-am invatat
2.Manual, planse, material formolizat
3.Frontal, individual
1.Conversaţia euristică, observarea, Orala scrisa
explicaţia;comparatia, invatarea prin
descoperire metoda cubului, brainstorming
2.Fise de lucru,
3.Frontal, individual, pe grupe