SESIÓN DE APRENDIZAJE – 2018

Ahorramos el agua si la usamos con responsabilidad

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Con las actividades
1.1.- I.E. : Rosa Agustina Donayre de Morey propuestas en esta sesión se
1.2.- Nivel : Primaria persigue que los estudiantes
1.2.- Área : Comunicación reflexionen sobre el uso y
1.3.- Grado : 6°”D” abuso del agua y que se den
cuenta de la importancia de la
1.4.- Docente : Hector Lugo Nuñez Grandez
buena utilización de los
1.5.- Fecha : 01 de junio del 2018. recursos naturales. Para ello
se emplea como referente el
III.-PROPOSITO: recurso agua en cada uno de
Hoy vamos a conocer cómo contribuimos nosotros con el uso y los territorios del planeta.
ahorro del agua a partir de diversos ejemplos de nuestra vida
cotidiana.

ACTIVIDADES PERMANENTES
- Saludo
- Oración de la mañana
- Control de Asistencia
- Lectura de normas de convivencia.

Comunicación
Competencia (s) Capacidades e indicador(es) a trabajar en la sesión
¿Qué nos dará evidencias de
Competencia Capacidades Desempeños
aprendizaje?
 Escribe diversos tipos de  Escribe diversas tipos de textos, Recomendaciones.
textos en su lengua (descriptivos, cuentos, etc.)
materna. adecuando al destinatario y tipo Escriben texto de recomendación
 Adecúa, organiza y textual de acuerdo al propósito para el cuidado del agua.
desarrolla las ideas de comunicativo, distinguiendo el registro
forma coherente y formal e informal.
cohesionada.
 . 

Qué recursos Materiales se utilizará en

esta sesión
 Buscamos alguna noticia en relación a la  Noticia (Anexo 1).
importancia del agua, como la del anexo 1.  Anexo 2: “Importancia del agua”.
 Prevemos una silueta en forma de gota de agua
del tamaño A4 para colocarla al centro de la
pizarra.
 Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
 Enfoque Ambiental Estudiantes y maestros que cuidan el agua.
 Enfoque de búsqueda de la excelencia
 Orientación al bien común

Momentos de la Sesión

I N I C I O Tiempo

En grupo clase

 Conversamos con los niños y las niñas sobre la sesión anterior, cuando leyeron el
texto “Manteniendo limpia y saludable el agua”. Indagamos sobre qué les pareció el
texto y qué creen que nos enseña.

 Preguntamos: ¿qué hicieron antes de venir al colegio? Registramos sus respuestas

en la pizarra y relaciona todas con el uso del agua.

 Preguntamos también: ¿quiénes usan el agua?, ¿para qué?

 Comunicamos el propósito de la sesión: hoy vamos a conocer cómo contribuimos

nosotros con el uso y ahorro del agua a partir de diversos ejemplos de nuestra vida
cotidiana.

 Recordamos que siempre deben tener presentes las normas de convivencia.

Hacemos que se
comprometan en esta Normas de convivencia
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
sesión con alguna de
 Trabajar ordenadamente en clase.
ellas; por ejemplo,
 Respetar el momento de trabajo personal y grupal.
escuchar con atención,
 Escuchar y respetar las diferentes opiniones.
respetar las ideas de los
 Participar respetando el turno y tiempo destinados a cada
demás, esperar el turno actividad de la clase.
para participar, entre  Solicitar ayuda levantando la mano.
otras.  Mostrar amabilidad con el otro.
 Respetar puntualmente los horarios y tiempos asignados.
 Prestar atención a las indicaciones del profesor o profesora.
 Esperar el turno para participar.
 Respetar las diferentes ideas u opiniones.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

Desarrollo de la Sesión

Problematización

 Reabrimos el diálogo a partir de la lectura de una noticia (Anexo 1). Hacemos

preguntas que los lleven a la reflexión, incidiendo en conceptos como: ¿qué
pasa con los pobladores de Trujillo?, ¿qué exigen los ciudadanos de ese
lugar?
En grupo clase

 Preguntamos: ¿crees que sería posible realizar tu vida diaria sin agua?, ¿por qué
será importante el uso y ahorro del agua?, ¿de qué manera usamos este recurso?,
¿cómo se puede ahorrar el agua?, ¿cómo utilizas el agua de manera responsable
para contribuir a su conservación?:

Análisis de información

En Grupo Clase

 Dialogamos con los niños y las niñas a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo
usas el agua en casa?, ¿qué pasaría si un día no tuvieras agua?, ¿dónde la
buscarías?

 Pedimos a cada uno que escriba la respuesta en su cuaderno. Invitamos a los niños
y a las niñas a comentar libremente sobre lo vivenciado.

 Organizamos formando pequeños grupos; realizamos la dinámica “La barca”.

 Indicamos que dialoguen en sus grupos a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo
usas el agua en casa?, ¿cómo usas el agua en el colegio?, ¿por qué es importante
el agua?

 Pedimos que escriban las

respuestas a las que llegaron
por consenso pizarrines de y
que las coloquen alrededor
de la imagen con el título
“Uso e importancia del agua”
(puedes dibujar una gota de
agua en pizarra). Por
ejemplo:

 Luego de que seleccionen las que son similares, realizamos una síntesis del trabajo
presentado.

 Dialogamos con la clase sobre las preguntas planteadas ¿cómo se usa el agua en
nuestra casa o en la escuela?, ¿por qué es importante utilizarla adecuadamente?
(Dialogamos con ellos pero sin llegar a conclusiones; estas serán propuestas luego
de que los niños plantean sus sugerencias acerca de cómo usar el agua.)

 Entregamos el texto (Anexo 2) y pedimos que lean y subrayen la información que

guarda relación con la importancia del agua.

 Presentan las ideas-fuerza del texto.

 Con mi ayuda, hacemos que comparen la información del texto con lo que trabajaron
en equipo. Hacemos que se den cuenta de las diferencias.

 Orientamos para que reflexionen en conjunto a partir de la lectura del texto. Les
puedes ayudar con preguntas como: ¿qué pasaría si no se regaran las plantas?;
¿qué sucede cuando se malogra la tubería del agua?; ¿el agua es necesaria también
para los animales del campo?; ¿qué hábitos debes considerar para usar
adecuadamente el agua?

 Pedimos a los niños y a las niñas que planteen ejemplos concretos de acciones que
se pueden realizar en la casa y en la escuela para cuidar el agua.

 Escuchamos con atención los ejemplos que dan; pedimos que escriban dos de ellos
en su cuaderno y que los compartan con su familia en casa.

 Reforzamos las ideas sobre la importancia del agua:

• El agua es un recurso natural muy importante para la vida de todos los seres vivos.
Los animales, las plantas y las personas no podemos vivir sin agua.

• Hay que cuidar el agua usándola adecuadamente en nuestras casas, en la escuela

y en cualquier lugar donde estemos. Una de las formas de hacerlo es evitando
contaminarla con desechos y basura.

Toma de decisiones

 Dirigimos la reflexión a partir de la siguiente pregunta: ¿qué podemos hacer para

promover el buen uso y ahorro del agua en la escuela?, ¿qué importancia tiene el
agua en nuestras vidas?

 Pedimos que, en forma grupal, redacten un compromiso para el cuidado del agua en
la escuela y que lo escriban su cuaderno.

En Grupo Clase.

 Responden a las preguntas de metacognición: ¿les gustó trabajar sobre las acciones
para el uso y ahorro del agua?, ¿por qué?; lo que aprendieron hoy, ¿es útil para sus
vidas?, ¿qué conclusiones pueden sacar de ello?
Pedimos a tu familia que forme parte de la brigada vigilante del cuidado del
agua desde la casa. Preguntamos sobre las acciones que van a seguir para
hacer un buen uso del agua en el hogar.

Indicamos que lo escriban en su cuaderno y que lo acompañen con un dibujo.

Anexos
Competencia y capacidades
Actúa responsablemente
respecto a los recursos

sistema económico y el
entre los elementos del
Comprende las relaciones

Observaciones

Nombres y apellidos de los

N.o
estudiantes
económicos.

financiero.

1. Aldana Magallanes José Fernando

2. Aspajo Perez Andry Abel
3. Cuñañay Pasanando Jimena Estrella
4. Dávila Ramirez Lider Arnaldo
5. Díaz Suarez Danilo Jeu
6. Díaz Urrutia Yadira Mayreth
7. Dominguez García Angello Hamed
8. Dueñas Tuanama Jhonatan Fabricio
 9. Flores Celis Ana Lizeth
10. Flores Flores Jay Kay
11. Gonzales Dominguez Kevin Zaid
12 Gonzalez Piña Edward Martin
13 Hernandez Vargas Sebastian Elias
14 Huamiyuri Shupingahua Tatiana Verenice
15 Lanaro Icomena Rusbel Antonio
16 Linares Vargas Brianda Verenice
17 Lomas valles Angelo Adriano
18 Lozano Perez Cielo Milagros
19 Melendez Amasifuen Christopher Joao
20 Paima Vasquez Luis Aaron
21 Perez Vásquez Jesenia Alexa Brizeth
22 Ramírez Najar Teresa de Fátima
23 Reátegui Pacaya Tracy Alison
24 Rios Silva Celeste Geraldine
25 Rojas Rioja Brayan Andre
26 Tapullima Zumaeta Wayley Jhonley
27 Valcarcel Panaifo Luis Sabastian
28 Vasquez Soplin Jussef
29 Vela Tuesta Herlinda Fariza
30 Villena Torres Esmeralda Nicolee